Технологическая карта урока математики в 3 классе.

Тема урока: «Умножение на 0».

Тип урока: урок изучение нового знания.

Цель урока: создать условия для изучения учащимися правила умножения натурального числа на ноль.

Задачи урока:

• 
  образовательные: формировать умение умножать число на ноль; уметь формулировать правило умножения натурального числа на ноль; закреплять знания таблицы умножения; умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы, совершенствовать уровень развития математической речи;
  
• 
  развивающие: развитие логического мышления, внимания, памяти, речи;
  
• 
  воспитательные: воспитание интереса к предмету, чувство ответственности за свою работу.
  

Планируемые результаты:

Предметные: формирование умения выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления.

Личностные:

• 
  формирование адекватной позитивной осознанной самооценки;
  
• 
  формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности;
  
• 
  развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
  
• 
  развитие доброжелательности, доверия и внимательности к окружающим;
  
• 
  формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.
  

Коммуникативные:

• 
  умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения, объяснять процесс решения, записывать решение);
  
• 
  умение вступать в диалог (задавать вопросы учителю, одноклассникам, отвечать на вопросы);
  
• 
  умение договариваться, находить общее решение (работа в парах, группах);
  
• 
  понимание возможности различных позиций (выполнение задания разными способами, предположение ответов);
  
• 
  согласование усилий по достижению общих целей (работа в парах).
  

Регулятивные:

• 
  способность к организации своей деятельности (самостоятельное составление плана выполнения заданий);
  
• 
  способность принимать, сохранять и следовать учебным целям;
  
• 
  умение действовать по плану (решение задачи);
  
• 
  умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (проверка вычислений);
  
• 
  умение адекватно воспринимать отметки и оценки (самооценка и сравнение результатов самооценки с отметкой учителя);
  
• 
  умение различать субъективную сложность задачи и объективную трудность (анализ задачи, определение типа задачи);
  
• 
  готовность к преодолению трудностей (решение нестандартных задач, поиск новых способов решения).
  

---

Познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают закономерности; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный этап	Вступительное слово учителя, подготовка учеников к восприятию материала.	Настраиваются на работу.	Регулятивные: способность к организации своей деятельности Личностные: формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи
2.Актуализация знаний	Записывают число, Классная работа 1. Математический диктант (1 чел. у доски) записывают в тетрадях. 2. Цепочка Фронтальная проверка	Записывают число, классная работа. Проверка Работа у доски цепочкой Ответы детей	Регулятивные: способность принимать, сохранять и следовать учебным целям; готовность к преодолению трудностей. Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения, объяснять процесс выполнения задания); умение вступать в диалог
3.Постановка темы, цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.	Учитель подводит к теме и цели урока.	Решают примеры Определяют тему,,цель.	Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме; Регулятивные: готовность к преодолению трудностей; Познавательные: формулируют познавательную цель.
4. Первичное усвоение новых знаний.	Работа с учебником. Правила. Работа над заданиями с учебника № 1 устно по цепочке с комментированием.	Читают правила Работают по цепочке с комментированием	Предметные: формирование умения выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления. Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности; развитие познавательных интересов, учебных мотивов; Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме (доказывать свою точку зрения, объяснять процесс выполнения задания); умение вступать в диалог.
5.Физкультминутка.	По аудио	Выполняют за действиями компьютера.
6. Работа по теме урока.	Работа с учебником. Самостоятельная работа №2 стр.83.. проверка по слайду. Решение задачи №3 стр. 83.	Выполняют задания Взаимопроверка.	Предметные: формирование умения выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления. Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности; развитие познавательных интересов, учебных мотивов; Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения, объяснять процесс выполнения задания); умение вступать в диалог (задавать вопросы учителю, одноклассникам, отвечать на вопросы); Регулятивные: способность к организации своей деятельности (самостоятельное составление плана выполнения заданий);способность принимать, сохранять и следовать учебным целям;умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; готовность к преодолению трудностей.
7.Закрепление изученного материала.	Интерактивная игра	Выполняется по очереди	Предметные: формирование умения выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления. Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме.
8.Подведение итогов	Вопросы учителя для подведения итога урока.	Ответы детей.	Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме; согласование усилий по достижению общих целей
9.Рефлексия	Работа с солнышком.	Вывешивают солнышки по настроению.	Личностные формирование адекватной позитивной осознанной самооценки; Регулятивные: умение адекватно воспринимать отметки и оценки (самооценка и сравнение результатов самооценки с отметкой учителя).
10. Домашнее задание	Объяснение домашнего задания.	Записывают домашнее задание в дневники	Личностные: развивать мотивы учебной деятельности и личностного смыла учения. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

---

---

Смотрите также файлы

• Информатика пні бойынша бт дайынды Бір дрыс жауабы тадалатын тапсырма.docx

• ЫСа мерзімді жоспар 1.docx

• Кні 10. 10. 2016 жыл Тексерілді оу ісіні мегерушісі П.жен аза дебиеті 9сынып.docx

• Закон о социальной защите инвалидов в российской федерации.pdf

• Самостоятельная работа по дисциплине Квалиметрия Институт непрерывного и дистанционного образования.docx