Файл: Айналамыздаыдыбыстар.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 05.05.2024

Просмотров: 10

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министірлігі

«№270 Ғ.Мұхамеджанов атындағы орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Айналамыздағыдыбыстар

Бөлімі
IVбөлім.Мультимедиа(ортақтақырыбы:«Денісаудыңжанысау»)

Педагогтіңаты-жөні
Пернебаев С

Күні
13.01.2023

Сыныбы 2 «Б»
Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:

Сабақтыңтақырыбы
Айналамыздағыдыбыстар

Оқу бағдарламасына сəйкесоқумақсаты
2.1.1.1енгізу-шығаруқұрылғыларынажырату;

Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушыүшін:

Дыбыстартуралыəңгімелейді.

Оқушылардыңкөбіүшін:

Дыбыспеноныңтүрлерінажыратады.

Кейбіроқушыларүшін:

Компьютердедыбыстыңдауменжазуқұрылғыларыментанысады.

Сабақтыңбарысы

Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтің іс-əрекеті
Оқушыныңіс-əрекеті
Бағалау
Ресурстар

(Ұ)

Ұйымдастырукезеңі

(1-7мин.)
Сəлемдесу,оқушылардытүгендеу.

І.Қызығушылықтыояту.«Жаңалықашамыз»ойыны

Заттардың негізгі қасиеттерімен қоса қосалқы қасиеттерін ашу үшін тапсырмаберіледі.Бұлайналағасынкөзбенқарау,жаңалықашуғаұмтылуүшінкерек.

Мысалы, «Сіріңке жанып, жарық беріп қана қоймайды, бір жағынан салмағы менұзындығын жоғалтады; су – сұйық зат, бірақ оны қатырып,құрылыс материалыретіндепайдалануғаболады(мұзқаласалу)т.с.с.

Оқушыларғақарапайымзаттардыңөзгешеқасиеттерінашутапсырылады.Мысалы,полиэтилендіқақпақ,қаламсаптыңпайдаланылғанөзекшесі,шеге,балмұздақт.с.с.

Бұлтапсырматаланттыəрідарындыбалалардыңқабілетінашуғакөмектеседі.

Топтастыру
Топтастыру.«Фигуралар»əдісі

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру.Фигураларкөмегіменоқушыларды3топқабіріктіру.

I«Үшбұрыштар» тобы.II«Дөңгелектер»тобы.

III«Төртбұрыштар»тобы.

(МК,Ұ)Ой

қозғау. «Миғашабуыл»əдісі
Мұғалім өткенсабақ пен жаңасабақтыұштастырумақсатындаоқушыларғасұрақтар қояды.Оқушыларұжымдық үлгідежалпылама жауапбереді. Егерсұраққа дұрысжауап берілмесе,мұғалім өзібағыттап, дұрысжауабын табуғакөмектеседі.
–Қандай дыбыстүрлерінбілесің?

–Қоршаған ортаданқандайдыбыстардықабылдайсың?

(1-сурет)

–Дыбыстардыңадам денсаулығынақандайəсерібар?

–Дыбыстыкомпьютерденқалай тыңдайсың?(2-сурет)

–Компьютергедейін дыбыстарқалайсақталған?

–Адамдыбыстарды қалайтасымалдаған?(ертеде/қазір)

  • Ұнататынəн-

күйіңді қалайтыңдайсың?
Мұғалімбелсенділіктанытқаноқушыларды

«Бас бармақ»əдісі бойыншабағалайды.



Жаңа сабаққадайындық
Жаңасабаққадайындықретінде«Сұрақ-жауап»əдісінқолданып,талқылаужұмысынжүргізу.Қандайдаболмасынақпарат(мəлімет,проблема,сұрақ)туралыбарбілгендерінжазбашанемесеауызшажеткізеді.

Ұжымдықталқылаудаоқушығасұраққою,проблеманы зерттеуарқылы ой-өрісіндамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерін еркін айтып, ешқандай сынға ұшырамауыкерек.Қағазғатүсіругеде,ауызшаталқылаужұмысынжүргізугедеболады.

Оқушыларсұрақтарғажауапберіп,өзараұжымдықталқылаужасағаннанкейін,

мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалаукритерийлеріментаныстырады.

Сабақтыңортасы(31мин.)
ІІ.Мағынаныашу(білімдіөзектендіруүшін).

(Ұ)Оқулықпенжұмыс.«Түртіпалу»əдісі

Оқулықтаберілгентерминсөздерменнегізгіұғымдарментанысады.Мысалы,дыбыс,дыбыскөзі,дыбыскартасы,құлаққап,дыбыстықколонкалармендинамиктер.
Интерактивтітақта




(МК,Ө)Практикалықжұмыс

Дыбысойнатқыштыңпрограммасыніскеқос.Төмендегікомандалардыорында:

  1. Файл=>Ашу(Открыть)командасынорында.Табиғижəнежасандыдыбыс.mp4файлынашып,онытыңда.

  2. Қоршағанортадағыдыбыстардытыңдағандақандайəсераласың?Алғанəсеріңтуралыəңгімеле.

  3. Дыбысойнатқышпрограммасыныңбатырмаларының

қызметінтексер(4-сурет).
Интерактивтітақта




(Т)«ВЕНН

диаграммасы»əдісі. Жұмысдəптеріне айқасқанқос шеңбер сызып,шеңбердің оңжағына пайдалымысал, ал солжағына зияндымысал жазады. Алортасына ортақтұжырымжазады.
1- тапсырма.Оқулықтағы суреткеназараударады.

Дыбыстардың адамденсаулығына зияныбар ма? Пайдалы жəнезиянды дыбыстарғамысалкелтіріңдер.

Дескриптор:

  • Тапсырмаға топтықталқылаужасайды.

  • Дыбыстардыңпайдалы жағына мысалкеліреді.

  • Дыбыстардың зияндыжағына мысалкелтіреді.
Оқушыларбірін-бірі

«Басбармақ»əдісібойыншабағалайды.
Интерактивтітақта




(Ж) «Кластерлер»əдісі

2- тапсырмаКомпьютер менұялы телефондадыбыс тыңдаудыңережесінқұрастыр.
Дескриптор:

  • Жұбымен ақылдасып,тапсырманыталқылайды.

  • Компьютерде дыбыстыңдау ережесінбірлесіпқұрастырады.
Жұптағыоқушылар бірін-бірі тапсырмаорындаудеңгейінебайланысты

«Басбармақ»əдісі бойыншабағалайды.
Интерактивтітақта




(Ө)«Еркінмикрофон» əдісіОқушылар өзіндікойтұжырымдайды.

3-тапсырмабойыншақоршаған ортаданқандай дыбыстарқабылдайтынынжіктепөзойын

айтады.
3-тапсырма

Біз қоршаған ортаданқандай дыбыстардықабылдаймыз?

Қабылдайтындыбыстарды жіктепайт.

Дескриптор

  • Қоршаған ортаданқандай дыбыстардықабылдайтынын

анықтайды.
Оқушылар өзін-өзі

«Басбармақ»əдісі бойыншабағалайды.











  • Қабылдайтындыбыстардыжіктеп,

айтады.






Сабақтың соңы(1-7мин.)

Сабақтыбекіту.Рефлексия
ІІІ.Ойтолғаныс.Рефлексия

(Ө)«Бірауызсөз»əдісі

Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғанасөзжазып,онытақтағажапсырады.Өзойларынтүсіндіріпбереді.Стикерлергесабақтыбағалайтынкелесісөздердіжазуғаболады(олардыалдыналатақтағажазыпқойғандұрыс):ұнады,пайдалы,қажет,білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, естесақтадымт.б.

Мақсаты:оқушыалғанбілімінсаралайбілугедағдыланады.

Тиімділігі:тақырыпбойыншаоқушылардыңпікірін анықтайды; жинақталған деректердіңқұндыболуынқадағалайды.
Мұғалім белсенділік танытқаноқушыларды «Бас бармақ» əдісібойыншабағалайды.

Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізқабілеттіоқушылардыңалдынақандайтапсырмаларқоясыз?
Бағалау. Сізоқушылардыңматериалды игерудеңгейін қалайтексерудіжоспарлап

отырсыз?
Денсаулығын жəне қауіпсіздікережелерінсақтау.

«Диалог жəне қолдау көрсету»,

«Тапсырма»,«Жіктеу».

Саралаутапсырмалардыіріктеуді,белгілібіроқушыданкүтілетіннəтижені,оқушығажекеқолдаукөрсетуде,оқуматериалыменресурстардыоқушылардыңжекеқабілеттерінескереотырыпəзірлеудіқамтиды.
«Басбармақ»əдісі.
Денсаулықты сақтау технологиялары.Сабақта сергіту жаттығулары менбелсендіжұмыстүрлерінқолданамын.

Осы сабақта қолданылатынқауіпсіздікережелерінің тармақтарыорындалады.

Жалпыбағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту жəне сабақ беру туралыне айтасыз?1:

2:

Сабақты жақсартуға не жəрдемдесер еді? Оқыту жəне сабақ беру туралыне айтасыз?1:

2:

Менсабақкезіндесыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері,қиыншылықтарытуралыненіанықтадым?Келесісабақтарданегеназараударуымкерек?

1:

2:

Смотрите также файлы