44.

V1	Бағалау білім алушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды және ынталандырады Ж: Дамуға бағыттылық

45.

V1	Оқушылардың оқу жетістіктерін алдын ала белгілі, ұжымдық негізде жасалған, білім беру мақсаттары мен нәтижелеріне сай келетін, түйінді құзыреттіліктердің қалыптасуына ықпал ететін нақты критерийлермен салыстыру үдерісі Ж:

46.

V1	Бағалау дәл және сенімді ақпаратты ұсынады. Қолданылатын критерийлердің, құралдардың оқу мақсаттарына жетуге, күтілетін нәтижелерді бағалайтынына сенімділік бар Ж: Шынайылық анықтылық

47.

V1	Бағалау түсінікті, айқын ақпараттарды ұсынады, сондай-ақ барлық оқу үдерісіне қатысушылардың қызығушылығын жауапкершілігін арттырады Ж: Ашықтық және нақтылық

48.

V1	Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз Ж: Оқушылардың жауабына сәйкес шешім қабылдау Оқушылардың жауабын қанағаттандыру

49.

V1	Жеке тәрбие формаларына жатады

50.

V1	Негізгі тәрбие әдістері

51.

V1	Педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуына ықпал еткен қандай жағдай Ж: Тұқымқуалаушылық, даму, индивид

52.

V1	Жеке тұлға дамуының қозғаушы күші Ж: Қарама қайшылық

53.

V1	Оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арсындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі Ж: Критериялдық бағалау

---

54.

V1	Оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша белгілі бір оқу кезеңі(тоқсан /триместр, оқу жылы) аяқталғанда өткізілетін бағалаудың түрі Ж: Жиынтық бағалау

55.

V1	Жеке тұлғаның дамуы дегеніміз Ж: Жеке тұлғаның дамуы оның қасиеттері мен сапасындағы сандық өзгерістер процесі

56.

V1	Меңгерілген білім беру бағдарламасының нәтижелері мемлекеттік ұйымның басқаруымен жүзеге асырылып, білім беру жүйесінің мемлекеттік бақылауымен жүргізіледі Ж: Сыртқы бағалау

57.

V1	Дескрипторлық мақсат негізінде объективті бағалауды талқылау Ж: модерация

58.

V1	Тәрбие мақсаты Ж: жан- жақты үйлесімді дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру

59.

V1	Эстетикалық тәрбиенің құралдары Ж: табиғат өнер әдебиет

60.

V1	Құқықтық тәрбиенің міндеті Ж: құқықтық мәдениетті қалыптастыру

61.

V1	Эстетикалық тәрбиенің мақсаты Ж: жеке адамның эстетикалық мәдениетін қалыптастыру

62.

V1	Экономикалық тәрбие дегеніміз не Ж: Жас жеткіншектерге экономикалық қоғамдық экономикалық заңдар туралы түсіндіру

63.

V1	Дене тәрбиесі негізгі құралдарының жүйесін анықтаңыз Ж: Дене жаттығулары гимнастика туризм спорт табиғи факторлар

64.

V1	Дене тәрбиесі дегеніміз Ж: Дене қабілетіне адамның қимыл дағдысын іскерлігін дамыту

---

65.

V1	Меңгерілген оқу бағдарламасының нәтижелерін тікелей білім беру процесін ұйымдастырған мекеме жүзеге асырады Ж: ішкі бағалау

66.

V1	Білімді бекіту қандай мақсатқа байланысты сабақ типі Ж: оқушылардың сабақта білімін тексеру және бағалау (аралас сабақ)

67.

V1	Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері Ж: таным теориясы

68.

V1	Оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медиа жүйелерді енгізу Ж:

69.

V1	Сабақ бұл Ж: пәнді оқытуға арналған оқу сағаты мектептептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі

70.

V1	Тәрбие тәсілі деп Ж: жеке тұлғаның адамның бейнесін мінез құлұын қалыптастыру

71.

V1	Жаттығу, қоғамдық пікір, тапсырма Ж: іс әрекетті ұйымдастыру және қоғамдық тәрбиеге үйрету

72.

V1	Оқыту принциптері дегеніміз Ж: басшылыққа алынантын идея негізгі талап қағида

73.

V1	Оқыту процесі арқылы оқушы келесілерді қалыптастырады Ж: дағдылары

74.

V1	Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория Ж: дидактика

75.

V1	Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу Ж: мемлекеттік бақылау әдістері

---

76.

V1	Вольфганг Раткенің педагогикада алғаш ғылыми айналымға енгізген ұғымы Ж: дидактика

77.

V1	Ұжымдық тәрбиенің негізін салған Ж: А.С. Макаренко

78.

V1	Қандай оқыту принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді Ж:ғылымилық

79.

V1	Ұжым бұл Ж: Ортақ қоғамдық мақсаттар мен міндеттер біріктірген адамдар тобы

80.

V1	А.С.Макаренко оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті Ж: үш кезең

81.

V1	Қоғамдық қажеттілікті қанағаттандыру оқушылар еңбек іс-әрекетінің қай түрінде жүзеге асады Ж: қоғамдық пайдалы еңбек

82.

V1	Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағы жағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері Ж: педогогикалық талап, жаттығу, қоғамдық пікір

83.

V1	Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері Ж: Жаңа білімді хабарлау, білімді бекіту, дағдыларды қалыптастыру, қортындылау

84.

V1	Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастырады Ж: эстетикалық тәрбие

85.

V1	Адамгершілік тәрбиесі бұл Ж: тәлім тәрбие ықпалды әсермен моралдық сананы қалыптастыру

---

86.

V1	Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту деп көрсеткен классик-педагог Ж: джон локк

87.

V1	Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі Ж: ғылыми дүниетаным

---

Смотрите также файлы

• Пениспениспенис пениспениспенис пениспениспенис.docx

• Назовите отличия следующих понятий прекращение трудового договора.doc

• Выбор моделей, разработка схем нарядных причесок.docx

• пз1.docx

• Творческое наследие Е. Б. Вахтангова и его значение в режиссуре.docx