СЛАЙД 1

В настоящее время в психолого-педагогической практике особое внимание уделяется работе с детьми девиантного поведения. Актуальность данной проблемы подтверждается фактами о том, что в России ежегодно наблюдается рост детской преступности, наркомании, отмечается увеличение численности детей, имеющих отклонения в поведении.

СЛАЙД 2

Наркозависимость – это хроническое заболевание, протекающее с обострениями и ремиссиями, и характеризующееся болезненным влечением к наркотику и компульсивным употреблением, сопровождающееся изменениями в ЦНС на функциональном, нейрохимическом и молекулярном уровне.

СЛАЙД 3-6

Употребление наркотиков приводит к изменению личности и поведения

Формируется патологическая адаптация, направленная на цели достижения наркотика и его употребления

• 
  манипулятивность
  
• 
  лживость
  
• 
  агрессивность направленная на себя и окружающих
  
• 
  уклонение от ответственности
  
• 
  преступность как образ жизни
  
• 
  проблемы коммуникации
  
• 
  другое
  

Особенности психологического состояния:

• 
  неуверенность в себе
  
• 
  повышенная тревожность
  
• 
  недоверие к окружающим
  
• 
  перепады настроения
  
• 
  аффективность
  
• 
  обострение личностных черт
  
• 
  инфантильность
  

слайд 7

Обращение многих ученых к изучению и решению проблемы девиантного поведения детей и подростков представлено различных в отечественных теориях, в том числе: Я.И. Гилинского, B.C. Афанасьева, Б.М. Левина, М.Е. Поздняковой, В.Ф. Левичевой, В.Т. Лисовского и др. Значительный вклад в развитие теории и методики воспитания детей с девиантным поведением внес выдающийся педагог Антон Семенович Макаренко.

По мнению А.С. Макаренко, неблагоприятное поведение, преступление ребенка связано с воздействием на него окружающей среды. «Трудные» дети – это педагогически запущенные дети, отличающиеся низким уровнем образованности и воспитанности. В связи с этим при работе с «трудными» детьми необходимо учитывать все обстоятельства и создавать необходимые условия для полноценного воспитания и развития личности в целом. Гуманным, является целесообразно учить, развивать, воспитывать ребенка таким, какой он есть, а не стремиться переделать его качества

---

Поскольку воспитание есть процесс социальный, то основной задачей школы является то, что необходимо предоставить каждому ребёнку, с учётом его психофизических возможностей, тот уровень воспитания и образования, который поможет найти своё место в жизни, развить свои потенциальные возможности, а, главное, создаст условия, чтобы не потеряться в обществе . Воспитание ответственных детей и воспитание детей с отклонением в поведении не может осуществляться разными методами. Основные принципы воспитания основываются на уважении, искренности, открытости, принципиальности, коллективе, семье. Кроме основных принципов работы с «трудными» детьми А.С. Макаренко говорил о необходимости стиля работы с коллективом, в котором дети связаны общими дружескими, деловыми целями и это взаимодействие служит благоприятной средой для развития личности. Коллектив помогает каждому ребёнку адаптироваться в обществе, почувствовать себя его частью, принять новые социальные роли.

Антон Семёнович видел формирование коллектива через трудовое воспитание. Ребенок должен быть сознательно занят в течение всего рабочего дня и включен в трудовую деятельность. Исходя из воспитательных методик педагога, детей необходимо вовлекать в общественно-полезную деятельность, организованную с определенной целью, то есть когда поставлена цель и виден положительный результат, дети работают с большим интересом.

Антон Семёнович Макаренко при работе с детьми девиантного поведения сформулировал принцип ориентации на позитив в поведении и характере ребенка . Он заключается в том, что педагог должен видеть в ребенке, всё самое лучшее. Это и является тем плодом, который постепенно прорастает и формирует у ребенка те положительные качества, которые позволяют взглянуть на своё поведение с другой стороны. Как известно, разработанная А.С. Макаренко авторская методика воспитания, давала свои положительные результаты в 20-е годы прошлого столетия. Так, беспризорники и малолетние преступники не просто перевоспитывались, а становились выдающимися личностями. В наши дни применить методику Макаренко в чистом виде, конечно, нельзя, так как изменились и время, и дети.

СЛАЙД 8

КАК ПОМОЧЬ НАРКОМАНУ СЕГОДНЯ



СЛАЙД 9

---

Организационные требования для успешной реабилитации

• 
  отсутствие перерыва между окончанием детокса и началом лечения в реабилитационном центре (амбулаторном или стационарном)
  
• 
  длительность лечения до года или полутора лет
  
• 
  возможность получения пособия прожиточного минимума для нуждающихся
  
• 
  подготовка профессиональных кадров, специализирующихся в области наркологии – психологов, социальных работников, инструкторов из числа бывших наркозависимых
  
• 
  правильный выбор места для реабилитационных центров
  

слайд 10

Методы

• 
  Основное лечение- когнетивно-поведенческая терапия –групповая и индивидуальная.
  
• 
  Семейная терапия.
  
• 
  Дополнительное лечение - психодрама, ведение личного дневника на основе свободных ассоциаций, арт-терапия (рисование, лепка, музыка), иглотерапия, спорт и пр.
  

СЛАЙД 11



СЛАЙД 12

ПЕРВАЯ СТАДИЯ

• 
  нестабильное эмоциональное состояние (от эйфории до депрессии)
  
• 
  пассивное участие в деятельности группы
  
• 
  усиление тревоги
  
• 
  отсутствие навыков межперсональных отношений
  
• 
  слабая мотивация
  
• 
  астения
  

СЛАЙД 13

На этом этапе начинается процесс диагностики и определения профиля личности

СЛАЙД 14

ВТОРАЯ СТАДИЯ

• 
  знакомство с собственным телом и осознание проблем со здоровьем, обращение к врачу и на всевозможные медицинские проверки
  
• 
  более сознательное включение в работу группы
  
• 
  появление критики, осознание соц. статуса, включая судебные дела, денежные долги, отношения в семье
  
• 
  проявление более чёткой психиатрической симптоматики в случае если присутсвует дополнительная патология
  

СЛАЙД 15
ТРЕТЬЯ СТАДИЯ

• 
  более адекватная критика
  
• 
  стабилизируется поведение
  
• 
  образовывается здоровая микро-среда для общения
  
• 
  усиливается мотивация и ответственность
  
• 
  начинается процесс вхождения в общество
  

СЛАЙД 16

• 
  продвижение по иерархии - изменение статуса в группе , обязанностей и ответственности
  
• 
  относительная стабилизация эмоционального состояния
  
• 
  более социально обустроен и уверен в себе
  

---

способен передать приобретённые навыки новым пациентам и помочь провести групповое лечение

СЛАЙД 17

... вместе с тем, нарастает тревога перед выходом в большую жизнь

СЛАЙД 18

• 
  коррекция поведенческой активности за пределами лечебного центра
  
• 
  более активная семейная терапия
  
• 
  подготовка к окончанию програмы
  

СЛАЙД 19

КОНТРОЛЬ УСПЕХА

• 
  прочное вхождение в деятельность
  
• 
  создание здорового круга общения
  
• 
  создание фундамента для прочного социального статуса
  

---

Смотрите также файлы

• Методология обработки персональных данных в информационных системах.docx

• Практическая работа по дисциплине Основы электротехники Студента группы м22Д11.docx

• Есіл университеті олданбалы ылымдар факультеті.docx

• Тема. И. С. Тургенев. Записки охотника. Хорь и Калиныч. Цели.doc

• Жалпы орта білім беру дегейіні оамдыгуманитарлы баытындаы 10сынып "Физика" пнінен жаартылан мазмндаы.docx