Задание 1.
1.1 Пугачевым А.С. описаны принципы инклюзивного образования (Пугачев А. С. Инклюзивное образование // Молодой ученый. — 2012. — №10. — С. 374-377). Ознакомтесь с ними:

• 
  Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
  
• 
  Каждый человек способен чувствовать и думать;
  
• 
  Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
  
• 
  Все люди нуждаются друг в друге;
  
• 
  Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
  
• 
  Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
  
• 
  Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
  
• 
  Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
  

Насколько Вы согласны с каждым из этих принципов? Аргументируйте ответ, опираясь на базовые знания, полученные в ходе изучения теоретического материала. Оцените, насколько эти принципы реализуемы в профессиональной сфере (в своей будущей специальности) и лично Вы готовы следовать этим принципам в общении с людьми, имеющими особенности развития или ограниченные возможности здоровья?

Я полностью согласна с вышеупомянутыми принципами. Все эти принципы для человека, даже если у человека что-либо не получается, его ценность не уменьшается. Каждый из нас равен друг другу не зависимо не от чего. Данные принципы практически не реализуемы в профессиональной деятельности. Все работодатели хотят видеть на рабочем месте профессионала и им будет без разницы, что вы выпустились с красным дипломом хорошего вуза, так как в наше время чаще всего ценят опыт работа по данной профессии. Я готова следовать этим принципам в общении с людьми с особенностями развития или ограниченными возможностями здоровья.
Задание 2.
2.1 Щеколдина С.Д. отмечает преимущества инклюзивного образования

---

(Щеколдина С. Д. Тренинг толерантности. – М.: «Ось-89», 2004 – 80 с). Ознакомьтесь с ними:

• 
  преимущества психологического характера: исключение формирования чувства превосходства или развития комплекса неполноценности;
  
• 
  преимущества медицинского характера: подражание «здоровому» типу поведения как поведенческой норме конкретного социума;
  
• 
  исключение социальной изоляции людей, усугубляющей патологию и ведущей к развитию «ограниченных возможностей»;
  
• 
  преимущества педагогического характера: рассмотрение развития каждого человека как уникального процесса (отказ от сравнивания людей друг с другом).
  
• 
  активизация когнитивного развития через социальные акты коммуникации и имитации.
  

Оцените, опираясь на базовые дефектологические знания, полученные в ходе изучения теоретического материала, насколько эти преимущества реализуемы в социальной и профессиональной сфере (в Вашей будущей специальности)? Готово ли современное российское общество к толерантному отношению к людям, имеющим особенности развития или ограниченные возможности здоровья? Какие факторы способствуют или препятствуют формированию такого толерантного отношения?

Эти принципы возможно реализовать в социальной и профессиональной сфере деятельности, но с трудом. Нет, российское общество не готово к толерантному отношению к людям имеющим особенности развития, в нынешней молодёжи слишком много агрессии, они привыкли себя ставить выше других и тем более не готовы считаться с инвалидами. Воспитание, вот что припятствует формированию толерантного отношения. Я считаю, что не плохо бы добавить этот предмет в школьный курс, чтобы дети ещё в юном возрасте понимали, что не все мы похожи друг на друга, что придётся сталкиваться с иными людьми, что они такие же люди, как и мы, только с некоторыми отклонениями.

---

Смотрите также файлы

• Вариант 1 Содержание кейса.docx

• 20222023 оу жылына Дарын бірлестігіні есебі.docx

• Пні Апараттыкоммуникациялы технологиялар Малімі.doc

• Практикум по решению задач Право Древнего Рима Задача 1.docx

• Частное образовательное учреждение высшего образования Центросоюза Российской Федерации.docx