Тексерілді: Гульджикова А.Ж Күні: 14.02.20 ж				Мектеп: «№13 мектеп-гимназия» КММ
Сынып: 5 «б» Пән: қазақ тілі Бөлім: Көлік және жол белгілері				Мұғалімнің аты-жөні: Оргалиева Шынар
Сабақтың тақырыбы		Көлік түрлері
Сабақтың түрі		Десант сабақ
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты		ӘТН4.3. Сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану, сын есімді зат есім орнына қолдана білу.
Сабақтың мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады:
		Сын есімнің шырай түрлерін айтылымда, жазылым жұмысында қолданады. Жол қауіпсіздігіне қатысты белгілерді сын есім шырайларымен сипаттайды.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
		Сын есімнің шырай түрлерін таба алады. Жол қауіпсіздігіне қатысты карта жасайды
		Кейбір оқушылар орындай алады:
		Сын есімнің шырай түрлерін бір-бірінен ажыратады. Жол қауіпсіздігіне қатысты мысалды өмірмен байланыстырады.
Бағалау критерийі		Сын есім шырайларын түсінеді. Шырай түрлеріне нақты мысалдар келтіре алады. Ең қажетті жол белгілерін ажырата алады.
Тілдік мақсат		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
		тым үлкен, аса қауіпті, қауіпсіздеу, жақынырақ, алыстау, жап-жақын т.с.с.
Күтілетін нәтижелер		Оқушылар сын есім шырайларын қолдана отырып, жазылым жұмысына дайындық жүргізеді.
Жүзеге асырылатын мектеп құндылықтары		Жауапкершілік,ынтымақтастық, құрмет, т.б.
Пәнаралық байланыстар		Дүниетану, жаратылыстану
АКТ қолдану дағдылары		Оқушыларға берілетін тапсырмалар үшін презентация қолданылады.
Алдыңғы оқу		Көлік түрлері
Жоспар
Жоспарланатын уақыт	Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер						Дереккөздер
Сабақтың басы 5 минут 5 минут	1. Қызығушылықты ояту Автокөліктің бірінші шыққан елін білесіздер ме? (Европада, Франция 1769 - 70 ж. бумен жүретін двигатель шықты) Қазіргі замандағы автокөліктің ең үлкен жылдамдығы қандай? Жарысқа қатысатын автокөліктердің жылдамдығы қандай? (300 км/сағ.) (Гоночные 1020 км\сағ. 2. Көлік түрлеріне қарай төрт топқа бөлу.   - Балалар, бұл жол белгілері нені білдіреді? Біз жол белгілері болмаса, жолдан қалай өтуіміз керек? -Өмірде жол белгілерінің қаншалықты маңызы бар? 3. «Сәйкестендіру әдісі» Бағалау критерий: Оқушылар жол белгілерін рет-ретімен сәйкестендіреді						Фото суреттер Слайд
Сабақтың ортасы 3 минут 9 минут 5 минут 5 минут 5 минут	4. Топтық жұмыс «Сократ әдісі» Мұғалім алдымен сын есім шырайлары жайлы шағын мағлұмат беріп, топтарға сын есім шырайларын бөліп береді. Оқушылар өз тақырыптарына сай көптеген мысалдар тауып, оны өзге топтарға түсіндіреді. Сын есімнің шырайлары – сын есімнің біртектес сапалық сынның бір-бірінен айырмашылығын анықтайтын категориясы. Жай шырай шырай түрлерінің бәріне негіз болады, оның арнайы грамматикалық көрсеткіштері, қосымшалары жоқ. Мысалы, ол ауаның тазалығын, дүниенің кеңдігін, адамның жомарттығын ешқандай салыстырусыз білдіреді. Салыстырмалы шырай заттың ұқсас сапаларының артық я кемдігін -рақ, -рек, -ырақ, -ірек; -лау, -леу, -дау, -деу, -тау, -теу; -ғыл, -ғылт, -ғылтым, -шыл, -шылтым; -аң, -ғыш, -гіш, т.б. жұрнақтар арқылы салыстыра көрсетеді. Күшейтпелі шырайдың негізгі көрсеткіші күшейтпелі буынның тіркесуі болып табылады, ол сын есімнің бастапқы буынының қысқарып, оған -п дыбысының жалғануы арқылы жасалады. Мысалы, қып-қызыл, үп-үлкен. Асырмалы шырай сын есімге өте, тым, аса, әбден, орасан, нағыз, нақ, шымқай күшейткіш үстеулерінің тіркесуінен жасалады: тым үлкен, аса бай. Жарық, үлкен, кең, дәмді, дәл, ұзын, жұмсақ, ауыр Бағалау критерийі: 1. Сын есім шырайларын түсінеді. 2. Сын есімдерге шырай жұрнақтарын жалғайды 5. «Салыстыру» әдісі Жұптық жұмыс Мұғалім әр түрлі көліктердің, ғимараттардың, көшелердің суреттерін жұптарға беріп, көлемін салыстыруды тапсырады.Салыстыру барысында сын есім шырайларын қолдана білуге жетелейді. Бағалау критерийі: Сын есім шырайларын түсінеді. Нақты мысалдар келтіре алады. 6.Тапсырма «Сұрақ-жауап» әдісі (Оқулықтан) «Автомобиль» сөзінің мағынасы қандай? (Өздігінен қозғалатын, жолаушылар мен жүк көліктерін тасымалдауға арналған 4 дөңгелекті көлік) Автомобиль қозғалтқышын, теориялық есептеулерін суреттеген кім? (Леонардо да Винчи мен Исаак Ньютон) Көлік түрлерін жасап шығару қай ғасырдан басталды? (17 ғас) Бензин мен жүретін көліктер қай ғасырдан бастап, шығарыла бастады? (19-20 ғас) Сергіту сәті жер су әуе темір жол Осы сөздерге қарай оқушылар білген көлік түрлерін жіктеп айтып шығады (кеме, ұшақ, велосипед, поезд т.б.) Кері байланыс «Бағдаршам» Қызыл түс - түсінген жоқпын Сары түс- әлі де сұрақтар бар Жасыл түс – барлығы түсінікті						Флипчарт маркер http://kz.teahouse.kz/press/promo/_assam_shay_sauda_markasinan_shay_shu_g2/ http://ortalyk-kaz.kz/publ/leumet/ajaldamada_a_paratty_ta_ta/4-1-0-8175
Сабақтың соңы 3 минут	Бағалау Бағалау критерийімен бағалау, оқушыларға өзін-өзі критерийге қарай бағалату. Үйге тапсырма: «Ең қымбат» көліктер тақырыбына мәтін жазып келу.						Стикер
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?			Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.			Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.		Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?			Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
			Оқу мақсаттарына сай тапсырмалар мен бағалау критерийлері құрастырылды. Жоспарға өзгеріс ендірудің қажеттілігі болмады.
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

---

	Жол жөндеу жұмыстары жүруде
	Жаяу жүргінші жолы
	Автобус аялдамасы
	Жерасты өтпе жолы
	Жерүсті өтпе жолы
	Жаяу жүргіншілерге тыйым салынады

---

Смотрите также файлы

• Зерттеу пнін тадауды алгоритмі пнді анытау, масаты мен міндеттерін нытау, таырыбын анытау Зерттеу пні.docx

• Экстремиз м проблемы противодействия Вопросы к рассмотрению.pptx

• Мектеп В. Терешкова атындаы орта мектеп кмм.docx

• 1 Системное социальное качество, обусловленное участием человека в деятельности и общении, это Правильный ответ личность Вопрос 2.docx

• Оценочный лист (чеклист) Проверяемый практический навык.docx