Файл: 412.pdf

3. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

ВМЕНЕДЖМЕНТЕ»

Вобразовательном процессе высшего учебного заведения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависитоторганизации, содержания, логикиучебногопроцесса(межпредметных связей, перспективных знаний и др.).

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется магистрантом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Основными видами самостоятельной работы магистрантов без участия преподавателей являются:

формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе реко-

мендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);

написание рефератов;

подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление;

составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов по отраслям знаний (педагогических, психологических, методических и др.);

выполнение микроисследований;

подготовка практических разработок;

выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам содержания дисциплин и т.д.;

текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе обучающих

иаттестующих тестов.

Основными видами самостоятельной работы магистрантов с участием преподавателей являются:

текущие консультации;

коллоквиумкакформаконтроляосвоениятеоретическогосодержания дисциплин: (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом);

прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий);

прием и защита лабораторных работ (во время проведения л/р);

выполнениекурсовыхработ(проектов) врамкахдисциплин(руководство, консультированиеи защитакурсовыхработ(в часы, предусмотренные учебным планом);

9

выполнение учебно-исследовательской работы (руководство, консультирование и защита УИРС);

прохождение и оформление результатов практик (руководство и оценка уровня сформированности профессиональных умений и навыков);

выполнение магистерской диссертации (руководство, консультирование и защита работ) и др.

В процессе изучения дисциплины «Методы исследований в менеджменте» магистрантами нaпpaвлeния 38.04.02 «Мeнeджмeнт» основными ви-

дами самостоятельной работы являются:

подготовка к аудиторным занятиям (лекциям и практическим заня-

тиям) и выполнение соответствующих заданий;

самостоятельнаяработанадотдельнымитемамиучебнойдисциплины

всоответствии с учебно-тематическим планом;

подготовка докладов и презентаций;

написание научных статей;

выполнение тестовых заданий;

подготовка к зачету.

Содержание отдельных видов самостоятельной работы магистрантов по дисциплине «Методы исследований в менеджменте» и критерии оценки качества выполнения предложенных заданий приведены в следующих разделах представленных методических указаний.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА

Самостоятельное изучение теоретического материала по дисциплине «Методы исследований в менеджменте» магистрантами нaпpaвлeния 38.04.02 «Мeнeджмeнт» предусмотрено на всём протяжении курса. Такая работа сопровождает лекционные и семинарские занятия, промежуточный и итоговый контроль, и в то же время является отдельным видом самостоятельной работы магистрантов.

Источниками для самостоятельного изучения теоретического курса выступают:

учебники по предмету;

курсы лекций по предмету;

научные статьи в периодической печати и рекомендованных сборни-

ках;

монографии.

10

Содержание модулей лекционного курса дисциплины «Методы исследований в менеджменте»:

Модуль 1. Методология исследования.

Теоретические основы исследований в менеджменте. Условия проведенияисследований. Операционныеэлементыисследовательскихтехнологий. Характеристики и принципы исследования. Методы исследований в менеджменте. Аналитическиеметоды. Теоретико-множественныеметоды. Логические методы. Графические методы.

Модуль 2. Выборные и экспертные методы исследования.

Выборочные методы в исследованиях. Случайная выборка. Детерминированная выборка. Качество базы выборки. Методы экспертных оценок решения проблемы. Метод непосредственной оценки. Метод последовательных сравнений. Метод парных сравнений. Метод «Дельфи». Метод анализа иерархий.

Модуль 3. Основы анализа данных исследований.

Анализ качественных данных в исследованиях. Характеристики качественного анализа. Стратегии качественного анализа. Индуктивный и дедуктивный подходы. Анализ количественных данных в исследованиях. Подготовка данных. Описание данных с использованием статистики. Связи между переменными, исследование трендов.

Умение магистрантов быстро и правильно подобрать литературу, необходимую для выполнения учебных заданий и научной работы, является залогом успешного обучения. Самостоятельный подбор литературы осуществляется при подготовке к аудиторным занятиям, при написании докладов, научных статей, подготовке к зачету.

Списокрекомендованнойлитературыподисциплине«Методыисследований в менеджменте» для самостоятельной работы магистрантов, обучающихсяпонaпpaвлeнию38.04.02 «Мeнeджмeнт», приведенвконцепредставленных методических указаний.

5. ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА. НАПИСАНИЕ НАУЧНОЙ СТАТЬИ

Одним из видов самостоятельной работы магистрантов нaпpaвлeния 38.04.02 «Мeнeджмeнт» при изучении ими дисциплины «Методы исследований в менеджменте» является подготовка докладов.

Доклад – это сообщение, содержание которого представляет информациюиотражаетсутьвопросаилиисследованияприменительнокданнойситуации.

11

Цель доклада – информирование кого-либо о чём-либо. Тем не менее, доклады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.

Написание научной статьи – это необходимый атрибут современного магистранта. Подготовка статьи способствует развитию мышления обучающихся и грамотному изложению собственных идей, это публикация новых результатов, она также отражает способность находить новые вопросы и/или нестандартные пути решения уже существующих.

Магистрантам предлагаются следующиетемы докладовинаучныхстатей по дисциплине «Методы исследований в менеджменте»:

1.Факторы, определяющие эффективность исследований в менеджменте.

2.Единство методологии и организации исследований в менеджменте.

3.Фактология и теория: их роль и отношения в исследовании проблем менеджмента.

4.Взаимоотношение объективных и субъективных факторов в исследованиях проблем менеджмента.

5.Научная полемика в исследовании проблем менеджмента.

6.Предмет и объект исследования: определение и взаимоотношения.

7.Организация исследования в практике менеджмента.

8.Роль исследования в успехе современного менеджмента.

9.Использование диалектических принципов исследования в менеджменте.

10.Поиск и распознавание противоречий в процессе исследования.

11.Взаимоотношения теории и практики менеджмента.

12.Планирование в исследовании проблем менеджмента.

13.Тестирование в исследовании проблем менеджмента.

14.Использование социологических исследований в менеджменте.

15.Концепция исследования: конструирование и реализация.

16.Основные черты системного подхода к исследованию управления.

17.Разновидности проблем в социально-экономических системах (организациях) и выбор подходов к исследованию.

18.Моделирование социально-экономических процессов: границы возможного и факторы эффективности.

19.Экспериментирование в исследовании социально-экономических проблем. Эксперимент в менеджменте.

20.Методологическиепринципыпостроениянаучнойконцепции. Научный менеджмент.

21.Качественный и количественный подходы к исследованию проблем менеджмента.

22.Методы исследования в менеджменте: разнообразие, критерии выбора, возможности использования.

12

23.Общенаучные методы исследования: система, комплексное использование, ограничения, эффективность.

24.Формально-логические методы исследования: особенности и возможности использования.

25.Разработка и доказательства гипотезы исследования.

26.Роль гипотезы в построении исследовательской концепции.

27.Эффективность доказательства в обосновании результатов исследования и основные факторы, ее определяющие.

28.Классификация операций процесса исследования в менеджменте.

29.Правилаклассификации, декомпозиции, стратификацииитипологии как методы исследования.

30.Функции вопроса в методологии и организации исследования.

31.Каким образом практика выступает критерием истинности и полезности результатов исследования?

32.Интуиция, здравый смысл и логика, их роль в исследовании проблем менеджмента.

33.Качество исследования. В чем проявляется и как оценивается.

34.Параметрическое исследование проблем менеджмента.

35.Принципы и процесс диагностики проблем в менеджменте.

36.Экспертные оценки в исследовании проблем менеджмента.

37.Формирование и использование интегрального интеллекта в исследовании проблем менеджмента.

38.SWOT-анализ как метод исследования в менеджменте.

39.Методы синектики: содержание, особенности, условия эффективно-

сти.

40.Исследование методом «мозгового штурма».

41.Консультирование в исследовательской деятельности.

42.Методологическая культура исследования.

В качестве этапов подготовки к докладу и написанию научной статьи можно выделить следующие:

выбрать под контролем преподавателя тему;

ознакомиться с методическими указаниями по данному вопросу;

изучить тему по базовому учебнику и учебно-методическому посо-

бию;

вычленить основные идеи будущего выступления;

прочесть рекомендуемую по данной теме литературу;

составить план доклада;

выявить ключевые термины темы и дать их определение с помощью словарей, справочников, энциклопедий;

составить тезисы выступления;

подобрать примеры и иллюстративный материал (по многим темам доклад уместно сопровождать показом презентаций Power Point);

13

подготовить текст доклада;

проконсультироваться, при необходимости, с преподавателем;

отрепетировать выступление с докладом(например, перед товарищем по группе).

При подготовке докладов магистранты могут обратиться к списку литературы, которыйприведенв концепредставленныхметодическихуказаний.

Рекомендуемая продолжительность доклада составляет не более 10 минут. После выступления докладчика предусматривается время для его ответов на вопросы аудитории и для резюме преподавателя.

Требованиями к докладам магистрантов являются:

1. Структура работы (имеются: введение, цель доклада, постановка задачи, решение поставленных задач, выводы).

2. Глубина изучения состояния проблемы.

3. Логика изложения доклада, убедительность рассуждений.

4. Использование презентации.

5. Использование современной научной литературы при подготовке доклада.

6. Оригинальность авторского подхода.

7. Практическая значимость работы.

8. Ответы на вопросы аудитории.

Критерии оценки доклада и научной статьи. При соблюдении всех пе-

речисленныхвышетребованийкдокладамистатьямпреподавательвыставляет магистранту оценку «отлично». Если же не все требования магистрантом учтены при подготовке доклада или статьи, то оценка снижается на один или два балла в зависимости от качества его выступления.

6. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Помимо самостоятельного изучения теоретического материала по курсу, а также подготовки докладов по предложенным преподавателям темам еще одним видом самостоятельной работы магистрантов нaпpaвлeния 38.04.02 «Мeнeджмeнт» при изучении ими дисциплины «Методы исследований в менеджменте» является самостоятельное выполнение тестовых заданий.

Тесты давно используются в учебном процессе и являются эффективным средством обучения. Тестирование позволяет путем поиска правильного ответа и разбора допущенных ошибок лучше усвоить тот или иной материал.

Тестовые задания по всем разделам дисциплины «Методы исследованийвменеджменте» длямагистрантовнaпpaвлeния38.04.02 «Мeнeджмeнт»

14

сформированы в фонд оценочных средств (ФОС) по данному учебному курсу, который представляет собой отдельную методическую разработку.

Предлагаемые тестовые задания разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «Методы исследований в менеджменте», что позволяет оценить знания студентов по всему курсу. Данные тесты могут использоваться:

магистрантами при подготовке к зачету в форме самопроверки зна-

ний;

преподавателямидляпроверкизнанийвкачествеформыпромежуточного контроля на практических занятиях;

для проверки остаточных знаний магистрантов, изучивших данный

курс.

Тестовые задания рассчитаны на самостоятельную работу без использования вспомогательных материалов. То есть при их выполнении не следует пользоваться учебной и другими видами литературы.

Для выполнения тестового задания, прежде всего, следует внимательно прочитать поставленный вопрос. После ознакомления с вопросом следует приступать к прочтению предлагаемых вариантов ответа. Необходимо прочитать все варианты и в качестве ответа следует выбрать индекс (цифровое обозначение), соответствующий правильному ответу.

На выполнение теста отводится ограниченное время. Оно может варьироваться в зависимости от уровня тестируемых, сложности и объема теста. Как правило, время выполнения тестового задания определяется из расчета 30-45 секунд на один вопрос.

Содержание тестов по дисциплине «Методы исследований в менеджменте» ориентировано на подготовку магистрантов по основным вопросам курса. Уровень выполнения теста позволяет преподавателям судить о ходе самостоятельнойработымагистрантоввмежсессионныйпериодиостепени их подготовки к зачету. Успех выполнения теста во многом зависит от того, насколько четко магистранты представляют себе, какие требования предъявляются к данной форме контроля знаний.

Критерии оценки выполненных магистрантами тестовых заданий

определяются преподавателем самостоятельно. Рекомендуются следующие критерии оценки самостоятельного выполнения тестовых заданий по дисциплине «Методы исследований в менеджменте»:

85% – 100% правильных ответов – «отлично»;

66% – 84% правильных ответов – «хорошо»;

50% – 65% правильных ответов – «удовлетворительно»; менее 50% правильных ответов – «неудовлетворительно».

При подведении итогов по выполненной работе рекомендуется проанализировать допущенные ошибки, прокомментировать имеющиеся в тестах неправильные ответы.

15