Краткосрочный план урока
Предмет: русская литература

Ф.И.О.учителя	Пернаровская Екатерина Игоревна
Дата урока:	13.02.2022
Класс:	8
Раздел	Сатира и юмор
Тема	Комический случай в основе рассказа А.П.Чехова «Дипломат»
Цели обучения	8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, литературные приемы
Цели урока	Все: смогут анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, литературные приемы с помощью учителя Большинство: смогут сравнить особенности прозаического и драматического произведения, работая с таблицей; Некоторые:

Ход урока

Этапы урока	Действия учителя	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока	Орг.момент Здравствуйте. Запишите число, классную работу и тему. Актуализация знаний. Итак, ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о жизни и творчестве Антона Павловича Чехова. Мы познакомились с произведением Антона Павловича Чехова «Пересолил». Блиц-опрос Давайте закрепим наши знания с помощью блиц-опроса. Работа с таблицей На прошлом уроке мы с вами договорились, что продолжим разговор о произведении «Пересолил». Давайте разберем комический случай в рассказе. Приемы комического Примеры из текста 1.Комичные выражения, имена собственные («говорящие»). 2.Несоответствие поступков героев их образам. 3.Неожиданность в сюжете или поступках героев. Проверка домашнего задания	Выполняют тест Заполняем таблицу Выступление детей	Похвала учителя Похвала учителя	Презентация
Середина урока	Тема урока А сегодня на уроке мы с вами познакомимся еще с одним произведением Чехова «Дипломат» - Ребята, кто такой дипломат? (Диплома́т — в международном праве официальное лицо, представляющее интересы конкретного государства или полномочной международной организации. Основными функциями дипломата являются представление и защита интересов его страны и граждан, сбор информации, а также установление дружеских и прочих связей между странами) 1. Составьте кластер к слову «дипломат». Какими качествами должен обладать дипломат? (тактичность, красноречие, деликатность, ловкость, коммуникабельность (умение общаться). 2) Чтение рассказа. Давайте прочитаем рассказ «Дипломат». Ответьте на вопросы Тянете билетик и отвечаете на вопрос Почему рассказ называется «Дипломат»?(автор иронизирует над тем, что Пискарев не подходит для роли дипломата) Почему Пискарев становится «дипломатом» в рассказе? (родственница умершей просит преподнести известие о смерти жены) Почему Кувалдин не живет с женой? (его жена не простила минутное увлечение) Почему Пискарев противоречит себе? (Пискарев пытается скрыть, что жена Кувалдина умерла, но постоянно проговаривается) Почему Пискарев вернулся в квартиру жены Кувалдина в отчаянии? (Пискарев так и не понял, что не справился со своей миссией). Просмотр видеоролика. Беседа. - Как проявляется «дипломатия» Пискарева? В каком значении (прямом или переносном) автор использует слово "дипломат"? «Докажи-ка» Разделить класс на 2 группы. 1 группа доказывает, что Пискарев сделал правильно, что таким образом преподнес Кувалдину известие о смерти жены. 2 группа доказывает, что Пискарев не прав, что таким образом преподнес Кувалдину известие о смерти жены.	Отвечают на вопросы Читают Отвечают на вопросы Доказывают, приводят примеры из рассказа и жизни.
Конец урока	Рефлексия Домашнее задание: стр 42 «Под лингвистическим микроскопом» (выписать из рассказа просторечные слова, диалектизмы, архаизмы)

---

1. Укажите правильный год написания рассказа Чехова «Пересолил»?
1893
1885 +
1886

2. В каком юмористическом журнале был впервые опубликован рассказ «Пересолил»?
«Крокодил»
«Верблюд»
«Осколки» +

3. В какое время года разворачивается действие рассказа?
Ранняя весна
Лето
Поздняя осень +

4. Какова была фамилия генерала, в имение которого ехал герой рассказа?
Шуткин
Хохотов +
Смехов

5. С какой целью землемер Смирнов ехал в имение?
На именины
На охоту
Для межевания +

6. Какая профессия была у главного героя рассказа?
Землеустроитель
Землемер +
Землепашец

7. Как звали возницу, который взялся доставить Глеба в имение?
Фрол
Клим +
Потап

8. Как называлась станция, на которую прибыл землемер Смирнов?
«Гнилушки» +
«Пеньки»
«Щепки»

9. Какой фразеологизм употребил автор при упоминании «замерзшей равнины»?
«К черту на кулички» +
«На Кудыкину гору»
«Скатертью дорога»

10. Во что был одет землемер Глеб Смирнов?
Пальто
Шинель +
Бекеша

11. Как описал Клим свою лошаденку?
«Дай ей только разбежаться, так потом и не остановишь» +
«Кобылка справная, но норовистая»
«Бежит, как летит»

12. Как поступил возница, напуганный словами Глеба?
Начал громко ругаться
Прогнал землемера из телеги
Убежал в лес +

13. В рассказе употребляется слово «реприманд». Что оно означает?
Реверанс
Выговор, внушение +
Эффект

14. Каким образом землемер припугивал возницу?
Угрожал судом
Громкой бранью
Револьвером +

15. Снизился ли уровень тревожности у землемера в финале рассказа?
Да +
Нет
Нельзя сделать такой вывод

---

Смотрите также файлы

• Облачные серверы на базе amd epyc бесплатное хранилище артефактов.pdf

• Грипп, парагрипп, аденовирус. Атаева Дженнет 206. 1.pptx

• Лабораторная работа 1 применение пассивных элементов электроники.pdf

• Вредные факторы Методы устранения вредных факторов.docx

• 1999чехия и тд ервированный, майонез, перец, соль.docx