Файл: Тематический план восполнения пробелов в знаниях по истории Казахстана.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.05.2024

Просмотров: 21

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


Календарно-тематический план восполнения пробелов в знаниях по истории Казахстана,

допущенных в период ограничительных мер.

6 класс

Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
Цели обучения
Цели обучения- повторения
Темы повторения
Количество часов
часы
Сроки




1-я четверть












Раннесредневековые государства на территории Казахстана
6.3.1.2 – объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия;
5.3.1.2.- объяснять формирование древних государственных объединений.
1.Исторические сведения о саках.

2.Письменные источники об усунях.
4
1
6.09



1
9.09



1
13.09



1
16.09



Письменность древних тюрков
6.2.3.1 – объяснять значение древнетюркской письменности
5.2.3.1- знать археологические открытия казахстанских ученых.
1.Стоянки эпохи камня.
2
1
20.09



1
23.09



Атлахская битва
6.2.2.3 – характеризовать достижения кочевников в военном искусстве

5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен
1.Исторические сведения о саках.
2
1
27.09



1
30.09



Огузское государство
6.3.1.2 – объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия
5.3.1.2.- объяснять формирование древних государственных объединений.
1.Письменные источники об усунях.
2
1
4.10



1
7.10



Исторические источники о тюрках


Начало формирование тюркского мира
6.2.2.3 – характеризовать достижения кочевников в военном искусстве;


5.2.2.3. – описывать особенности прикладного искусства древних племен.
материальная и духовная культура усунов и кангюев.
1
1
18.10












6.3.2.1 – объяснять миграционные процессы тюркоязычных племен, определяя взаимосвязь между историческими событиями
5.3.1.1.- показывать расселение племенных союзов на карте.
объединение гуннских племен.
2
1
21.10






1
25.10



Календарно-тематический план восполнения пробелов в знаниях по Всемирной истории,

допущенных в период ограничительных мер.

6 класс

Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
Цели обучения
Цели обучения- повторения
Темы повторения
Количество часов
часы
Сроки




1-я четверть












Падение Римской империи
6.3.1.1 – знать хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья и отмечать их на ленте времени;

6.3.2.1 – выявлять и классифицировать причины распада Римской империи

6.3.2.3 – описывать внутреннюю политику Византии, выявляя и классифицируя причины ее прочности

6.3.2.4 – описывать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами
5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств;

5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества;

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций
Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущест-венными
4
1
7.09



1
14.09



1
21.09



1
28.09



Феодализм
6.4.2.1– характеризовать особенности феодального типа хозяйства, объясняя формы экономических отношений;

6.1.1.1 – описывать социальную структуру феодального общества

6.1.2.1 – характеризовать взаимоотношения господствующего и зависимого сословий (феодалы и крестьяне)

6.4.1.1 – характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли;

6.2.2.2 – определять влияние изменений в обществе на развитие искусства (архитектура, живопись)

6.3.2.5 – выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний
5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств;

5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества;

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций



4
1
28.09



1
5.10



1
12.10



1
19.10













Календарно-тематический план восполнения пробелов в знаниях по истории Казахстана, допущенных в период ограничительных

мер.

7 класс

Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
Цели обучения
Цели обучения- повторения
Темы повторения
Количество часов
часы
Сроки




1-я четверть












Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.4.1.1 – определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов
6.3.1.7 – определять главные и второстепенные причины распада средневековых государств
Политические процессы на территории Казахстана в X – нач. XІІІ вв.
2
1
2.09



1
6.09





















Организация единого народного ополчения
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.3.1.1 – оценивать роль курылтаев в Каракуме и Ордабасы в объединении народа против джунгарской экспансии
6.3.1.9 – определять историческое значение образования Казахского ханства;

Образование Казахского ханства
2
1
9.09



1
13.09



Казахско-джунгарские сражения
7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия
6.3.2.7 – оценивать военную тактику и героизм казахского войска в Орбулакской битве

Казахско-джунгарское противостояние при Жангир хане
2
1
16.09



1
20.09



История казахско-русских отношений до начала XVIII века.
7.3.1.2 – анализировать внутреннюю политику Казахского ханства;

7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства
6.3.2.6 – анализировать внешнюю политику казахских ханов
Усиление Казахского ханства при Касым хане
2
1
23.09



1
27.09



Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи.
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства
6.3.2.6 – анализировать внешнюю политику казахских ханов
Внешняя политика Казахского ханства при Хакназар хане.
3
1
30.09



1
4.10






1
7.10



Внутренняя и внешняя политика Абылай хана
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

7.3.2.3 – оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая
6.3.1.10 – определять роль казахских ханов в укреплении государства;
южных границ Казахского ханства при Тауекель хане и Укрепление единства Казахского ханства при Есим хан
4
1

1

1

1
11.10

14.10

18.10

21.10




Календарно-тематический план восполнения пробелов в знаниях по Всемирной истории,

допущенных в период ограничительных мер.

7 класс

Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
Цели обучения
Цели обучения- повторения
Темы повторения
Количество часов
часы
Сроки




1-я четверть












Начало нового времени:

.Английская буржуазная революция.
7.4.2.3 использовать понятие «новое время» для характеристики нового этапа всемирной истории;

7.3.2.1 характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе;

7.1.1.1 объяснять понятия «капитал», «буржуазия», «рабочий класс/пролетариат», используя их для объяснения социальной структуры общества;

7.1.2.1 определять влияние буржуазии на изменение экономической и политической системы
6.3.1.4 – устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств
Как образовались централизованные государства в Европе?
4
1
7.09



1
14.09



1
21.09



1
28.09



Колониальная политика Европейских держав и страны Востока.
.3.2.6 характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока;

7.4.1.4 объяснять развитие товарно-денежных отношений, используя понятия «экспорт», «импорт», «экспансия», «колонизация», «фактория»
6.3.2.2 – определять причины и последствия антифеодальных восстаний в позднем средневековье
1.Являлся ли Черный мор главной причиной крестьянских восстаний

в Европе

2.Почему Жанна дАрк остается в памяти французского народа
4
1
28.09



1
5.10



1
12.10



1
1910













Календарно-тематический план восполнения пробелов в знаниях по истории Казахстана,

допущенных в период ограничительных мер.

8 класс

Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
Цели обучения
Цели обучения- повторения
Темы повторения
Количество часов
часы
Сроки




1-я четверть












Социально-экономическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;
Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи.
3
1
2.09



1
6.09



1
9.09












Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане
8.3.1.3 определять историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года и оценивать роль личностей
7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;
Национально-освободительное движение СрымаДатулы
3
1
13.09



1

1
16.09

20.09



Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года в России и ее влияние на Казахстан
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века;

8.3.1.3 определять историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года и оценивать роль личностей
7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;
-Национально-освободительное движение под руководством КенесарыКасымулы
4
1
23.09



1

1

1
27.09

30.09

4.10



Движение «Алаш» и казахская национальная идея
8.3.1.5 оценивать деятельность

А. Букейханова как политического лидера
7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний
Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века
3
1
7.10



1
11.10

14.10



Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции;

8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание;

8.3.1.5 оценивать деятельность

А. Букейханова как политического лидера
7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

ЦО за І четверть
Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века
3
1

1

1
18.10

21.10

25.10


Смотрите также файлы