Файл: Блім 11. 3B 14топ элементтері.docx

Скачать файл (0,02Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 17.03.2024

Просмотров: 4

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Тексерілді

Бөлім:	11.3B 14-топ элементтері
Педагогтің аты-жөні:	Г.Сатанова
Күні:	16.02.2023ж
Сыныбы:	11
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы:	Әр түрлі тотығу дәрежелерін көрсететін 14 (ІV) -топ элементтері оксидтерінің қасиеттері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	11.2.1.2 - 14 (ІV) элементтерінің және олардың қосылыстарының химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру;
Сабақтың мақсаты:	- 14 (ІV) элементтерінің және олардың қосылыстарының химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастырады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин.	Сыныпты ұйымдастыру Оқушылармен амандасу, түгелдеу. Мұғалім іс-әрекетті: Мұғалім оқушыларға өткен тақырыпты еске түсіру үшін тапсырма береді.	Жаңа сабақты түсіну(T) (f) Мақсаты: сабақ тақырыбын енгізу Тапсырма сипаты:алдыңғы білімді тексеру. Сабақ тақырыбын, Сабақтың мақсаты мен тілдік тапсырмалар беріледі.	Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Жаңа сабаққа кіріспе		Оқушы іс-әрекетті: оқушылар өткен сабақта қарастырылған 14 топ элементтерінің топ бойынша өзгерістерін еске түсіреді. Ол үшін “Quiz” тапсырмасын орындайды. Кейін жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен танысады. Кері байланыс: Оқушы-оқушы Жаңа тарау, сабақ тақырыбы, мақсаттары мен жетістік критерийлерімен танысу.	Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.	Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы 15 мин.	Мұғалімнің іс-әрекеті: Мұғалім оқушылардың тәжірибені жүргізуді қадағалайды. Кері байланыс: Оқушы-мұғалім, оқушы-оқушы. Жетістік критерийі: 14 топ элементтері мен қосылыстарының реакцияларын түсіну; 14-топтың элементтері мен қосылыстарының реакцияларын түсіндіру.	Тапсырма сипаты: ! Қауіпсіздік техникасы ережелерін тексеру. Оқушыларды 2 топқа бөлінеді және элементтер мен олардың қосылыстарының қасиеттерін зерттеу бойынша эксперименттер жүргізу сұралады. Оқушылар келесі реакцияларды қамтуы тиіс: Қалайы және қорғасын: * сұйылтылған тұз қышқылымен * сұйылтылған күкірт қышқылымен * азот қышқылымен * концентрацияланған қышқылдармен-демонстрация натрий гидроксидінің концентрацияланған ерітіндісі (демонстрация). Хлорид қалайы ерітіндісі (II) :* * натрий гидроксиді * аммиак ерітіндісі * мырыш кесектері * калий дихроматының қышқылданған ерітіндісі (VI) * калий манганатының қышқылданған ерітіндісі (VII). Қорғасын нитратының (II) ерітіндісі: * калий хлориді, бромид және йодид ерітінділері. * сұйылтылған күкірт қышқылымен * натрий гидроксиді ерітіндісі. Қалайы хлориді (II) ерітіндісі бастапқыда концентрацияланған тұз қышқылында дайындалады және бұл процедураны құзыретті тұлға орындауы тиіс. Қалайы хлориді (II) зиянды. Көзді қорғау құралдарын киген жөн. ! Қорғасын тұздары улы және қоршаған ортаға қауіпті. Көзді қорғау құралдарын киіп, қолданғаннан кейін қолды мұқият жуу керек.	Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.	http://zadachi-po-ximii.megapetroleum.ru/zadacha-na-parallelnoe-protekanie-reakcij/
Топтық жұмыс 6 мин	Мұғалімнің әрекеттері: Мұғалім есеп шығаруда қолданылатын негізгі формулаларды сұрайды. Неге стехиометрияны білу маңызды? Параллель реакциялар теңдеулерін қолдану арқылы есептерді шешу алгоритмін оқушылармен талқылайды.	Оқушы іс-әрекеті: Оқушылар қауіпсіздік ережесін сақтай отырып қорғасын, қалайы және олардың қосылыстарының химиялық реакцияларын жүргізеді. Дескрипторлар * Эксперимент жүргізу * Химиялық теңдеулерді жазыңыз * Өз тұжырымдарыңызды жазыңыз Тапсырманың сипаттамасы: қосымша парақты құру	Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.	http://uchebilka.ru/fizika/30572/index.html?page=7
Жеке жұмыс 5 мин	Мұғалімнің әрекеттері: Студенттерге параллель реакциялардың теңдеулері бойынша есептеу үшін дифференциалды тапсырмалары бар жеке карточкалар беріледі. Оқушыларды бағалау үшін, жұмыс аяқталғаннан кейін, бір-бірін бағалауды ұсынылады.	Тапсырманың сипаттамасы: Есептер шығару Оқушы әрекеті: Оқушылар жеке берілген есептерді шығарады. Жетістік критерийі: * есептеу үшін математикалық формулаларды білу * химиялық теңдеулерді жазыңыз * молярлық қатынас бойынша қосылыстардың массасын / көлемін анықтау Бағалау:бірін- бірі бағалау Көлемі 1,68л пропан мен этанның қоспасы жанғанада көлемі 4,48л көміртек (IV)оксиді (көмір қышқыл газы) түзілген. Қоспадағы әр газдың көлемін табыңыздар. Берілгені: V₁ =1.68л V(қоспа)= 4.48л Т/К: V₂=? Шешуі: 1-тәсіл. Алдымен реакция теңдеулерін жазамыз. Х г У л 2C₂H₆+ 7O₂=4 CO₂+ 6H₂O (1) (1,68-х) (4,48у) C₃H₈+ 5O₂= 3CO₂+ 4H₂O (2) Енді (1) және (2) теңдеу бойынша олардың мәндерін есептеп, есептің шартына суйене отырып алгебралық теңдеу құрамыз. y= 2x(1a) (4.48-y)=3(1.68-x) (2а) есептің шарты 2x+3(1.68-x) =4.48 бойынша 2x+5.04-3x=4.48 x= 0.56 Демек бастапқы газдар қоспасы 0,56л этаннан және 1,68-0,56=1,12л пропаннан тұрады. 2- тәсіл.Алдымен реакция нәтижесінже түзілген көміртек (IV) оксидінің зат мөлшерін есептейміз. v(CO₂) = Этан пропанның зат мөлшерін табамыз. v(C₂Н₆) = ; v(C₃Н₈) = ь х/22,4моль у моль 2C₂H₆+ 7O₂=4 CO₂+ 6H₂O (1) (1,68-х)/22,4 моль (0,2-у) моль C₃H₈+ 5O₂= 3CO₂+ 4H₂O (2) 1). Реакция бойынша түзілген CO₂– нің зат мөлшері y = 2). Реакция бойынша түзілген CO₂– нің зат мөлшері (0,2 Есептің шарты бойынша: + 2x+3(1.68-x)=0.2×22.4 2x+5.04-3-x=4.48 х=0.56 Демек, бастапқы газдар қоспасы 0,56л этаннан және 1,68-0,56=1,12л пропаннан тұрады.		https://drive.google.com/file/d/0BzWC5XH_Ts5BQ2F6WVdieXpBb2c/edit
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.	Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.	«Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.