Файл: за мерзімді жоспар блімі 3А шбрыштарды шешу Мектеп 5 мектеплицей.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.03.2024
Просмотров: 7
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 9.3А Үшбұрыштарды шешу | Мектеп: №5 мектеп-лицей | |
| Күні: 23.02 | Педагогтің аты-жөні: Аблизеева Айнур Маманбаевна | |
| Сыныбы: 9 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | |
| Сабақтың тақырыбы: | Үшбұрыштарды шешу | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 9.1.3.9 шеңберге іштей немесе сырттай сызылған үшбұрыштардың аудандарын пайдаланып шеңбердің радиусын табу формулаларын білу және қолдану; | |
| Сабақтың мақсаты: | -шеңберге іштей және сырттай сызылған үшбұрыштардың аудандарын пайдаланып шеңбердің радиусын табу формулаларын біледі; - синустар мен косинустар теоремаларын үшбұрыштарды шешуде қолданады; | |
| Бағалау критерийлері | -шеңберге іштей және сырттай сызылған үшбұрыштардың аудандарын пайдаланып шеңбердің радиусын табу формулаларын тұжырымдайды; - синустар мен косинустар теоремаларын үшбұрыштарды шешуде қолдананады; | |
| Құндылықтарға баулу | Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: шеңбер, үшбұрыш, радиус, Пифагор теоремасы, бұрыш, косинус, синус, Герон формуласы, аудан. Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: -үшбұрыштарды шешу деп… -қандай үшбұрыш шеңберге іштей сызылған деп аталады? -қандай үшбұрыш шеңберге сырттай сызылған деп аталады? -шеңберге іштей және сырттай сызылған үшбұрыштар ауданы неге тең? - егер АВС үшбұрышына сырттай сызылған шеңбердің радиусы R болса, онда… -үшбұрыштың үш қабырғасы берілсе, онда …………… есептеуге болады. | |
| | Оқушыларды сыныптастарымен бірлесіп жауап беруге, ұқыптылыққа, тәрбиелілікке, алған білімдерін тиянақтай білуге, жеке өз бетімен жұмыс жасауға үйрету. | |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Ұжымдық жұмыс. 3 мин. Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі. 5 мин. | 1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа қатысуы мен дайындығын қадағалаймын. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру және ширату үшін «Қос шеңбердегі комплименттер» ойсергек әдісін қолданамын. «Санамақ» әдісі арқылы 3 топқа бөлемін.1-топ «Үшбұрыш», 2-топ «Шеңбер», 3-топ «Көпбұрыш» деп аталады. Әр топ топбасшы сайлайды.  | Оқушылар оқулықтан жаңа сабақты оқып, топ ішінде талқылап бір- біріне түсіндіріп әр топ қорғайды: Сұрактарга жауап береді Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. . «Өз өзіңді тексер» әдісі бойынша оқушылар тақтада дұрыс жауабымен тексеріп, өзін бағалайды. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. | (Әр дұрыс жауапқа топбасшы «+» таңбасымен бағалап отырады). Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | Түрлі түсті қима қағаздар  ДК экраны Сұрақтар топтамасы. геометрия ДК экраны 9-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2019   | ||
| Сабақтың ортасы 14 мин. Жеке жұмыс. | «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі  Саралау: Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Деңгейлік тапсырмалар жазылған үлестірме қағаздар таратылады. | Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды Саралау: Топтық жұмыста берілген тапсырманы орындау барысында ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға қабілетті оқушылар көмек береді Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | Дескриптор: -қажетті формуланы пайдаланады; -қабырғаларын табады. Дескриптор: -қажетті формуланы пайдаланады; -қабырғаларын табады. -үшбұрыштың ауданын табады Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны 9 сынып, геометрия | ||
| Жеке жұмыс. 15 мин. |  Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады. | Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды Деңгейлік тапсырма: №307 а) Тік бұрышты үшбұрыштың катеттері 6 және 8. Осы үшбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңберлердің радиустарының қосындысын табыңыз. Жауабы: 7 | Дескриптор: -қажетті формуланы пайдаланады; -бұрыштарын табады. -ауданын табады Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | геометрия ДК экраны 9-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2019 | ||
| Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 3-мин | 1. Сабақты қорытындылау. Жеке жұмыс. «Өзіңді тексер» әдісі арқылы тест аламын. Тест 1. Үшбұрыштың үш қабырғасы берілген: 13, 14, 15. Осы үшбұрыштың үлкен бұрышының косинусын тап. А.  В.  С.  Д.  Г.  2. Үшбұрыштың үш қабырғасы берілген: 13, 14, 15. Осы үшбұрыштың кіші бұрышының косинусын тап. А. В. С. Д. Г. 3. АВС үшбұрышында АВС . AC-ны тап. А. 5 В.15  С.25 Д.  Г. 30Үйге тапсырма № 3.30 Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады. Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады. | Оқушылар сабақ соңында келесі сөйлемдерді толықтырады Бүгін сабақта мен.....үйрендім Бүгін сабақта маған....ұнады Бүгін сабақта мен.....қайталадым Бүгін сабақта мен өзіме....деген баға қойдым Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Дескриптор: -сұрақтарға жауап береді Бағалау: «Ауызша мадақтау» әдісі арқылы бағалаймын | . ДК экраны 9 сынып, геометрия | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | 10 баллдык жүйе бойынша бағалау | Оқушылардың дәрісханада дұрыс отыруы қадағаланады. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін еске түсіру, сызғыш, қалам, циркульді қолдану кезінде сақ болуды ескеру | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
