Файл: азастан Республикасыны Оуаарту министрлігі орта мектебі.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 15.03.2024
Просмотров: 14
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 69-сабақ
| Бөлім: | Қоршаған ортаны қорғау | |
| Мұғалімнің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: 4 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Құстар әні | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 4.2.2.1 шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру | |
| Сабақтың мақсаты |
| |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 8 мин | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Гүлмен тілек» әдісімен өтеді. Топқа бөлу «Таңдау» әдісімен жүреді. - Сыйға алған гүлдің түріне қарай топқа бірігіп отырыңдар. Өткен тақырыпқа шолу: -Үй тапсырмасын сұрау. -Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып, жауап алыңдар. Жаңа оқу материалын жариялау «Ой қозғау» әдісі: -Н.Тілендиевтің «Құстар әнін» тыңдайық. -Ойларыңа не түсті? -Құстардың үнін еске түсіріп, ненің даусы екенін анықтаңдар. - Олай болса, бүгінгі сабақта құстар туралы оқып, тапсырмалар орындайтын боламыз. | Шеңберде тұрып бір-біріне тілек айтады, гүл сыйлайды. Топқа бірігеді. Сұрақтар қояды, сұрақтарға жауап береді. | «Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! | гүл суреттері |
| Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин | (Т) 1- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады. А) Мәтінмен жұмыс. -Мәтінді түсініп, тізбектей оқыңдар. -Әңгімедегі құстардың ерекшелігін атаңдар. -Өз жерімізде қыстап қалатын құстарға қандай көмек керек? Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: - Құстар туралы басқа не айта аласың? Сергіту сәті – құстар үні. (Д, Т) 2-тапсырмада «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмыс жүзеге асырылады. А) Құрастыру. -Құрмалас сөйлемді үлгі бойынша аяқтаңдар. Құстар топтасып, қиқулап ұшып, туан жерге келіп жатыр. Ә) Сұрақ-жауап. -Бір-біріңе құстар туралы сұрақтар қойып, жауап алыңдар. -Шығарманы бағалауға негізделген сұрақтар қойыңдар, қойылған сұраққа жауап беріңдер. Б) Қорытынды. -Әкесінің әңгімесінен бала қандай ой түйді? | - Тапсырма орындайды. Құстар үнін тыңдап сергиді. -Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді. | Дескриптор: - Мәтінді оқып, сұраққа жауап береді-2балл. Дескриптор: - Құрмалас сөйлемді үлгі бойынша аяқтайды-2балл. Шығарманы бағалауға негізделген сұрақтар қойыңдар, қойылған сұраққа жауап береді-2балл. Әкесінің әңгімесінен бала қандай ой түйгені туралы әңгімелейді-1балл. | «Әде- биеттік оқу» оқулығы 4 сынып 2-бөлім 2019ж аудиожазба |
| Қорытын-ды 5 мин | Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды. Оқу тапсырмасы: мәтінді мазмұндау, құстардың атынан хат жазу. | Сабақтан түйген ой-пікірін айтады. | ҚБ қойылады. А29алия | |
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 70-сабақ
| Бөлім: | Қоршаған ортаны қорғау | |
| Мұғалімнің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: 4 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Сақтан, қорға, көмектес | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 4.2.3.1 шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу | |
| Сабақтың мақсаты |
| |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 10 мин | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Өткен тақырыпқа шолу: -Үй тапсырмасын сұрау. -Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып, жауап алыңдар. Топқа бөлу «Пазл» әдісімен жүреді. -Сурет бөліктерінің бірін таңдап, нөмірі бойынша топқа бірігіп отырыңдар. Жаңа оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі: - Топқа бөлінгенде алған бөліктерден суретті құрастырыңдар. Ненің суреті пайда болды? -Қандай құстарды атай аласыңдар? -Құстарға қандай қамқорлық керек? -Қандай құстар сирек кездеседі? Олар неге сирек кездеседі? -Суреттегі заттардың қызыл түстерінің ортақ мағынасы болуы мүмкін бе? -Халық ұғымында қызыл түстер нені білдіреді? -Жойылып бара жатқан құстарды қайдан біле аламыз? -Қызыл кітапқа енген құстарды атаңдар. -Ендеше бүгінгі сабақта жануарларды сақтау, қорғау, көмектесу туралы шығарма оқып, тапсырмалар орындаймыз. | Жаттығу жасайды. Топқа бірігеді. Сұрақтарға жауап береді. | «Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! | Пазл бөліктеріне бөлінген табиғаттағы құстар суреттері  |
| Жаңа білім 15 мин Бекіту 15 мин | (Ұ, Д) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі: А) Білгенге маржан. Мәтінді оқып, әңгімелеңдер. Ә) Сөздік жұмысы.  Б) Мәтінмен жұмыс. Өлеңді мәнерлеп, тізбектей оқыңдар. Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Қызыл кітап жайлы оқып, әңгімелеп бер. (Т) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады. А) Сұрақ-жауап. -Өлеңдегі негізгі ойды түсіндіріңдер. -Автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеңдер. -Өлеңдегі қай сөздер аяныш тудырады? -Хайуанатқа қиянат кімдердің қолымен жасалады? Ә) Дәлелдеу. -Ақын біздің жеріміздегі мәселені ғана жырлаған ба? -Бұл тұжырым нені білдіреді?  Б) Топтық жұмыс. -«Жер –мекенімізді сақтайық!» тақырыбында постер жасаңдар. | - Тапсырма орындайды. -Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді. | Дескриптор: - Қызыл крест, қызыл жарты ай ха қозғалысы туралы оқып, әңгімелейді-1балл. Сөздікті жазып-жаттайды-1балл. Өлеңді мәнерлеп, тізбектей оқиды-1балл. Өлеңдегі негізгі ойды түсіндіреді-1балл. -Автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдейді- 1балл. - Хайуанатқа қиянат кімдердің қолымен жасалатынын анықтайды-1балл. Тұжырымдардың мағынасын анықтайды-1балл. Постер жасайды-3балл. | «Әде- биеттік оқу» оқулығы 4 сынып 2019ж |
| Қорытын-ды 5 мин | Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды. Оқу тапсырмасы: өлеңнің шумағын жаттау, «Қызыл кітапқа» кірген еліміздегі жануарлар туралы хабарлама жазу. | Сабақтан түйген ой-пікірін айтады. | ҚБ қойылады. | |
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 71-сабақ
| Бөлім: | Табиғат құбылыстары | |
| Мұғалімнің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: 4 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Құмы да қымбат туған жер | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 4.2.3.1 шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу | |
| Сабақтың мақсаты |
| |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 10 мин | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Өткен тақырыпқа шолу: -Үй тапсырмасын сұрау. -Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып, жауап алыңдар. Топқа бөлу «Таңдау» әдісімен жүреді. -Құмы да қымбат туған жер сөздерінің бірін таңдап, топқа бірігіп отырыңдар. Жаңа оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі: - Топқа бөлінгенде берілген сөздердің бір-бірімен байланыстырып, тақырыпты анықтаңдар. (Құмы да қымбат туған жер) -Өздеріңнің туып –өскен жерлеріңді несімен мақтан етесіңдер? -Ендеше бүгінгі сабақта туған жер туралы шығарма оқып, өз ойымызды білдіреміз, тапсырмалар орындаймыз. | Жаттығу жасайды. Топқа бірігеді. Сұрақтарға жауап береді. | «Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! | Құмы да қымбат, туған жер сөздері  |
| Жаңа білім 15 мин Бекіту 15 мин | (Ұ, Д) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі: А) Кестемен жұмыс. -Құмды жер туралы естіген, білгенің бойынша кестені толтырыңдар. Ә) Автор туралы мәлімет. Автор туралы оқып, әңгімелеңдер. -Оралхан Бөкейдің қандай шығармаларын білесіңдер? Ә) Сөздік жұмысы.  Б) Мәтінмен жұмыс. Мәтінді түсініп, дауыстап, тізбектей оқыңдар. Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Құмды жер туралы тағы қандай оқиғалар айта аласың? (Т) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады. А) Сұрақ-жауап. -Қойшы Бархан құм даланың қандай өзгерістерін көрді? -Жазушы сексеуілдің орнын қалай сипаттаған? -Мәтіннен қазақ халқының туған жерге деген сүйіспеншілігін тауып оқыңдар. -Мәтіндегі негізгі ойды мәтелді пайдаланып түсіндіріңдер. Бөтен жердің гүлінен, Туған жердің тікені артық. -Қалай ойлайсыңдар, құм ән айта ма? -Құмның Барханға ренішін оның сөзінен іздеңдер. Ә) Пікір білдіру. 1) Бархан құмға ренжіп көшіп кеткісі келеді. 2) Бархан құмның аянышты хәлін түсінеді, бірақ шарасыз. | - Тапсырма орындайды. -Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді. | Дескриптор: - Құмды жер туралы кестені толтырады-1балл. - Автор туралы әңгімелейді-1балл. -Сөздікті жазып, жаттайды-1балл. Мәтінді дауыстап, тізбектей оқиды-1балл. Қойшы Бархан көрген құм даланың өзгерістерін атайды-1балл. - Жазушы сексеуілдің орнын қалай сипаттағанын анықтайды- 1балл. - Мәтіннен қазақ халқының туған жерге деген сүйіспеншілігін тауып оқиды-1балл. Мәтіндегі негізгі ойды мәтелді пайдаланып түсіндіреді-1балл. Құмның Барханға ренішін тауып оқиды-1балл. - Барханның ойы туралы пікір білдіреді-1балл. | «Әде- биеттік оқу» оқулығы 4 сынып 2019ж   |
| Қорытын-ды 5 мин | Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды. Оқу тапсырмасы: мәтінді мазмұндау, хат жазу. | Сабақтан түйген ой-пікірін айтады. | ҚБ қойылады. | |