Файл: 5. 1АБлімЖай блшектерге амалдар олдану 14 орта мектеп.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.04.2024
Просмотров: 6
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| 5.1АБөлімЖай бөлшектерге амалдар қолдану | №14 орта мектеп | ||||||||||||||||
| Күні:30.11.18. | Мұғалімннің аты-жөні: Рахметова Улбосын | ||||||||||||||||
| Сынып: 5 | Қатысқан оқушылар саны : | Қатыспаған оқушылар саны: | |||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту. | ||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сілтеме: | 5.1.2.21 Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейтуді орындайды; | ||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Жай бөлшектерді көбейте алу; Жай бөлшектерді натурал санға көбейтуді білу; Аралас сандарды көбейте білу; | ||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері |
| ||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар : Пәнге қатысты лексика мен терминалогия Бөлшектің бөлімі, бөлшектің алымы, аралас сан, бүтін бөлігі, дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек Айтылым-жазылымға қажетті тіркестер: Бөлшектерді көбейту үшін... Аралас сандарды көбейту үшін... Бөлшекті қысқарту үшін.. | ||||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейту амалын орындай білу біліктілігін қалыптастыру. Оқушыға бағытталған сұрақтар қою арқылы оқушыны өмір бойы білім алуға үйрету, сонымен қатар өзіне деген сенімділікті, ойын ашық жеткізуге мүмкіндік беру. Топтарға біріктіре отырып бір-бірімен ой бөлісу, бір-бірінің пікіріне құрметпен қарау, сыныпта ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру. | ||||||||||||||||
| Пән аралық байланыстар | Анықтамаларды дұрыс, нақты айту арқылы қазақ тілі және есеп шығару барысында физика пәнімен байланыс орнатамын. | ||||||||||||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Жаңа тақырыпқа қатысты материалдарды интербелсенді тақтада слайд арқылы көрсету. | ||||||||||||||||
| Күтілетін нәтиже | Жай бөлшек пен аралас сандарды көбейтуді біледі. | ||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңдері | Сабақ жоспары | Оқыту ресурс- тары | |||||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топқа бөлу 2 минут | Уәждеу кезеңі;: а) Оқушылармен амандасу б)Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу / оқушылар аттарын сын есім қосу арқылы айтып шығады/ Оқушыларды топқа бөліп алу үшін үлестірмелерді таратамын, тиісті сандар бойынша топқа бөлінеді./Оқушылар үлестірмедегі сандардың бұрыс, дұрыс немесе аралас санға жататындығын сыни ойлау арқылы таниды/ Нәтижесінде оқушылар шағын үш топқа бөлінеді: 1 топ– дұрыс бөлшек, 2 топ – бұрыс бөлшек, 3 топ – аралас сан. Топқа бөлу:
в ) Үй тапсырмасы Графикалық диктант
Көршіңмен бөліс әдісі арқылы тексеремін /Әр дұрыс жауап 1 ұпай/ | Презен- тация Слайд 1 Үлестірме «Топқа бөлу» | |||||||||||||||
| «Білгеніңмен бөліс» әдісі 10 минут | Оқу мақсатыма жету үшін 3 топқа ережелерді оқулықтан оқып , талқылауды ұсынамын. «Білгеніңмен бөліс» әдісін қолданыпәр топтан бір оқушы келесі топтарға тқсіндіреді. 1 – топ Жай бөлшектерді натурал санға көбейту ережесін түсіндіреді 2 – топ Жай бөлшектерді жай бөлшекке көбейту ережесін түсіндіреді 3 – топ Аралас сандарды көбейту ережесін түсіндіреді | | |||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру 1 минут | Оқушыларға бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсаты айтылады және дәптерлеріне жаздырамын.. | | |||||||||||||||
| Жаңа сабақ 3 минут | Ереже 1 : Бөлшекті бөлшекке көбейту үшін , олардың алымдарын көбейтіп алым етіп,бөлімдерін көбейтіп, бөлім етіп жазу керек.  Мұндағы  - натурал сандар немесе нөл саны , -натурал сандар Мысалы Ереже 2: Бөлшекті натурал санға көбейту үшін , бөлшектің алымын натурал санға көбейтіп , нәтижесін алым етіп , бөлімінің өзін қалдыру керек.  Мұндағы  - натурал сан.Мысалы
 Ереже 3: Аралас санды көбейту үшін : оларды бұрыс бөлшек түрінде жазу керек:
Мысалы Ереже 4: Егер көбейткіштердің бірі нөлге тең болса, онда көбейтіндіде нөлге тең. Мысалы  | Презен- тация Слайд 3-6 Алдамұратова Т. Математика 5 сынып | |||||||||||||||
| Топтық жұмыс 4 минут СаралауЖұптықжұмыс 5 мин | Оқу материалдарын бекіту мақсатында оқушылар төмендегі тапсырмаларды орындайды: Топқа арналған тапсырмалар: 1-топ a) 1 кг кәмпиттің бағасы 350 тг.  кг кәмпит неше теңге?b)1  массасы 19 г. 20 алтын неше грамм?2- топ а) Жердің жасанды серігі  жылдамдық пен ұшырылды. Ол 8 секундта қанша қашықтыққа барады?b) Квадраттың қабырғасы  дм. Квадраттың периметірін табыңдар. 3-топ а). Тігінші бірнеше көйлектің әрқайсысына метрден есептеп, орам мата сатып алды. Ол орам матаны әр көйлікке жеке бөлу үшін 7 рет қиды.
b) Квадраттың қабырғасы дм. Квадраттың ауданын табыңдар. Жай бөлшектерді көбейтуді орындаңдар:
2. Оқытушы сабақта оқушыларға қызық және қиын есептер берді. Есептерді шығарған қыздар саны сыныптағы ұлдар санына тең. Сыныпта қыздар көп пе, әлде ұлдар көп пе? | Алдамұратова Т. Математика 5 сынып | |||||||||||||||
| Жеке жұмыс 3 минут | Оқу материалдарын бекіту мақсатында оқушылар:оқулықпен жұмыс жасайдыәр топқа № 584 есепті екі есептен бөліп беремін. Бағалау критерийлері:
| Президентация Слайд 7 Алдамұратова Т. Математика 5 сынып | |||||||||||||||
| Қалыптасты- рушыбағалау 5минут |
Оқушылар қалыптастырушы бағалауды сабақтың соңғы кезеңінде жазады, 5 минут көлемінде. Бұл жұмыс оқушының бүгінгі сабақ қандай деңгейде түсінгендігін бағалау үшін қолданылады. | Үлестірме | |||||||||||||||
| Бағалау 2 минут | Сабақтың әр бөлімін жетондармен бағалап отырамын, сабақ соңында оқушылардың жетондарының санына байланысты жарайсың, керемет, әліде оқуың керек деп мадақ сөздермен бағалаймын. | | |||||||||||||||
| Үйгетапсырма; 1 минут | № 575-576 – есептерлішығаруға беремін. Ережелерді жаттау. | Презентация слайд 8 | |||||||||||||||
| Рефлексия 2 минут | «Бағдаршам» әдісі бойынша кері байланыс жасаймын. Жасыл – маған сабақ ұнады. Сары – тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын. Қызыл – сабақ маған түсініксіз. | Презентация слайд 8 | |||||||||||||||
.
в)
лдамдығы 
км\сағ. Өзеннің ағыс жылдамдығы 
км\сағ. | Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) |
| 1. Қабілеті жоғары оқушыларды қабілеті төмен оқушылармен бірге бірлесе отырып топтық жұмыс жасайды. Олар көмек көрсету арқылы олардың жинақталуына септігін тигізіп, оқуға тарта алады. Топқа қойылатын талап бойынша әр топ шығарған есепті қалай шығарғанын басқа топ алдында қорғайды және әрбір топ мүшесінің өзіндік рөлі болу керек. 2. Әрбір оқушыны назардар тыс қалдырмай жеке қадір-қасиетін сезіну үшін іс-әрекетіне қарай мадақтау алады. | Оқушы өзін-өзі бағалау арқылы неге жеткенін және неге әлі қол жеткізу керектігін бағалап отырады. Қалыптастырушы бағалау арқылы. | Ойлауды сезінуді дамытатын материалдар. Оқушылардың өзара әрекеттесу мәдениетін қалыптастыру, кездескен қиын және күрделі жағдайларда оқушы өзін бірқалыпты ұстануға көмектеседі. |
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
| Ия, сабақ/оқыту мақсаттары дұрыс қойылды. Көпшілігі ОМ қол жеткізді. 2-3 оқушыға қиындық туғызды, себебі аз уақытта көп ақпаратты саралау қиын болды, ережелерді бір-бірімен шатастырып алды. Саралау жақсы деңгейде дұрыс жүргізілді.Жұппен жұмыста. Жеке жұмыс жазғанда 1-2 мин жетпей қалды. Жоспардан ауытқуы, тек уақыттары кішкене жылжыды. | |
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:Оқытуда ережелердің реттілігі, оқуда түсіндірме мысалдардың көптігі. 2:Қолданбалы есептер. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Топта тапсырмаларды көбірек орындау. Топта белсенді болу. 2:Жеке жұмыс құрастырғанда деңгейлік есептер құрастыру. ҚБ жазғанда қателесіп қалудан қорықпау. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Сыныптың жалпы деңгейі жақсы, 1-2 оқушыларға мұғалімнің/оқушылардың көмегі қажет бағыт-бағдар беруде. Келесі сабақта көбірек практикаға мән беру керек. | |
