Черным вопрос, лавандовым ответ. Маркерами помечены несколько верных ответов.
Образование - это

• 
  совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
  

• 
  единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства
  

Верны ли следующие суждения об образовании? А. Образование — это общественно-значимое благо, под которым понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества, государства. Б. Образование — это совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определённого объёма и сложности.

верны оба суждения

Участники образовательных отношений –

• 
  обучающиеся
  
• 
  родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся
  
• 
  организации, осуществляющие образовательную деятельность
  
• 
  педагогические работники и их представители
  

Основными задачами правового регулирования отношений в сфере образования в России в соответствии со ст. 4 Закона об образовании в РФ выступают:

• 
  обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование;
  
• 
  создание правовых, экономических и финансовых условий для свободного функционирования и развития системы образования РФ;
  
• 
  создание правовых гарантий для согласования интересов участников отношений в сфере образования;
  
• 
  определение правового положения участников отношений в сфере образования;
  

Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для её самоопределения и социализации на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе, называется

Воспитанием

Образование как сферу российского общества регламентирует Федеральный закон …

---

"Об образовании в Российской Федерации"

Образование подразделяется на

• 
  общее образование
  
• 
  профессиональное образование
  
• 
  дополнительное образование
  

• 
  профессиональное обучение
  

Основные профессиональные образовательные программы

• 
  образовательные программы среднего профессионального образования
  
• 
  образовательные программы высшего образования
  
• 
  основные программы профессионального обучения
  

К дополнительным образовательным программам относятся:

• 
  дополнительные общеобразовательные программы
  
• 
  дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы;
  
• 
  дополнительные профессиональные программы
  
• 
  программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.
  

Приобретение знаний путем самостоятельных занятий вне школы, без помощи обучающего лица -

Самообразование

В уставе образовательной организации должна содержаться следующая информация:

• 
  тип образовательной организации;
  
• 
  учредитель или учредители образовательной организации;
  
• 
  виды реализуемых образовательных программ с указанием уровня образования и (или) направленности;
  
• 
  структура и компетенция органов управления образовательной организации, порядок их формирования и сроки полномочий.
  

Физическое лицо, осваивающее образовательную программу:

Обучающийся

Закон об образовании в РФ (ст. 34) предусматривает для обучающихся следующие академические права на:

• 
  выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет
  
• 
  предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции
  
• 
  обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами
  

---

Плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком:

Каникулы

Охрана здоровья обучающихся включает в себя:

• 
  оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья
  
• 
  организацию питания обучающихся
  
• 
  определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул
  
• 
  пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда
  

Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся:

• 
  по образовательным программам дошкольного образования
  
• 
  по образовательным программам начального общего образования
  
• 
  с ограниченными возможностями здоровья
  

Цели ФГОС третьего поколения начального общего образования и основного общего образования закрепляют:

• 
  формирование навыков здорового образа жизни
  
• 
  формирование российской гражданской идентичности
  
• 
  развитие государственно-общественного управления
  
• 
  преемственность образовательных программ разных уровней образования
  

Выберите ЛИШНЕЕ. Программа начального общего образования включает следующие разделы:

Теоретический

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обеспечивает:

• 
  физическое воспитание, формирование здорового образа жизни и обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся
  
• 
  развитие форм государственно-общественного управления
  
• 
  развитие культуры образовательной среды организаций, реализующих программы начального общего образования
  
• 
  преемственность образовательных программ дошкольного, начального общего и основного общего образования
  

На выходе из учебного заведения выпускник должен говорить…

"Знаю, как"

Срок получения начального общего образования составляет:

Не более 4 лет

Главная задача ФГОС третьего поколения:

конкретизация требований к обучающимся

Если сотрудник не соответствует профстандарту:

• 
  его можно отправить на профессиональную переподготовку.
  
• 
  направить его на независимую оценку квалификации для получения сертификата соответствия
  
• 
  ему необходимо предложить (при наличии) другую должность.
  

Особые условия допуска к работе педагога-психолога:

---

К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации

Трудовая функция профстандарта включает в себя три составляющих:

• 
  трудовые действия
  
• 
  необходимые знания
  
• 
  необходимые умения
  

Трудовые действия педагога-психолога:

• 
  Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей
  
• 
  Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ
  
• 
  Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников
  
• 
  Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей
  

Функции профстандартов:

• 
  Определить трудовой функционал работника.
  
• 
  Разработать ФГОСы для профессионального образования.
  
• 
  Провести независимую оценку квалификации.
  

Законодательно-правовые акты и нормативные документы:

• 
  Конституция РФ
  
• 
  Конвенция ООН о правах ребенка
  
• 
  Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
  

К специальной документации относятся:

• 
  Психологические заключения
  
• 
  Выписка из медицинской карты
  
• 
  Карта психического развития ребенка
  

Протокол является формой фиксации особенностей взаимодействия психолога с ребенком.

Протоколы обследования

Структурирование по комплексным параметрам, включающее показатели психофизического развития ребенка, а также оценку его воспитания и образования –

Психологическое заключение

Циклограмма деятельности педагога-психолога

Организационно-методические документы

Это особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности.

Специальная документация

Верны ли следующие суждения: А) педагогическая практика имеет дело с модельным отображением образовательной реальности; Б) педагогическая наука имеет дело непосредственно с образовательной реальностью?

---

Оба суждения неверны

Какая функция педагогики отвечает за обеспечение научно – обоснованного целеполагания, планирования и развития системы воспитания?

Прогностическая

О какой функции педагогики идет речь: изучение и оценка состояния педагогической действительности результатов целенаправленной педагогической деятельности и неуправляемых влияний иных сфер общества?

Диагностическая

О какой функции педагогики идет речь: исследование педагогической действительности во всех ее составляющих и зависимостях, вскрытие педагогических закономерностей объяснение педагогических явлений и их зависимостей, разработка общей и частных педагогических теорий?

Познавательная


В каких методах обучения источником знания является устное или печатное слово?

Словесные методы

Как называется дословная выдержка из текста, в которой обязательно указываются выходные данные (автор, название работы, место издания, издательство, год издания, страница)?

Цитирование

Как называется повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества?

Упражнение

Как называется проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений?

Лабораторная работа


Какой метод дидактической работы мастерски использовал Сократ?

Беседа


В чьих трудах получило свое развитие научное обоснование классно-урочной системы?

Я.А. Коменский

Как называется форма организации обучения, при которой ученики воспринимают и усваивают знания, выходя непосредственно к месту нахождения изучаемых предметов, явлений, процессов (к объектам природы, к историческим памятникам, в музеи, на заводы, фермы и т.д.)?

Экскурсия

Какая форма организации обучения проводится на добровольных началах и по выбору самих учащихся параллельно с обязательным изучением учебных предметов?

Факультатив


Какую систему обучения называли "взаимообучением"?

Белл-ланкастерская

По виду экскурсии можно разделить на производственные, природоведческие, литературные или исторические. Что лежит в основе этой классификации?

---

Смотрите также файлы

• Транспортные узлы и их характеристика.doc

• Контрольная работа 1 по дисциплине Единая транспортная система Рецензент Каехтина Р. И. Туголуков К. В. 00пД80912.doc

• Дене шынытыру пнінен 2 сыныпа арналан кнтізбелік таырыпты жоспар.docx

• 5. Выносливость. Методика развития в ивс ( волейбол).docx

• В 1950 г группировка советских войск в районе Шанхая отражала налеты ввс тайваня.doc