Файл: Блім 6блім оршаан орта жне энергия ресурстары. Синтаксис.docx

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 18.03.2024

Просмотров: 15

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Бекітемін:

Бөлім:

6-бөлім: Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис

Педагогтің аты-жөні:

Бітімбай А.С

Күні: 13.02.2023ж




Сыныбы: 8 «ә»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Табиғи ресурстар. Су энергетикасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.6.1 БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау.

8.4.4.3 Сөйлем ішінде біріңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасайды, редакциялайды. Сөйлем ішінде бірыңғай және айқындауыш мүшелерді қолдана алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту


Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе




(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.
.

-Қазіргі кезде адамзат неліктен қоршаған ортаның жағдайына алаңдайды? -Адамзат болашақта қандай жаһандық мәселелерге тап болуы мүмкін? -Қоршаған табиғи ортадағы өзгеріс адамзаттың денсаулығына, өсімдіктер мен экожүйелердің жай-күйіне қалай әсер етеді?

-Энергияны тиімді пайдалану дегенді қалай түсінесің?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.


Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.




7-тапсырма:

Берілген айқындауыш мүшелерді қатыстырып, сөйлемдер құраңдар. Күйші Құрманғазы, Райымбек батыр, Қаздауысты Қазыбек би, әнші жігіт..

Дескриптор:_Жалпы_–_3_балл.'>Жазылым:

Жеке жұмыс:

айқындауыш мүшелерді қатыстырып, сөйлемдер құрайды.



Дескриптор:

Жалпы – 3 балл.

- айқындауыш мүшелерді қатыстырып, сөйлемдер құрайды.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.





9-тапсырма. Төменде берілген мәтінді мұқият оқы. Ғаламдық мәселелерді қозғай отырып, «Электр және электроника» тақырыбында сұхбат жүргіз.

Айтылым:

Ғаламдық мәселелерді қозғай отырып, «Электр және электроника» тақырыбында сұхбат жүргізеді.

Дескриптор:

Жалпы – 4 балл.
- Мәтінді оқиды.

-Сұхбат жүргізеді


Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жеке жұмыс




5-тапсырма. «Мен және мен өмір сүретін әлем» тақырыбында айқындауыш мүшелер мен сөйлемнің бірыңғай мүшелерін қатыстырып, берілген сөздермен шағын мәтін жаз.

Жазылым:

Айқындауыш мүшелер мен сөйлемнің бірыңғай мүшелерін қатыстырып мәтін жазады.


Дескриптор:

Жалпы – 3 балл.
- Мәтін жазады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия




«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.


Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны...

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!