Программа среднего профессионального образования

Демо 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Дисциплина:

Ручное практическое задание по психологии


Выполнил:

Обучающийся Абрамова Екатерина Алексеевна

Группа: 93 ДОУА-11/22А-1

Преподаватель:

Музыченко Любовь Сергеевна

Задание 1 к теме 1.2 (4 балла)

«Единственная настоящая роскошь в мире — это роскошь человеческого общения»

                                  Антуан де Сент-Экзюпери

На основе цитаты Антуана де Сент-Экзюпери напишите эссе о важности и ценности человеческого общения. Почему общение писатель считает единственной роскошью?

Эссе́ — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма, свободной композиции, подразумевающее впечатления и соображения автора по конкретному поводу, предмету, теме. Жанр сочетает подчёркнуто индивидуальную позицию автора и изложение, ориентированное на массовую аудиторию.

Минимальный объем — 1 печатная (или 2 рукописные) стр., шрифт: Times New Roman, размер шрифта: 12, уникальность: не менее 80%.

Антуан-Сент-Экзюпери когда-то сказал, что «Единственная настоящая роскошь в мире – это роскошь человеческого общения». Я согласна с этим высказыванием.
Когда рождается ребенок, с помощью родителей и других родственников, он учится жить в мире. Формирует мнение на разные вещи, открывает новые для себя понятия. Позже в коллективе ребенок учится находить компромисс и отстаивать свою точку зрения. Все эти навыки ребенок приобретает при помощи общения с людьми.
Другими словами, человек не может быть социально-адаптированным в обществе, если он не умеет разговаривать, не обладает навыками эмпатии и рефлексии. Можно какие-то знания приобрести по книгам и иным источникам, но это будет однобокое знание. Поскольку, для того чтобы, составить свое мнение о предмете следует выслушать еще кого-то. А народная мудрость гласит: «В споре — рождается истина».
В литературе есть несколько примеров, подтверждающих мнение автора. Один из них книга Редъярда Киплинга «Маугли». Мальчик, оставленный родителями (по неизвестной причине) воспитывается зверями по закону джунглей. Впитывает их повадки, звериные наречия и абсолютно незнаком с правилами общества. Когда юноша впервые попадает к людям он не умеет с ними объясниться за что его изгоняют.

---

Есть и реальные примеры детей с «синдромом Маугли». Девочка Лобо воспитанная волками. Случай произошедший неподалеку от мексиканского городка Сан-Фелипе в 1845году ужаснул многих. Стадо коз на водопое посетили волки. Среди стаи была и маленькая девочка, которая вела себя абсолютно также, как и ее «собратья». Девочку пытались поймать, но не удалось. В последний раз ее видели уже девушкой.
Как правило, одичавшие члены общества «предполагаемые» могут избавиться от своих поведенческих проблем, только если их рано найдут. Во взрослом возрасти интегрировать в сообщество таких людей сложнее, а психика уже искажена.
Различными психологами доказано, что в современном мире существует дефицит общения. Высокий темп жизни не дает возможности остановиться, сесть и нормально пообщаться друзьям. Но больше эта проблема касается семей, особенно где растут дети. Родители постоянно заняты, устают, а дети по большей части предоставлены сами себе. Это выливается в проблему электронного общения, которое даже общением назвать нельзя. И вытекающие отсюда последствия: многочисленные группы смерти, недоверие в семьях и утрата родственных связей. В результате человек интегрируясь во взрослое общество, по факту не адаптирован к нему.
Таким образом, проблема изложенная автором знаменитого Маленького Принца имеет свою актуальность и сейчас. Общение уже не роскошь, а дефицит.

Задание 2 к теме 2.2 (4 балла)

Внимательно прочтите изречение Конфуция:

«Есть три ошибки в общении людей: первая — это желание говорить прежде, чем нужно; вторая — застенчивость, не говорить когда это нужно; третья — говорить, не наблюдая за Вашим слушателем».

Ответьте на вопросы:

- согласны ли Вы с данным изречением?

Да, я согласна с этим изречением так как считаю, что мы совершаем ошибки, можем сказать что-то лишнее, либо не можем высказать свою точу зрения из-за застенчивости, когда это требуется, ну и в последнем случае можем перебивать собеседника не желая дать возможности ему высказаться, в итоге всего этого вероятнее всего портим отношения с людьми.

---

- какие приемы общения представлены в данном изречении?

В данном изречении представлены три приема общения: нерефлексивное слушание, активное слушание рефлексия.

- какие рекомендации можно выявить для формирования эффективного общения, исходя из представленного изречения?

Как гласит русская народная мудрость «Век живи- век учись», мы часто совершаем ошибки, но, если придерживаться каких-либо правил, пробовать исправлять ошибки, совершаемые при общении, есть возможность отрегулировать механизм, ведь отношения между людьми какими бы они не были очень похожи на механизм, где человек сам может отрегулировать всё, где-то подтянуть, где-то ослабить, чтоб все работало исправно. Для формирования эффективного общения надо думаю менять свои привычки в общении, например, отстаивать свои интересы, когда привыкли о всем соглашаться. В других случаях давать человеку высказываться, слушать собеседника, если до этого вы всегда перебивали его. В общем считаю, что где-то надо уметь уступать, либо наоборот проявлять настойчивость, но все это исходя из ситуации, чтоб прийти к компромиссу, в котором будет польза как для собеседника, так и для вас, и при том сохранить позитивное отношение.

Задание 3 к теме 3.1 (4 балла)

На основе рассмотренной темы 3.1. рассмотрите особенности поведения в конфликтных ситуациях в соответствии с типом конфликтогенов.

Типы конфликтогенов:

- стремление к превосходству;

Навязывание советов, категоричность, мнимая снисходительность

- проявление агрессивности

Ситуативная и природная агрессия,

- проявление эгоизма

Преобладание своекорыстных ценностей потребностей безотносительно к интересам других людей.

Задание 4 к теме 3.2 (4 балла)

Опишите любую конфликтную ситуацию из жизни и попробуйте её разрешить в соответствии с рекомендациями по решению конфликтных ситуаций (опираясь на схему из лекции темы 3.2) и обязательно учитывая последовательность действий.

1.Признать существование конфликта

2.Определить возможность контактов

3.Выявить круг вопросов, составляющих предмет конфликта

---

4.Разработать варианты решений

5.Принять согласованное решение

6.Реализовать принятое решение на практике

Задание 5 к теме 3.3 (4 балла)

Внимательно посмотрите отрывок из фильма «Дьявол носит Прада».

На основе просмотренного отрывка напишите:

-  как руководитель (в данном случае Миранда Пристли — деспотичный редактор одного из крупнейших нью-йоркских журналов мод) формирует стиль поведения своих сотрудников (в том числе, корпоративную культуру).

- опишите Миранду (внешность, внутренняя и внешняя речь, поступки, взаимоотношения с другими персонажами).

- рассмотрите своё отношение к авторитарному типу руководства.

- что бы Вам хотелось изменить в поведении и стиле Миранды и почему?

В главном офисе издательства «Подиум» все сотрудники бояться начальницу и всеми возможными путями стараются ей угадить, и бояться ее строго взгляда в свою сторону. Поэтому сотрудники находятся всегда в боевой готовности, работают в бешеном ритме, зная, что в любое время может неожиданно вернуться начальница в офис и должно быть все готово к ее приходу, ведь она так не любит ждать. Когда Энди приходит на собеседование в журнале «Подиум», ее встречает Эмили, правая рука главного редактора – Миранды Пристли. Девушка сообщает ей, что «Миранда уволила последних двух ассистенток спустя несколько недель». Начальница смотрит на нее и задает всего пару вопросов, и после этого сразу принимает решение. Банально, но истинно: встречают по одежке, а провожают по уму.

Она босс, требующий совершенства от всех своих сотрудников. Это начальник-перфекционист, который никогда не будет доволен. В понимании Миранды, есть только два мнения: её и неправильное. Именно перфекционизм и неготовность идти на компромиссы делает её высочайшим профессионалом своего дела: для Миранды детали – это всё. Работать с таким руководителем непросто. Однако большая часть подчинённых Миранды восхищаются ею, хотят вырасти и стать как она. Несмотря на всю жёсткость подхода, они не увольняются один за другим, а находят новые и новые способы сделать невозможное – выполнить желания босса.

Чтобы оставаться на вершине, Пристли планирует каждый свой шаг, ведет себя как опытный стратег. У нее просто нет выбора. Если она будет мягкой, то ее «съедят» конкуренты.

---

 Видео 3.3.1

 

Задание 6 к теме 4.1 (5 баллов)

Внимательно посмотрите короткометражный фильм «Цирк бабочек».

На основе просмотренного фильма напишите о том:

- как происходило становление главного героя Уилла.

Главный герой фильма Уилл человек без рук и ног, и практически все люди твердят ему «ты урод и на что ты вообще способен». Уилл пребывает в глубокой депрессии и замыкается в себе, но счастливая встреча с директором «цирка бабочек» дает ему уверенность, и он обретает смысл жизни.

- как сотрудничество повлияло на него?

Когда они переправлялись через реку Уиллу как и другим предстояло это сделать. Он просил о помощи, но никто не обращал внимания и даже Мендес сказал: «Я думаю ты и сам справишься». На самом деле это были мотивирующие слова. И когда он упал в воду и смог сам выбраться никто не поверил своим глазам, а больше всего внутренне ликовал и радовался Мендес который вселил Уиллу веру в себя.

- как поддержка и вера других людей помогла главному герою найти себя?

Уиллу в этом помог руководитель «Цирка бабочек», вселявший в веру людей. Он взял его в свою труппу, был добр к нему и даже восхищался им. После случая с рекой Уилл стал иначе смотреть на мир, его жизнь координально изменилась. Он стал выступать под куполом цирка, им восхищались люди удивляясь его мужеству. Вот так в итоге «нераскрывшийся кокон» стал «бабочкой».

 Видео 4.1.3

---

Смотрите также файлы

• 2. обеспечение коллективной безопасности стран снг.docx

• П ереход к рыночным отношениям в отечественной экономике определяет необходимость организационноэкономических новаций во всех областях хозяйственной деятельности.doc

• Оценивание заданий работы.docx

• Ритуал приведения к военной присяге.docx

• Методики.docx