______________________________________________________________________

(наименование организации образования)
Краткосрочный план урока русского языка № 2

Раздел 1			Семья: права и обязанности
ФИО педагога
Дата:
Класс: 8			Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока:			Ключ к крепкой семье. Тема текста. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги
Цели обучения в соответствии с учебной программой		8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль; 8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического стиля (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор) с учетом целевой аудитории; 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию
Цели урока		-понимать содержание текста, определяя открытую информацию, цель высказывания; -выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль; - создавать тексты - описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического стиля
Языковая цель		Предметная, лексика: структура семьи, опора, семейные ценности, тема, идея, ключевые слова, структура текста, основная мысль, подтекст , авторская позиция. Терминология: статья, схема, коллаж, языковые средства
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога			Действия учеников		Оценивание	Ресурсы
Начало урока I. Организационный момент. 3 мин.	Здоровается с учащимися. Пожелание успеха			Приветствуют учителя.
	Мотивация к изучению новой темы. Подведение к теме урока Задание 1: прием “Выглядит как, звучит как” (На доске слово семья) -На что похоже слово семья? Как оно звучит. Определение учащимися темы урока с помощью наводящего вопроса учителя: «О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?» Объявление темы урока и его целей.			Предполагаемые ответы: - семь Я - Мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка и я -любовь, взаимопонимание, забота -семейные ценности -звучит нежно, ласково		Комментарии учителя	доска
Середина урока. II. Актуализация знаний 10 мин. III. Стадия осмысления 12 мин 10 мин	Задание 2: Работа со словарём . Определить значение слова коллаж. Прочитать коллаж из упр.9а Дописать предложения, опираясь на высказывания из коллажа и используя производные предлоги.			Коллаж — это композиция, составленная из различных изображений, противоположных по характеру или находящихся в гармонии, помещаемых рядом друг с другом или накладываемых одно поверх другого. Семья — то маленькое, укромное местечко, где можно переждать любую “бурю”, где ты всегда встретишь заботу, понимание и поддержку. С семьей тебе не страшны никакие препятствия и сложности, благодаря пониманию и поддерж­ке членов семьи. Сердце матери — это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение, независимо от того, что мы сделали. Счастлив тот, кто счастлив со своими детьми, невзирая на проблемы и заботы, которые могут возникнуть. Каждый человек должен построить дом и посадить дерево, несмотря на трудности, кото­рые ему встретятся в жизни.		За каждое предложение правильно дописанное 1 балл	Учебник упр.9а. 9б
	Задание3: работа по учебнику. Рассмотреть таблицу из упр.10а -В высказывании Максима Горького “Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу писать, как писать, для чего написать?” если соотнести эти выражения с таблицей . то получится - выражение что хочу писать обозначает тему текста, как писать — языковые средства, для чего писать — основную мысль текста. Задание 4: представьте, что вы уехали на каникулы в другой город. Напишите письмо родителям. Подумайте над 3 вопросами: что писать? как писать? для чего писать? Определите тему письма.			- Обучающиеся по таблице обобщают знания о том, что такое тема, основная мысль текста, авторская позиция. -Обучающиеся пишут электронное письмо родителям, в котором отразят три обсуждаемых вопроса: что писать? как писать? для чего писать?		Содержание 5 б., грамотность 5б	Упр.10б, 11
	Задание 5: прослушайте притчу из упр.14а. Сформулируйте основную мысль текста. Определите мораль притчи ( подтекст)			- основная мысль (Принимайте чужие ошибки! Это — ключ к крепкой семье), Подтекст — скрытый, неявный смысл высказывания, не совпадающий с его прямым значением. Определяется контекстом, речевой ситуацией и намерениями говорящего.			Упр.14а
	ДЗ упр.17а
Конец урока 5 мин.	V.Рефлексия Дополните фразу: 1) Сегодня я узнал ...; 2) Было трудно ...; 3) Я понял{а), что ...; 4) Я на- учился(ласъ) ...; 5) Я смог(ла) ...; 6) Было интересно узнать, что ...; 7) Меня удивило ...; 8) Мне захотелось ... и др. -Большое спасибо за урок! До свидания.			-что такое коллаж -было трудно найти подтекст -я научилась определять основную мысль		Комментарии учителя

---

---

Смотрите также файлы

• Факультет Энергетический.doc

• Программа по информатике для старшей школы составлена в соответствии с.docx

• Отчет по лабораторной работе 2 Вариант 4 по дисциплине.docx

• .docx

• Программа курса внеурочной деятельности профориентационного направления Шаг в будущее для 9 класса разработана в соответствии с требованиями.docx