Программа среднего профессионального образования

44.02.02 Преподавание в начальных классах

Дисциплина: Иностранный язык

Практическое задание 8.


Выполнил:

Обучающийся Хамзина Виктория Константиновна

Преподаватель:

Гоголева Елена Александровна


Задание 1.

Необычная школа.

Знаете ли вы, что Лев Толстой был не только великим писателем, но и одаренным педагогом? В 1859 году он основал в своем имении Ясная Поляна начальную школу для крестьянских детей из окрестных деревень. Он и сам там преподавал. Это была необычная школа. Не было домашнего задания. Детям разрешалось сидеть где и с кем они хотели. Тем не менее урок прошел хорошо. По вечерам Толстой читал с детьми книги и рассказывал им истории из своей жизни. Под его руководством студенты собирали в деревнях фольклор и писали рассказы, которые публиковались в приложении к журналу «Ясная Поляна». Уроки часто проходили в поле, в саду или в парке.

Толстой хотел воспитать детей творческими личностями. Он обращал внимание на способности, интересы и возраст каждого ученика. Учителя писали планы уроков, в которые затем вносили изменения «из-за требований учеников». Помимо фиксированного расписания, дети также могли выбирать предметы. Специальной программы не было. Единственная работа учителя заключалась в том, чтобы пробудить интерес в классе. Главным критерием обучения было не знание предмета, а интерес к обучению.

Поступление в школу существенно меняет распорядок дня детей. Сейчас в центре внимания школа. Дети должны с удовольствием ходить в школу, и ходить в школу каждый день вскоре должно стать для них привычкой. Именно поэтому школа и родители стараются сделать день, когда они начинают ходить в школу, действительно счастливым днем. Веселая атмосфера и радушие на церемонии посвящения вселяют в детей уверенность. Ты уже знаешь, что школа хорошая. Все счастливы.

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Дети впервые входят в класс вместе с родителями; в этом помещении они будут работать долгие годы. Класс украшен цветами и картинками. Каждый ребенок уже помнит свое место. Следует также запомнить дорогу в класс.

Читаем имена детей. Каждый из них сообщает. Мы передаем детские расписания родителям. Хотим отметить, что первые три дня используются для ознакомления со школьными правилами и что у детей еще нет полноценных уроков.
Задание 2.

Eine ungewöhnliche Schule

Leo Nikolajewitsch Tolstoi war ein großer Schriftsteller. Und er gründete eine Grundschule in seinem Anwesen "Yasnaya Polyana". Er gab den Kindern keine Hausaufgaben und sie selbst saßen, wo sie wollten. Studenten in den Dörfern sammelten Folklore und schrieben Geschichten. Dann wurden sie von der Zeitschrift Yasnaya Polyana veröffentlicht. Lehrer schrieben Unterrichtspläne. Die Kinder wählten selbstständig Lernthemen aus. Das Wichtigste beim Unterrichten von Kindern war, die Schüler für das Lernen zu interessieren.

Beim Betreten einer Schule für Kinder muss eine fröhliche Atmosphäre herrschen. Am ersten Tag mussten die Kinder mit ihren Eltern kommen. Alles im Klassenzimmer ist mit Blumen geschmückt. Damit sich die Kinder mit den Gewohnheiten der Schule vertraut machen konnten, hatten sie in den ersten drei Tagen keinen vollwertigen Unterricht.

Задание 3.


Мой рабочий день.

Меня зовут Хамзина Виктория Константиновна.Я могу уверенно сказать, что я очень счастливый человек. Мое счастье состоит в том, что я нашла свое призвание в жизни и утвердилась в нем. Призвание – это стать учителем начальных классов. Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками. Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда.

Многие дети мечтают стать руководителями, бизнесменами, экономистами, а может и моделями, но только немногие хотят снова вернуться в школу, оказаться на месте своего любимого учителя, встать у доски и зажечь огонь в сердцах других. Моя детская мечта реализовалась. Вот теперь я стою у доски на месте своей любимой первой учительницы, смотрю в класс, в глаза детей, и понимаю, что другой профессии мне вовсе и не надо. Я учусь в Национальный социально – педагогическом колледже.

Вспоминаю, как начиналась моя карьера в роли учителя. Как же я волновалась и ждала 1 сентября. Было очень страшно начинать. Первый свой классный час, посвященный 1 сентября, проводила перед пустым классом

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, проговаривала сценарий. Но стоило только переступить порог моему первому классу, и волнение исчезло. Работа с маленькими детьми приносит мне заряд энергии. Дети не дают скучать. Каждый день они становятся старше и умней. Успехи детей делают нас, учителей, счастливыми. Успех педагогической деятельности во многом зависит от его умения наладить правильные отношения с детьми. В моём, еще небольшом, профессиональном опыте, бывали различные ситуации, эмоции, чувства: и радость, чувство гордости за достижения моих учащихся, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты.

«Успешный учитель – успешный ученик.

Mein Arbeitstag.

Mein Name ist Khamzina Viktoria Konstantinovna Ich kann mit Zuversicht sagen, dass ich ein sehr glücklicher Mensch bin. Mein Glück liegt darin, dass ich meine Berufung im Leben gefunden und mich darin etabliert habe. Meine Berufung ist Grundschullehrerin zu werden. Ich freue mich, weil ich mit meinen Schülern immer wieder die Möglichkeit habe, diese außergewöhnliche Welt zu erleben. Ich freue mich, wenn Kinder gerne lernen, wenn ich die Ergebnisse ihrer Arbeit sehe.

Viele Kinder träumen davon, Führungspersönlichkeiten, Geschäftsleute, Ökonomen und vielleicht Models zu werden, aber nur wenige wollen wieder zur Schule gehen, an der Stelle ihres Lieblingslehrers stehen, an der Tafel stehen und ein Feuer in den Herzen anderer entfachen. Mein Kindheitstraum wurde wahr. Jetzt stehe ich anstelle meiner geliebten ersten Lehrerin an der Tafel, schaue ins Klassenzimmer, in die Augen der Kinder und verstehe, dass ich gar keinen anderen Beruf brauche. Ich bin Studentin am Nationalen Sozialpädagogischen College.

Ich erinnere mich, wie meine Karriere als Lehrer begann. Wie ich mir Sorgen machte und auf den 1. September wartete. Es war sehr beängstigend zu starten. Sie verbrachte ihre erste Unterrichtsstunde, die dem 1. September gewidmet war, vor einer leeren Klasse und rezitierte das Drehbuch. Aber sobald ich die Schwelle meiner ersten Klasse überschritten hatte, verschwand die Aufregung. Die Arbeit mit kleinen Kindern gibt mir einen Energieschub. Kinder langweilen sich nicht. Jeden Tag werden sie älter und klüger. Die Erfolge der Kinder machen uns Lehrer glücklich. Der Erfolg der pädagogischen Tätigkeit hängt weitgehend von seiner Fähigkeit ab, die richtige Beziehung zu Kindern aufzubauen. In meiner noch kleinen Berufserfahrung gab es verschiedene Situationen, Emotionen, Gefühle: sowohl Freude, ein Gefühl des Stolzes auf die Leistungen meiner Schüler, als auch Schmerz, ein Gefühl des Versagens aufgrund einiger Misserfolge, aber ich habe mich nie gelangweilt und gefühlt leer.

Wenn ich zum Unterricht gehe, versuche ich alles so vorzubereiten, dass es klar und interessant ist. Natürlich ist der Weg der Erkenntnis schwierig und dornig, natürlich muss man sich anstrengen, um etwas zu erreichen, aber jedem einzelnen Schüler dürfen nur Aufgaben gestellt werden, die für ihn bewältigbar sind. Er muss ständig, wie die wunderbare Lehrerin Kamaltdinova Rezida Ranifovna sagt, „in einem Zustand des Erfolgs“ sein. Jedes Kind ist talentiert, aber auf seine eigene Weise talentiert. Man muss nur zu jedem den lieb gewonnenen Schlüssel zu seiner inneren Welt finden, einen „Funken“ entfachen, echtes Interesse am Geschehen der ersten Klasse wecken und dieses Interesse bis zum Ende der Grundschule aufrechterhalten. Zusammen mit meinen Schülern werde ich traurig, wenn sie scheitern und freue mich über ihre kleinen und großen Erfolge. Ich glaube fest an die Aussage „Ein erfolgreicher Lehrer ist ein erfolgreicher Schüler.

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Задание__4.'>Задание 4.
1. Wer war 1840 der erste Gründer eines Kindergartens in Deutschland?

2. In welchem ​​Jahr wurde in Deutschland ein Kindergarten eröffnet?
3. Mit wem hast du einen Kindergarten eröffnet?

4. Friebel verglich Kinder womit?

5. Welche psychischen Prozesse entwickeln sich?

6. Wie wird ein Kind neugierig?

7. Hat Spielzeug für kinder eine besondere Bedeutung?

8. Bietet Spielzeug eine materielle Grundlage für die Entwicklung von Kindern?

9. Wie sollte sich ein Lehrer gegenüber Schülern verhalten?

10. Welche Schlussfolgerung lässt sich aus diesem Text ziehen?

Задание 5.

Grundregeln für sicheres Verhalten in kurzen Pausen zwischen den Unterrichtsstunden und nach Unterrichtsende für Schüler:

Laufen Sie nicht durch Flure, Treppen, Büros und andere Schulräume, die nicht dafür vorgesehen sind;

Nicht drängen, nicht kämpfen, nicht schreien. Spielen Sie keine aktiven Spiele in Räumen, die nicht direkt für diesen Zweck vorgesehen sind;

Alle Konflikte, die zwischen Schülern entstehen, sollten friedlich oder durch den Lehrer gelöst werden;

Seien Sie vorsichtig, wenn Sie sich durch potenziell gefährliche Orte bewegen: Treppen, Hänge, eisige Oberflächen usw.;

Kommen Sie im Winter nicht in die Nähe der Schulmauern, um die Verletzungsgefahr durch herabfallenden Schnee oder Eiszapfen auszuschließen;

Hetzen Sie nicht und verwenden Sie keine harten Gegenstände in Spielen, die Verletzungen verursachen können: Steine, Stöcke, Eis usw.;

Bringen Sie keine unerlaubten gefährlichen Gegenstände oder Substanzen mit in die Schule, die anderen schaden können: pyrotechnische oder explosive Geräte, scharfe, schneidende Gegenstände, jede Art von Kleinwaffen (einschließlich pneumatischer);

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