ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.03.2024
Просмотров: 5
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема: «Встречай праздник чудес! Новый год.» 26.12-30.12
Цель: продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и различных странах. Вызвать чувство радости от приближения новогоднего праздника, воспитывать желание участвовать в исполнении праздничных песен и танцев. Воспитывать желание принимать участие в праздниках. Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.
Культурно-досуговые мероприятия: Новогодний праздник «Встречай праздник чудес». Ответственные: воспитатели, педагоги, специалисты.
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
| Понеде- льник 26 декабря | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Чт. стихотворения Е. Михайловой «Что такое Новый год?» Разучивание песни «К нам приходит Новый год» | Д/и «Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи | Обсуждение ситуации «Что было бы, если бы не было Нового года?» | Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||||
| Утренний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Башенка дружбы» (Дети из кулачков строят башню дружбы.) «Передай улыбку по кругу» (У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу – педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.) Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично. | | ||||||||||
| НОД | Художественно- эстетическое развитие | Изобразительное искусство. Рисование Тема: Цель: | | ||||||||||
| | Познавательное развитие | Психологическое занятие (по плану психолога) | |||||||||||
| Физическое развитие | Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||||||
| Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие | Занятия по эмоциональному интеллекту Тема: Цели: | ||||||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и т.д. Чт. х/л: Снег кружится и не тает. Он откуда прилетает? Видно с тучки озорной, Что повисла надо мной! С. Бородянская. Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки. П/и «Снег кружится» - формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом.. П/и «Добеги до меня» - развивать умение слышать сигнал и выполнять задание. | Развитие основных движений - упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед | Д/и «Когда это бывает?» - организовать применение детьми знаний о временах года, характерных для них явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны. | Постройка горки из снега. Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки. | ||||||||
| Работа перед сном | Речевое развитие | Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса» | |||||||||||
| Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. С/р игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» - учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли. Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение» - развивать эмоциональную сферу. | Д/и «Похожие слова» - упражнять в подборе родственных слов, образованные суффиксальным способом | Развивающая образовательная ситуация «Составь письмо Дедушке Морозу» - познакомить с правилами написания письма и оформления конверта, обсудить, какой подарок можно попросить у Д. М. для всей группы. | Рассматривание новогодних конвертов и открыток. Д/и «Составь новогоднюю открытку» - развивать фантазию, творческое воображение, мелкую моторику. | ||||||||
| Вечерний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Хорошие новости» Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга. | |||||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие | Рассматривание снежинок. п/и «Снежная метелица»: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга упражнять в соотнесении числа предметов с цифрой. Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей. | |||||||||||
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| Вторник 27 декабря | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран. Театрализация сказки «Морозко» - учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль. | Творческое рассказывание «Моя любимая елочная игрушка» - учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно | Разучивание стихотворения И. Черницкой «Самый главный из гостей». | Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля. Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко». | Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму». | ||||
| Утренний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку, Два хлопка –здороваются плечиками, Три хлопка –здороваются спинками. Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично | | ||||||||
| НОД | Речевое развитие | Логопедическое занятие (по плану логопеда) | |||||||||
| Художественно- эстетическое развитие | Музыка (по плану муз. руководителя) | ||||||||||
| Речевое развитие | Английский вместе с Чики (по плану педагога доп. образования) | ||||||||||
| Художественно- эстетическое развитие | Маленькие дизайнеры. Тема: Цель: | ||||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за продолжительностью светового дня - формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью. Чт. х/л: стихотворение И. Сурикова. …Стали дни короче, Солнце светит мало, Вот пришли морозцы –И зима настала. П/и «Охотники и зайцы» - закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в цель. «Найди себе пару» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, быстро строится в пары. Труд на участке – укрыть снегом корни молодых деревьев. | Д/и «Закончи предложение» - формировать умение подбирать родственные слова | Знакомство с приметами зимой день темен, да ночь светла; когда около солнца будет виден беловатый круг, то в этот день надо ожидать сильную бурю. Д/и «Сколько предметов?» - закреплять навыки счета. | Выносной материал: лопатки, куклы, одетые по сезону. | ||||||
| Работа перед сном | Речевое развитие | Чтение художественной литературы РНС «Петушок и бобовое зёрнышко» | |||||||||
| Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг. Игра-имитация «Новогодняя игрушка» -учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию. Чт. х/ литературы - А.Усачев «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника. | Д/и «Мешочек добрых дел» - формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми; побуждать детей совершать добрые поступки; воспитывать культуру поведения. | Разучить пальчиковую игра «На елке» - развивать мелкую моторику. | Конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза» - развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы. | ||||||
| Вечерний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «От сердца к сердцу» Педагог: Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами: Нежные, добрые девочки! Сильные, смелые мальчики! И встанем в круг, за руки все возьмемся И радостно друг другу улыбнемся! Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга. | |||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе. (п/р) Экспериментирование: защитные свойства снега. Цель: обсудить значение снежного покрова для жизни растений. (ф/р) П/и «Краски». Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры. | |||||||||
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| Среда 28 декабря | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом?» - поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ. | Д/и «Что мы видим?» - развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции; активизировать словарь; упражнять в различных видах и способах движений | Ситуативный разговор «Так бывает, или нет?» - уметь выражать свои мысли, делать выводы. Труд в игровых уголках (помыть посуду, одеть кукол и т.д.) | В центре изобразительной деятельности разложить раскраски домашних птиц, трафареты. Слушание записи голосов домашних животных. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||
| Утренний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Солнечные лучики» Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем. Пусть всем будет хорошо Будет радостно, светло! Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично | | ||||||||
| НОД | Познавательное развитие | Математическое развитие Тема: Цель: | |||||||||
| Речевое развитие | Занимательное азбуковедение (по плану логопеда) | ||||||||||
| Познавательное развитие | Психологическое занятие (по плану психолога) | ||||||||||
| Физическое развитие | Физическая культура (по плану инструктора ФК) | ||||||||||
| | Художественно-эстетическое развитие | Рисование: Тема: Цель: | |||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдениеза растениями зимой - закреплять знания детей о растениях; развивать наблюдательность. Чт. х/л с движениями: На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети. Ручки, потирают, Ручки, ручки согревают. (Идут по кругу, потирая и согревая руки.) Не замёрзнут ручки-крошки, Мы похлопаем в ладошки. Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем. (Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, хлопают в ладоши.) Чтобы не мёрзли наши ножки, мы потопаем немножко, вот как топать мы умеем, вот как ножки мы согреем. (Идут по кругу топающим шагом.) П/и «Цепи кованые» - развивать умение действовать по сигналу, упражнять в построение в две шеренги, беге. П/и «На дворе мороз и ветер» - развивать умение действовать в соответствии с текстом. Труд: собрать игрушки после прогулки. | Игровое упр. «Попади в цель одной рукой» - упражнять в метании в цель одной рукой | Познакомить с народными приметами: «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая». | Выносной материал: атрибуты для п/и. Ролевая игра «Ребята и зверята» - совершенствование движений; развитие творчества, фантазии. | ||||||
| Работа перед сном | Речевое развитие | Чтение художественной литературы Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок» | |||||||||
| Вечерний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Спасибо скажем» Спасибо скажем мы не раз Всему живому вокруг нас: Как хорошо на свете жить, Как хорошо уметь дружить! Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга. | |||||||||
| Вечер: Прогула | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | С/р «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой» - помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща. Творческая мастерская «Елочка»- создание изображения елочки в технике «Пластилинография». Д/и «Наряди ёлку» - совершенствовать фонематические представления, упражнять в подборе слов с заданным звуком и в определении звука в слове (начало, середина, конец), Чт. х/л - Л.Воронкова «Таня выбирает елку» -познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета. Наблюдение за деревьями Труд: засыпка снегом корней деревьев на своем участке - развивать умение работать сообща П/ И «Парный бег» | |||||||||
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Четверг 29 декабря | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь. Аппликация из ткани «Новогодняя елка» - создавать радостное праздничное настроение, развитие творческих способностей. | Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - развивать умение правильно употреблять наречия времени | Пальчиковая гимнастика «Елочка» - развивать мелкую моторику. | Конструирование «Елочные игрушки» - упражнять делать поделки из цилиндров и конусов. | Разместить в приемной выставку «Новогодняя открытка» | ||
| Утренний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Круг радости» Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания). | | ||||||
| НОД | Речевое развитие | Развитие речи. Основы грамотности Тема: Цель: | |||||||
| | Музыка ( по плану муз. руководителя) | ||||||||
| Речевое развитие | Английский вместе с Чики | ||||||||
| Познавательное развитие | Основы науки и естествознания Тема: Цель: | ||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за облаками – расширять представления о неживой природе. Чт. х/л: стихотворение С. Михалкова «Облака». Труд: посыпание дорожек песком. П/и «Дети и волк» - развивать двигательную активность, внимание. Игры по желанию детей. | Д/и «Мое облако» - развивать воображение, эмоциональную сферу, образное восприятие природы. | Знакомство с приметами: облака и тучи быстро движутся – к ясной погоде; облака черные, низкие, движутся быстро – ненастье сохранится. | Рисование веточками на снегу на тему «Новогодние хлопоты». | ||||
| Работа перед сном | Речевое развитие | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки: «Златовласка». | |||||||
| Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Вечерний круг. С/р игра «Парикмахерская. Красивые прически к празднику» - развивать умение согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников, формировать умение договариваться. Изготовление поделки в технике оригами на тему «Дед Мороз» - закреплять умение складывать фигурки из бумаги, используя схему. | Д/и «Что в мешке у Деда Мороза»- учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены | Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение. | Дополнить игровую зону «Парикмахерская» новыми атрибутами (ленточки, заколки, ободки) Внести атрибуты для игры «Что в мешке у Деда Мороза». | ||||
| Вечерний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому-то или что-то сделали для других детей в течение дня. Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга. | |||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром (пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь) П/И по желанию детей Ситуативный разговор «Как вести себя на горке» | |||||||
| День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Пятница 30 декабря | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку» - развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ. Беседа «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. | Д/и «Сложи узор по образцу» (танграм) - развивать логическое мышление, мелкую моторику | Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза» - закладывать основы праздничной культуры. | Самостоятельная деятельность в центре творчества. В центре творчества по- местить новые раскраски. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||
| Утренний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Эстафета дружбы» Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает педагог: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет». «Назови имя друга» Улыбнитесь всем вокруг И скорей вставайте в круг Мячик ты передавай, Имя друга называй. Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично | | ||||||
| НОД | Речевое развитие | Развитие речи, основы грамотности Тема: Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком» Цель: продолжать учить описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины; закреплять в игре умение строить предложение из данных слов, менять порядок слов в предложении. | |||||||
| Художественно- эстетическое развитие | Изобразительное искусство. Лепка, аппликация Тема: «Курица и цыплята» Цель: учить детей лепить предметы конструктивным способом, передавая характерные особенности; закреплять навыки аккуратной лепки; воспитывать интерес. | ||||||||
| Физическое развитие | Физическая культура на прогулке | ||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за снегом (защитные свойства снега) – продолжать знакомить со свойствами снега, приучать заботится о растениях. Чт. х/л: стихотворение П. Киричанского «Мороз». Трудовая деятельность: сгребание снега к лункам деревьев. Зимняя забава «Пробеги и не задень» - развивать двигательную активность, ловкость. П/и «На дворе мороз и ветер» - развивать умение действовать в соответствии с текстом. | Игровое задание «Пройди по мосту»- развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны) | Опыт «Защитные свойства снега» - знакомить со свойствами снега. | Рассматривание снежинок через лупу. | ||||
| Работа перед сном | Речевое развитие | Чтение рассказа Е. Барзудина «Кто построил этот дом» Цель: учить внимательно слушать, способствовать представлению о строительстве домов, соответствующих профессиях. | |||||||
| Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | С/р игра «Автобус. Отправляемся в путешествие к новогодним елкам» - продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал. Чт. сказки Г – Х. Андерсана «Снежная королева» беседа по содержанию. | Д/и «Выложи по цифрам» с палочками Кюизенера - закреплять умение детей соотносить число с цветом | Развивающая обр. ситуация «Накрываем новогодний стол» - знакомить детей с элементами новогоднего стола народов разных стран. | В центр двигательной активности внести руль и головной убор для водителя. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. | ||||
| Вечерний круг | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие | Тема: «Прощанье» Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга. | |||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие | Наблюдение за зимним небом – развивать наблюдательность, речь П/И «Кот и мыши» цель: развивать ловкость; «Зайка» цель: упражнять в выполнения прыжков Труд: поддерживать порядок на участке : формировать умение выполнять трудовые действия | |||||||