Файл: Жоббм педагогтарын баалау лшемшары бойынша І. Оыту сапасы. Сабаты, сабаты талдау.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.03.2024
Просмотров: 5
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ЖОББМ педагогтарын бағалау өлшемшары бойынша
І. Оқыту сапасы. Сабақты, сабақты талдау:
1. ҚМЖ ҚР БҒМ 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына сәйкес,
2. 9-нысан бойынша сабақты бақылау парағы,
3. сабақты еркін нысанда немесе әдістемелік орталықтың жұмыс тобында келісілген нысанда талдау директордың орынбасары / директор (Талдау парағы талапта көрсетілген сабақ саны бойынша );
ІІ. Сабақты зерттеу және инновациялық әдістерді қолдану:
1. ҚМЖ ҚР БҒМ 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына сәйкес,
2. Сабақтың өзара және өзіндік талдауы ерікті немесе әдістемелік орталықтың жұмыс тобында келісілген түрде аттестатталатын мұғалім мен әріптестер (бір сабақтан өзара және өзіндік алуға болады);
2024 жылға дейін тоқтатылды, сондықтан осы тармақтың құжаттарын тапсыру тізімнен бағалау өлшемшартынан алынып тасталады
(жинау және тапсыру қажет емес)!!!!!!!!!!!!!
ІІІ. Сабақты / сабақты бақылау нәтижелері.
Әріптестердің, әдіскерлердің, басшылардың, басшы орынбасарларының , ата-аналардың пікірлері:
1. Еркін нысанда немесе әдістемелік орталықтың жұмыс тобында келісілген нысанда әріптестер, әдіскерлер, басшы, басшының орынбасарлары, ата-аналар (бір сабақтан кері байланыс алуға болады).
Критерий оценивания педагогов ОСО
-
Качество преподавания. Анализ урока, занятия:
-
КСП согласно приказу МОН РК № 130 от 6 апреля 2020 года, -
лист наблюдения урока по форме 9, -
анализ урока в произвольной форме или по форме, согласованной в рабочей группе Методического центра, – пишет заместитель директора/директор (анализы с уроков по количеству требований);
-
Проведение исследования урока и применение инновационных методов:
-
КСП согласно приказу МОН РК № 130 от 6 апреля 2020 года, -
Взаимо и самоанализы урока в произвольной форме или по форме, согласованной в рабочей группе Методического центра, – пишет аттестуемый учитель и коллеги (можно взять взаимо и самоанализы с одного урока); до 2024 года приостановлена, поэтому сдача документов этого пункта исключается из списка критерий оценивания (не нужно собирать и сдавать) !!!!!!!!!!!!!
-
Результаты наблюдения урока/занятия. Отзывы коллег, методистов,
руководителей, заместителей руководителя:
1. В произвольной форме или по форме, согласованной в рабочей группе Методического центра, – пишут коллеги, методисты, руководитель, заместители руководителя, родителей (можно взять отзывы с одного урока).
Үлгі
Оқыту сапасы Сабақты талдау парағы
Күні:__________ Пәні:_______________________ Педагогтің ТАӘ:___________________________
Сыныбы: | | ||
Барлық оқушы саны: | | ||
Сабаққа қатысқаны: | | ||
Сабақтың тақырыбы: | | ||
МЖМБС оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | | ||
Сабақтың мақсаттары: | | ||
Сабақтың кезеңі | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бақылаушының пікірлері |
| | | |
Қосымша бақылау элементтері:
Кері байланыс және ұсынымдар:
Сабаққа қатысушы:__________________________________________________________
Қолы:____________
Сабақты талдау парағы
Күні: | |
Сыныбы: | |
Пән : Тақырыбы | |
Оқыту тілі | |
Сыныптағы оқушылар саны | |
Сабаққа қатысқандар саны | |
Сабаққа қатысушы | |
Мұғалім:
| Әлсіз 1 | Мықты 2 | Күшті 3 |
Жоспарлау дағдысы (0-1) | | | |
жоспар талапқа сай құрылым далған (№130 бұйрық 7 қосымша) | | | |
оқу мақсаты пәннің оқу бағдарлмасынан алынған | | | |
сабақтың мақсаты/бағалау критерийлері оқу мақсатына сәйкес | | | |
оқу мақсатына сәйкес оқушылардың алдыңғы білімдерін пайдалану жоспарланған | | | |
ұсынылған ақпарат мазмұны оқу мақсатына сәйкес | | | |
таңдап алынған оқу әдістері оқу мақсатына жетуге бағытталған | | | |
қалыптастырушы бағалау жоспарланған | | | |
(балл қашықтан оқытылған кезде қолданылған) | | | |
белсенді оқу әдістері жоспарланған | | | |
саралау әдістері енгізілген | | | |
жоспарда сабақтың барлық кезеңдері қамтылған | | | |
Оқыту мен оқу (0-1) | | | |
Сабақ мақсатымен таныстырады | | | |
сабақтың мақсаты/ бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесе талдайды/ сабақ мақсатын оқушылар түсінеді | | | |
оқушылар өздерін еркін және жайлы сезінеді | | | |
Тапсырмаға нұсқауды нақты береді | | | |
Жеке, жұптық, топтық жұмыс түрлерін ұйымдастырады | | | |
мұғалім ақпаратты нақты және түсінікті жеткізеді | | | |
мұғалім/оқушы академиялық тілді қолданады | | | |
мұғалім жабық сұрақ қояды | | | |
мұғалім оқушыларды ойлануға жетелейтін ашық сұрақтарды қояды | | | |
мұғалім оқушылардың жауабын шыдамдылықпен күтеді | | | |
Барлық оқушының оқу үдерісіне тартады | | | |
оқушылар бірін-бірі оқытады | | | |
оқушылар өзара талқылау жүргізеді, пікірталас жүргізеді | | | |
(оқулықтан бөлек) қосымша дереккөздерінен ақпарат ұсынады | | | |
оқушыларға қажеттілігіне байланысты сұрақ қоюға мүмкіндік берілген | | | |
мұғалім оқушылардың сұрағына жауап береді | | | |
мұғалім оқушыларға берілген тапсырманы орындау уақытын ескеріп отырады/оқушылар уақытты алдын-ала біледі | | | |
қажеттілігіне қарай жекелеген оқушыларға қолдау көрсетеді | | | |
жоспарланған әрекеттер іске асырылды (сабақ жоспарға сәйкес өткізілді) | | | |
Сабақ мақсатына жету деңгейіне/ өз оқуына қатысты оқушылардың рефлексия жүргізеді | | | |
| | | |
Бағалау(1-0) | | | |
мұғалім оқушылардың сабақ мақсатын түсінгенін бағалайды/ назарда ұстайды | | | |
мұғалім оқушылардың сабақта оқу мақсатына сай берілген жаңа білімді түсіну дәрежесін бағалайды | | | |
мұғалім оқушылар сындарлы кері байланыс ұсынады | | | |
оқушыларға бір-біріне кері байланыс беруге мүмкіндік беріледі | | | |
өзін-өзі бағалау ұйымдастырылады | | | |
өзара бағалау үдерісі ұйымдастырылады | | | |
оқушылар оқыту/оқу әдісіне қатысты мұғалімге кері байланыс ұсына алады | | | |
сабақта бағалау критерийлері мен ойлау деңгейіне сай қалыптастырушы бағалау тапсырмасы ұсынылады | | | |
қалыптастырушы бағалау тапсырмасының дескрипторлары алдын-ала анықталған/оқушылармен бірге анықталады | | | |
оқушылар қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындау нәтижесіне қатысты дескрипторларға негізделген сындарлы кері байланыс алады | | | |
| | | |
АКТ қолдануы (1-0) | | | |
ақпаратты визуализациялау құралы ретінде қолданады | | | |
оқушылар арасында талқылау ұйымдастыру үшін түрлі АКТ қосымшаларын қолданады | | | |
интерактивті тапсырмалар | | | |
білім беру платформаларының ресурстарын қолданады | | | |
интернет медиафайлдарды қолданады (аудио, видео) | | | |
оқушылардың оқу жетістігін бағалау үшін қолданады | | | |
оқушылар АКТ ресурстары арқылы өнім жасайды | | | |
| | | |
Қысқаша қорытынды: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ урока
Ф.И.О. педагога_____________________________________________________ Класс_____ Предмет______________________________
Дата ________________
Кол-во обучающихся по списку__________ присутствовало_____________
Цель посещения урока________________________________________________
Общие сведения об уроке
Тема урока | |
Цель урока | |
Тип урока | |
Используемые технологии | |
Используемые приемы, методы | |
Оценка составляющих компонентов урока
№ п/п | Показатели | Примечания |
| 1.Особенности учебной деятельности | |
1. | Познавательная активность, творчество, самостоятельность | |
2. | Уровень развития общеучебных умений и навыков | |
3. | Наличие и эффективность коллективных форм работы в ходе занятия | |
4. | Проявление дисциплинированности, организованности во время занятия | |
| 1.Содержание изучаемого материала | |
1. | Доступность и посильность изучаемого материала | |
2. | Актуальность и связь с жизнью | |
3. | Оптимальность объема материала, предложенного для усвоения | |
4. | Соответствие программе | |
| 4.Структура урока | |
1. | Орг. Момент | |
2. | Проверка домашнего задания | |
3. | Переход к новой теме и целеполагание | |
4. | Изложение нового материала | |
5. | Первичное закрепление изученного материала | |
6. | Самостоятельная работа на уроке | |
7. | Закрепление изученного материала | |
8. | Домашнее задание | |
9 | Рефлексия | |
10 | Оценивание | |
| 5.Эффективность преподавания | |
1. | Рациональность использования времени занятия | |
2. | Оптимальность чередования и смены видов деятельности на уроке | |
3. | Методы, приемы работы на уроке | |
4. | Характер обратной связи с учащимися | |
5. | Контроль за работой учащихся и содержание требований к оценке их знаний, умений и навыков | |
6. | Развитие навыков самостоятельной работы | |
7. | Дозировка домашнего задания | |
| 6.Цели и результаты проведенного занятия | |
1. | Конкретность, четкость формулировки учебного занятия | |
2. | Достижимость цели | |
3. | Обучающий эффект занятия (чему и в какой степени научились) | |
4. | Воспитательный эффект занятия | |
5. | Воздействие занятия на развитие учащихся | |
Рекомендации _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зам. директора ______________________
С анализом урока ознакомлен(а) ________________
Үлгі
Сабақты бақылау нәтижелері
Ата-аналардан пікір
Қатысқан күні | _______________ |
Өткізілген орны | _______________ |
Сабақтың тақырыбы | _______________ |
Сынып | _______________ |
Пікір еркін түрде жазылады. Қажет болған жағдайда төмендегі берілген сұрақтарды қолдана аласыз.
-
Сабақта оқушылардың белсенділігі қандай болды? -
Оқушыларды дамытуға арналған қандай әрекет байқадыңыз? -
Оқушылар не мақсатпен жұмыс жасап отырғанын сезіне ме? -
Оқушылардың өзара араласуына қандай жағдай жасалған? -
Оқушылардың дамуына бағытталған сұрақтар қойылды ма?
Ата –ананың аты- жөні ____________________________ қолы
Результаты наблюдения урока
Отзыв родителей
Дата | _______________ |
Место проведения | _______________ |
Тема урока | _______________ |
Класс | _______________ |
Отзыв пишется в свободной форме. При необходимости Вы можете обратиться к приведенным ниже вопросам.
-
Какова была активность обучающихся на уроке? -
Какая деятельность, направленная на развитие способностей обучающихся, наблюдалась на уроке? -
Осознают ли обучающиеся какую цель они преследуют на уроке? -
Какие условия созданы для взаимодействия обучающихся на уроке? -
Какие вопросы касались развития обучающихся?
ФИО родителя _____________________________ Подпись