Файл: Анализ результатов диагностики личностных особенностей ребенка или взрослого. Результаты индивидуальной консультативной работы по результатам проведенного диагностического обследования.rtf
Добавлен: 01.09.2026
Просмотров: 23
Скачиваний: 0
Анализ результатов диагностики личностных особенностей ребенка или взрослого. Результаты индивидуальной консультативной работы по результатам проведенного диагностического обследования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Российский государственный социальный университет»
ОТЧЕТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
в период с «» июня г. по «» г.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
____________________________________________________________________________________________________________________
(Вид практики в соответствии с учебным планом)
Обучающийся а
(Фамилия Имя Отчество)
Филиал в г. Минске
Кафедра психологии и конфликтологии
Направление подготовки 37.03.01 Психология
Курс 3 Форма обучения заочная
Группа ПСИ-Б-01-З-2018-1/2 Номер зачетной книжки __________
Подпись руководителя практики
от профильной организации: _________
(подпись) (Фамилия Имя Отчество)
М.П.
Подпись руководителя
практики от РГСУ: _________
(подпись) (Фамилия Имя Отчество)
Отчёт принял
Заведующий кафедрой: _________
(подпись) (Фамилия
Имя Отчество)
Содержание
Введение 3
1. Общие сведения об организации 6
1.1. Организационно-правовая структура и функции Белорусской Ассоциации клубов ЮНЕСКО 6
1.2. Должностные обязанности сотрудников подразделения, осуществляющих психологическое и консультативное обеспечение Белорусской Ассоциации клубов ЮНЕСКО 8
2. Индивидуальное задание: результаты исследования и получение практических навыков 12
2.1. Анализ результатов диагностики личностных особенностей ребенка или взрослого. Результаты индивидуальной консультативной работы по результатам проведенного диагностического обследования 12
2.2. Анализ результатов диагностики социально-психологических характеристик группы. Рекомендации по результатам диагностики группы (коллектива) 35
2.3. Анализ результатов самооценки собственного продвижения к профессиональной компетентности 47
Заключение 51
Список использованных источников 52
Приложение
55
Введение
В период с 22 июня 2021 года по 19 июля 2021 г. проходила практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности на базе психологической службы Белорусской Ассоциации клубов ЮНЕСКО.
Цель практики заключалась в том, что выработать профессионально- практические навыки и умения, приобретенные в результате освоения теоретических курсов в период обучения в рамках профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В соответствии с результатами обучения задачами данной практики выступали следующие:
формирование навыков для реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности;
выработка умений по осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;
формирование навыка по выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
формирование навыков психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека.
В ходе практики последовательно и в полном объеме выполнены пункты индивидуального задания, предложенного в качестве основы индивидуальной учебной деятельности:
1. Изучение программы практики. Изучение организационно - правовой формы организации, ее структуры и функций, должностных обязанностей сотрудников подразделения, в которое студент направлен для прохождения практики.
2. Проведение диагностики личностных особенностей ребенка или взрослого.
3. Подготовка психологического заключения по результатам диагностического обследования ребенка или взрослого
4. Проведение диагностики социально-психологических характеристик группы.
5. Подготовка психологического заключения по результатам диагностического обследования группы.
6. Провести индивидуальную консультативную работу по результатам проведенного диагностического обследования.
7. Совместно с психологом учреждения разработка рекомендаций по результатам диагностики группы (коллектива).
8. Выполнение рабочих поручений руководителя практики от организации.
9. Проведение самооценки собственного продвижения к профессиональной компетентности.
Условия прохождения практики полностью соответствовали поставленным учебным задачам и позволили в полном объеме их реализовать. В частности, руководителем практики от организации была осуществлена консультация по различным аспектам практики и помощь в подборе методик и их дальнейшей практической реализации.
По результатам прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности достигнуты в полном объеме планируемые результаты обучения, сформулированные в программе практики, в частности, в результате практическое работы сформированы следующие общепрофессиональные и профессиональные компетенции:
способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3);
способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);
способность к психологической диагностике, прогнозированию
изменений и динамики уровня развития познавательной и эмоционально- волевой сферы, самосознания, психомоторики, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического развития человека (ПК-5).
1. Общие сведения об организации
1.1 Организационно-правовая структура и функции Белорусской Ассоциации клубов ЮНЕСКО
Данные моменты регулируются положением ««О клубе ЮНЕСКО Республиканского общественного объединения «Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО».
Клуб ЮНЕСКО – это добровольное объединение людей всех возрастов, разделяющих идеалы ЮНЕСКО. Основной сферой деятельности клуба ЮНЕСКО является работа по изучению и пропаганде деятельности ООН и ЮНЕСКО, их принципов и идеалов. Все мероприятия клуба должны отвечать двум основным условиям – проводиться в соответствии с идеалами и принципами ЮНЕСКО и в соответствии с Уставом РОО «БелАЮ». Клуб ЮНЕСКО может быть организован в любой административной единице при условии наличия в клубе десяти и более членов. Структура и формы работы клуба ЮНЕСКО определяются его высшим органом – общим собранием (Советом).
Клуб ЮНЕСКО может быть организован в любой административной единице при условии наличия в клубе десяти и более членов. Структура и формы работы клуба ЮНЕСКО определяются его высшим органом – общим собранием (Советом).
В своей деятельности клуб ЮНЕСКО руководствуется Уставом РОО «БелАЮ», настоящим положением и Уставом самого клуба, регламентирующим его деятельность.
Клуб ЮНЕСКО:
· принимает в члены РОО «БелАЮ» и исключает из членов РОО «БелАЮ»;
· ведет учет членов клуба;
· организует разъяснительную работу о деятельности ЮНЕСКО и РОО «БелАЮ» среди населения;
· участвует в программах и проектах РОО «БелАЮ»;
· реализует собственные программы и проекты;
· ежегодно готовит отчет о своей деятельности и предоставляет его в Секретариат РОО «БелАЮ»;
· принимает членские и вступительные взносы и передает их в Секретариат РОО «БелАЮ».
Клуб ЮНЕСКО создается на базе уже действующего детского, молодежного, взрослого клуба, объединения или организации, которое отвечает следующим критериям:
· наличие десяти и более членов;
· наличие структуры самоуправления в деятельности клуба;
· наличие опыта деятельности на протяжении как минимум 12 месяцев (организации каких-либо мероприятий);
· наличие плана деятельности на ближайшие 12 месяцев; - наличие системы постоянных встреч членов клуба;
· наличие обоснованной мотивации (почему данное объединение решило стать клубом ЮНЕСКО);
· наличие письма поддержки от администрации учреждения, на базе которого действует или планирует действовать клуб.
Клуб, принявший решение создать клуб ЮНЕСКО на своей базе, обращается в Секретариат РОО «БелАЮ» с заявлением от имени куратора клуба на имя Председателя РОО «БелАЮ» с просьбой о создании клуба ЮНЕСКО и представляет следующие документы:
· копии документов, регламентирующих деятельность объединения (Устав, Положение и т.п.);
· информацию о проделанной клубом работе за предшествующие 12 месяцев;
· план деятельности на период до 1 года;
· списочный состав клуба, а также Ф.И.О. куратора и председателя клуба с указанием контактных телефонов и адресов;
· письма поддержки от администрации учреждения, на базе которого действует или планирует действовать клуб.
Секретариат РОО «БелАЮ» регистрирует представленные документы и организует проведение мониторинга клуба, подавшего заявление о создании клуба ЮНЕСКО, с участием члена Правления РОО «БелАЮ» и/или сотрудника Секретариата РОО «БелАЮ». В задачу мониторинга входит:
· определить соответствие клуба критериям, предъявляемым к объединению, пожелавшему стать клубом ЮНЕСКО;
· определить на месте состояние работы самоуправления клуба, подавшего заявление на создание клуба ЮНЕСКО;
· определить наличие поддержки со стороны администрации учреждения, на базе которого действует клуб.
1.2 Должностные обязанности сотрудников подразделения, осуществляющих психологическое и консультативное обеспечение Белорусской Ассоциации клубов ЮНЕСКО.
Период пребывания объединения в статусе клуба-кандидата ограничивается одним годом, по истечении которого Правление РОО «БелАЮ» обязано рассмотреть вопрос либо о создании клуба ЮНЕСКО на базе клуба-кандидата, либо об отказе в этом данному клубу.