Файл: Ерекше білім беруді ажет ететін (аутистік белгісі бар) 1 А Алматлы лтайра арналан педагог ассистентті араша айына бейімделген кнтізбелік таырыпты бадарламасы Педагог ассистент Рысбекызы Сымбат.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.04.2024
Просмотров: 6
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бекітемін
№99 мектеп директоры
П.Тулемисов ________
Ерекше білім беруді қажет ететін (аутистік белгісі бар) 1 «А» Алматұлы Әлтайрға арналған педагог – ассистенттің қараша айына бейімделген күнтізбелік тақырыптық бағдарламасы
Педагог – ассистент: Рысбекқызы Сымбат
Ақай ауылы 2022 – 2023 жыл
1 «А» сынып оқушысына (аутистік белгісі бар) арналған күнтізбелік тақырыптық бейімделген бағдарлама (әліппе, математика, жаратылыстану пәндері бойынша)
2022 – 2023 оқу жылына арналған жұмыс жоспарын жасау үшін төмендегіше нормативтік
ұсынымдар басшылыққа алынды:
1.ҚР Білім туралы заңы (2013.04.07 жылы берілген өзгерістер мен толықтыруларымен)
2.ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы
3.ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы
4.ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 31 наурыздағы № 121 бұйрығы (2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығына өзгерістер енгізу)
5. 2022 – 2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу – тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат. Нұр-Сұлтан, 2022 ж
6.Жалпы білім беру процесінде ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды қолдау бойынша педагог – ассистенттерге арналған әдістемелік ұсынымдар. Астана, 2018 жыл
Түсінік хат
Бағдарлама мазмұнын бейімдеу келесі әдістерді қолдана отырып орындалады:
1) мақсатты жеңілдету (мүмкін деңгейлерден таңдаңыз: білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау – төменгі, оқушы үшін қол жетімді, төменгі деңгейді таңдау);
2) мақсатты қысқарту (оның көлемін азайту);
3) мақсатты жекелеген кезеңдеріне бөлу;
4) мақсатты нақтылау;
5) мақсатты келесі тоқсанға ауыстыру ( егер оқушы оған қол жеткізуге дайын болмаса, мысалы, осы оқу материалы үшін базалық бөлім әлі қалыптаспаған болса);
6) оқытудың алдыңғы кезеңіндегі олқылықтардың орнын толтыруға бағытталған мақсаттарды енгізу.
Күнтізбелік тақырыптық бейімделген қараша айының жұмыс жоспары
| Бөлімдер мен зерттеу | Мақсаты |
| У дыбысы және әріпі (әліппе) 4 саны және цифры. 4 санының құрамы (математика) Адамның дене мүшелері (жаратылыстану) Менің отбасым (дүниетану) Менің сүйікті жануарым (бейнелеу өнері) Менің отбасым Отбасы құрамының макеті (еңбекке баулу) | Дыбыс пен әріпті таниды, оларды бір – бірінен ажыратады; оқу түрлерін (буындап оқу,) қолданады . Көркем жазу талаптарына сай жазу жолы, жол аралығын, жолдың жоғары және төменгі сызықтарын сақтап, әріптің , әріптердің өзара байланыс элементтерін жазады. 1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау; 1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау. 1.2.3.1 адам денесінің негізгі мүшелерін және олардың қызметтерімен танысу 1.1.1.1, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру; Өз идеялары мен сезімдерін айқындау үшін қарапайым тәсілдерді анықтап, қоршаған ортадағы кейбір визуалды элементтерді қолдану Керекті құралдарды пайдалана отырып, өз идеяларын көркем жұмыстар арқылы жеткізе білу. |
| Н дыбысы және әрпі (әліппе) 5 саны және цифры. 5 санының құрамы (математика) Адамның дене мүшелерінің қызметі (жаратылыстану) Отбасындағы мерекелер (дүниетану) Отбасылық мереке (бейнелеу өнері) Менің досымның портреті Көңіл күйді бейнелеу (еңбекке баулу) | Мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен сөзді,сөзден буынды, буыннан дыбысты бөледі, жаңа үйренген дыбысты анықтайды;дыбыспен әріпті таниды, оларды бір – бірінен ажыратады; 1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау; 1.2.3.1 адам денесінің негізгі мүшелерін және олардың қызметтерімен танысу 1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру Қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, тәжірибе жүргізу Нақты материалдар мен техникалардың негізінде, өз идеялары мен дамыту |
| С дыбысы және әрпі (әліппе) 6 саны және цифры (математика) Адам өмірінің кезеңдері (жаратылыстану) Отбасындағы қамқорлық (дүниетану) Ауа райы (бейнелеу өнері) Менің сүйікті жануарым (еңбекке баулу) | Мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен сөзді, сөзден буынды,буыннан дыбысты бөледі; жаңа үйренген дыбыстарды анықтайды; дыбыс пен әріпті таниды, оларды бір – бірінен ажыратады, оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу) қолданады, түсініп оқиды. Жазу талаптарына сай жазу жолы, жол аралығын, жолдың жоғары және төменгі сызықтарын сақтап, әріптің, әріптердің өзара байланыс элементтерін жазады. 1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету 1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерімен танысу 1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру. Қоршаған ортаның кейбір ерекшеліктерін, таныс бейнелер мен пішіндерін білу (түс, фактура, пішін және т.б.) Өз идеялары мен сезімдерін айқындау үшін қарапайым тәсілдерді анықтап, қоршаған ортадағы кейбір визуалды элементтерді қолдану |
| О дыбысы және әрпі (әліппе) 7 саны және цифры (математика) Дұрыс тамақтану (жаратылыстану) Бағдарлау дегеніміз не? (дүниетану) Менің отаным (бейнелеу өнері) Ауа райы (еңбекке баулу) | Мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен сөзді, сөзден буынды,буыннан дыбысты бөледі; жаңа үйренген дыбысты анықтайды; дыбыс пен әріпті таниды, оларды бір – бірінен ажыратады, оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу) қолданады. Көркем жазу талаптарына сай жазу жолы, жол аралығын, жолдың жоғары және төменгі сызықтарын сақтап, әріптің, әріптердің өзара байланыс элементтерін жазады. 1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау; 1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету. 1.2.3.3 адамның өсу және дамуына тамақтану қажет екенін анықтау 1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау Өз идеялары мен сезімдерін айқындау үшін қарапайым тәсілдерді анықтап, қоршаған ортадағы кейбір визуалды элементтерді қолдану Қоршаған ортаның кейбір ерекшеліктерін, таныс бейнелер мен пішіндерін білу (түс, фактура, пішін және т.б.) |
