Файл: Рабочая программа по черчению для дополнительного образования на 2020 2021 уч год по учебнику А. Д. Ботвинникова для основного общего образования Рекомендовано Министерством образования и науки рф москва аст. Астрель 2012 г.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.02.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальная организация дополнительного образования
«Центр дополнительного образования» городского округа Прохладный КБР
СОГЛАСОВАНА
Педагогическим советом
МОДО ЦДО
(протокол от 28.08.2020 №1)
УТВЕРЖДЕНА
приказом МОДО ЦДО
от 28.08.2020 г. № 33 о/д
директор МОДО ЦДО
_____________С. А. Цаголова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧЕРЧЕНИЮ
для дополнительного образования
на 2020 – 2021 уч. год
по учебнику А.Д. Ботвинникова для основного общего образования
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ Москва АСТ.Астрель 2012 г.
Творческое объединение «Основы инженерной графики»
Год обучения – первый
Группа № 6
Возраст обучающихся – 14-18 лет
Составитель:
Леднева О.Н.
педагог дополнительного образования
г. Прохладный
2020-2021 уч. г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность: техническая.
Вид программы: адаптированная программа основного общего образования для дополнительного образования, созданная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М. М. Селиверстов.- М.: Просвещение, 2004г.
Настоящая программа по черчению предназначена для учащихся 9-11 классов. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник – М.: АСТ: Астрель, 2008 г.
Приоритетной целью курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности обучающихся. Данный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей обучающихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности,
аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса обучающихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование у обучающихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий педагогу сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание обучающегося.
Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.
Новизна данной программы состоит в том, что в программу по черчению вводятся элементы начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения на теоретической основе. Знание методов построения и преобразования изображений имеет большое значение для развития пространственного мышления.
Основные положения
-
Преподавание черчения направлено на формирование и развитие графической культуры обучающихся, их мышления и творческих качеств личности через решение разнообразных графических задач, направленных на формирование технического, логического, абстрактного и образно-пространственного мышления. -
В процессе обучения черчению должны быть соблюдены все этапы формирования, развития и применения полученных знаний на практике по правилам решения графических задач как репродуктивного, так и творческого характера. Работа по решению творческих задач (требующих применения знаний в нестандартных заданиях) должна быть во всех разделах курса. -
Для реализации принципа связи с жизнью в преподавании черчения, во-первых, необходимо при подборе учебных заданий стремиться к тому, чтобы их содержание максимально соответствовало реальным деталям и элементам сборочных единиц, которые существуют в технике, во-вторых, осуществлять межпредметные связи с технологией, информатикой и другими учебными дисциплинами. -
Пространственное мышление у разных учащихся находится на разном уровне развития в силу индивидуальных психологических особенностей, поэтому необходимо учитывать эти особенности при обучении черчению. -
Для преподавания данного предмета, педагогу необходимо владеть ИКТ и использовать данные технологии на занятиях. -
Основная часть учебного времени отводится на освоение обучающимися практического материала.
Структура программы
Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для педагога и учебных материалов для обучающихся, а также перечень графических и практических работ.
Согласно утвержденному плану воспитательных мероприятий в 2019 -2020 учебном году в календарно – тематический план включены такие виды деятельности как гражданско-патриотическое, нравственное, интеллектуально-познавательное, направленные на саморазвитие личности обучающегося, реализацию его творческого потенциала, создание условий для проявления обучающимися инициативы, ответственности, творческой самореализации.
Воспитательная работа по данным направлениям запланирована в форме бесед по темам: «Беседа по технике безопасности и санитарно – гигиенические нормы» - 2 раза в год, «Правила пожарной безопасности» - 2 раза в год, «Здоровый образ жизни» - 1 раз в год и «Интернет-зависимость у подростков» - 1 раз в год.
Программа рассчитана на 144 учебных часа (по 4 часа в неделю).
Особенности организации образовательной деятельности по адаптированной программе основного общего образования для дополнительного образования
Кол-во часов по программе - 144, по расписанию – 144, из них теория – 28ч., практика – 116 ч.
Дни и часы занятий:
-
вторник 15.30-16.10 и 16.20-17.00 с перерывом 10 минут; -
четверг 15.30-16.10 и 16.20-17.00 с перерывом 10 минут.
Цель рабочей программы: овладение обучающимися графического языка техники и способность применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием.
Цель обучения реализуется через выполнение следующих задач:
-
ознакомить обучающихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственным стандартом ЕСКД; -
научить выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием формы предмета; -
научить школьников читать и анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам, аксонометрическим проекциям и техническим рисункам; -
сформировать у обучающихся знания об основных способах проецирования; -
формировать умение применять графические знания в новых ситуациях; -
развивать образно - пространственное мышление, умения самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся. -
научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
Обучающиеся должны знать:
-
приемы работы с чертежными инструментами; -
простейшие геометрические построения; -
приемы построения сопряжений; -
основные сведения о шрифте; -
правила выполнения чертежей; -
основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций; -
принципы построения наглядных изображений; -
основные правила построения линий пересечения простейших геометрических образов; -
основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах; -
условные обозначения материалов на чертежах; -
основные типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства); -
условные изображения и обозначения резьбы на чертежах; -
особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных; -
особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей; -
основные условные обозначения на кинематических и электрических схемах; -
место и роль графики в процессе проектирования и создания изделий (на пути «от идеи – до изделия»).
Обучающиеся должны уметь:
-
анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам; -
осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей; -
читать и выполнять виды на комплексных чертежах (и эскизах) отдельных предметов; -
анализировать графический состав изображений; -
выбирать главный вид и оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе) отдельного предмета; -
читать и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски;
-
проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;
-
приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека; правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы; -
выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей; -
выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений; -
читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех – шести деталей; -
ориентироваться на схемах движения транспорта, планах населенных пунктов и других объектов; -
читать и выполнять простые кинематические и электрические схемы; -
читать несложные архитектурно-строительные чертежи; -
пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой; -
выражать средствами графики идеи, намерения, проекты; -
применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).
Формы подведения итогов
Отслеживание результативности обучения данной программы осуществляется поэтапно в течение всего учебного года. После изучения каждой темы определяется уровень овладения знаниями, умениями и навыками, предлагаемые данной темой. Инструментарием мониторинга результатов обучения являются:
-
текущий, фронтальный, выборочный, итоговый контроль знаний учащихся; -
учет готовых работ; -
графические работы, кроссворды, тесты.
Основными формами подведения итогов реализации программы на всех этапах обучения является практическая деятельность.
Календарно – тематический план
объединения «Основы инженерной графики»
в МОДО ЦДО группы № 6 ,
руководитель: Леднева Ольга Николаевна
2020 – 2021 учебный год
| № п/п | Тема занятия | Количество часов | Формы аттестации/ контроля | Дата | ||
| теория | практика | всего | ||||
| I. Правила оформления чертежей | 2,5 | 11,5 | 14 | | | |
| 1 | Беседа по технике безопасности и санитарно-гигиенические нормы. Правила пожарной безопасности. Введение. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Понятие о стандартах. Пр.р. Работа с чертежными инструментами. | 0,5 | 1,5 | 2 | Графическая работа | 15.09 |
| 2 | Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись. Пр.р. Оформление листа формата А4. | 0,5 | 1,5 | 2 | 17.09 | |
| 3 | Графическая работа № 1 «Линии чертежа». | 0,5 | 1,5 | 2 | 22.09 | |
| 4 | Сведения о чертёжном шрифте. Пр.р. Написание алфавита чертёжным шрифтом на миллиметровой бумаге. | 0,5 | 1,5 | 2 | Графическая работа | 24.09 |
| 5-6 | Сведения о нанесении размеров. Пр.р. Упражнения в написании размерных линий и знаков. | 0,5 | 3,5 | 4 | 29.09 01.10 | |
| 7 | Графическая работа № 2 «Чертёж плоской детали». | 0 | 2 | 2 | 06.10 | |
| II. Способы проецирования | 6 | 18 | 24 | | | |
| 8 | Способы проецирования Пр.р. Построение эпюра точки. | 1 | 1 | 2 | Графическая работа | 08.10 |
| 9 | Беседа «Здоровый образ жизни» Проецирование детали на три плоскости проекций. Пр.р. Построение предмета в трёх основных проекциях. | 0,5 | 1,5 | 2 | 13.10 | |
| 10-11 | Расположение видов на чертеже. Местные виды. Пр.р. Построение предмета в трёх основных проекциях (фронтальное задание). | 1 | 3 | 4 | 15.10 20.10 | |
| 12 | Графическая работа № 3 «Построение трёх проекций предмета». | 0 | 2 | 2 | 22.10 | |
| 13 | Получение и построение аксонометрических проекций. Пр.р. Построение осей во фронтальной-диметрической и изометрической проекций. | 1 | 1 | 2 | Графическая работа | 27.10 |
| 14-15 | Аксонометрические проекции плоскогранных предметов. Пр.р. Построение предмета во фронтально-диметрической и изометрической проекций. | 1 | 3 | 4 | 29.10 03.11 | |
| 16-17 | Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые поверхности. Пр.р. Построение окружности в изометрической проекции (по вариантам). | 1 | 3 | 4 | 05.11 10.11 | |
| 18 | Графическая работа № 4 «Построение аксонометрической проекции предмета». | 0,5 | 1,5 | 2 | 12.11 | |
| 19 | Технический рисунок. Пр.р. Построение технического рисунка предмета (фронтально). | 0 | 2 | 2 | | 17.11 |
| III. Геометрические построения на плоскости | 2 | 4 | 6 | | | |
| 20 | Деление окружности на равные части. Пр.р. Деление окружности на 3,5,6,7,9,12 частей | 1 | 1 | 2 | Графическая работа | 19.11 |
| 21 | Сопряжения. Пр.р. Сопряжение прямого, тупого и острого углов, прямой окружности и дуги, сопряжение окружностей. | 1 | 1 | 2 | 24.11 | |
| 22 | Графическая работа № 5 «Чертёж детали с использованием геометрических построений». | 0 | 2 | 2 | 26.11 | |
| IV. Чтение и выполнение чертежей предметов | 5,5 | 24,5 | 30 | | | |
| 23-24 | Анализ геометрической формы предмета. Проекции геометрических тел. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Пр.р. Построение проекций геометрических тел (фронтально). | 2 | 2 | 4 | Графическая работа | 01.12 03.12 |
| 25 | Графическая работа № 6 «Построение третьей проекции по двум данным». | 0 | 2 | 2 | 08.12 | |
| 26 | Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел. Пр.р. Построение развёрток плоскогранных тел и тел вращения (по вариантам). | 1 | 1 | 2 | Графическая работа | 10.12 |
| 27 | Нанесение размеров с учётом формы предмета. Пр.р. Чертёж детали с нанесением размеров. | 0,5 | 1,5 | 2 | 15.12 | |
| 28 | Графическая работа № 7 «Чертеж и аксонометрическая проекция детали». | 0 | 2 | 2 | 17.12 | |
| 29 | Порядок чтения чертежей деталей. Пр.р. Чтение чертежей предметов (фронтально). | 0,5 | 1,5 | 2 | Работа по карточкам | 22.12 |
| 30 | Практическая работа «Устное чтение чертежей». | 0,5 | 1,5 | 2 | 24.12 | |
| 31 | Графическая работа №8 «Выполнение чертежа предмета в 3-х видах с преобразованием его формы». | 0 | 2 | 2 | Графическая работа | 29.12 |
| 32 | Эскизы деталей. Пр.р. Построение эскизов по моделям деталей (фронтально). | 0,5 | 1,5 | 2 | Графическая работа | 31.12 |
| 33-34 | Беседа по технике безопасности и санитарно-гигиенические нормы. Правила пожарной безопасности. Графическая работа № 9 «Эскиз и технический рисунок предмета». | 0 | 4 | 4 | 12.01 14.01 | |
| 35-36 | Графическая работа №10 «Выполнение чертежа предмета» | 0 | 4 | 4 | Графическая работа | 19.01 21.01 |
| 37 | Обобщение сведений о способах проецирования. Пр.р. Чтение чертежа и построение чертежа в трёх видах по двум заданным. | 0,5 | 1,5 | 2 | Работа по карточкам | 26.01 |
| V. Сечения и разрезы | 6 | 24 | 30 | | | |
| 38-39 | Понятие о сечении. Наложенные сечения. Вынесенные сечения. Пр.р. Построение наложенных сечений (с использованием кальки по индивидуальным карточкам-заданиям). Построение вынесенного сечения (по индивидуальным карточкам). | 1 | 3 | 4 | Графическая работа | 28.01 02.02 |
| 40 | Графическая работа № 11 «Сечения». | 0 | 2 | 2 | 04.02 | |
| 41 | Разрезы. Пр.р. Решение заданий. | 0,5 | 1,5 | 2 | Графическая работа | 09.02 |
| 42 | Простые разрезы. Фронтальный разрез. Пр.р. Построение фронтального разреза (фронтальное задание). | 0,5 | 1,5 | 2 | 11.02 | |
| 43 | Профильный разрез. Пр.р. Построение профильного разреза. | 0,5 | 1,5 | 2 | 16.02 | |
| 44 | Горизонтальный разрез. Пр.р. Построение горизонтального разреза. | 0,5 | 1,5 | 2 | 18.02 | |
| 45 | Графическая работа № 12 «Простые разрезы». | 0 | 2 | 2 | 25.02 | |
| 46-47 | Соединение вида и разреза. Пр.р. Упражнения на соединение вида и разреза. | 1 | 3 | 4 | Графическая работа | 02.03 04.03 |
| 48-50 | Разрезы в аксонометрических проекциях. Пр.р. Построение аксонометрической проекции детали с вырезом ¼ её части (фронтально). | 2 | 4 | 6 | 09.03 11.03 16.03 | |
| 51-52 | Графическая работа № 13 «Чертёж детали с применением разреза». | 0 | 4 | 4 | 18.03 23.03 | |
| VI. Сборочные чертежи | 3 | 19 | 22 | | | |
| 53 | Беседа «Интернет-зависимость у подростков» Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах. Пр.р. Определение рациональности выполнения чертежа. Условности и сокращения. | 0,5 | 1,5 | 2 | Работа по карточкам | 25.03 |
| 54 | Практическая работа «Устное чтение чертежа». | 0 | 2 | 2 | 30.03 | |
| 55 | Графическая работа № 14 «Эскиз с натуры». | 0 | 2 | 2 | Графическая работа | 01.04 |
| 56-57 | Сборочные чертежи. Общие сведения о соединениях деталей. Пр.р. Стандарты. Изображение резьбы и обозначение различных видов резьб. Шпильки, болты. | 1 | 3 | 4 | Графическая работа | 06.04 08.04 |
| 58 | Графическая работа № 15 «Эскиз резьбового соединения». | 0 | 2 | 2 | 13.04 | |
| 59 | Общие сведения о штифтовых и шпоночных соединениях. Пр.р. Выполнение эскиза шпоночного соединения. | 0,5 | 1,5 | 2 | Графическая работа | 15.04 |
| 60 | Графическая работа № 16 «Эскиз шпоночного соединения». | 0 | 2 | 2 | 20.04 | |
| 61 | Чтение сборочных чертежей. Пр.р. Чтение чертежей (индивидуально по карточкам – заданиям). | 0,5 | 1,5 | 2 | Графическая работа | 22.04 |
| 62 | Понятие о деталировании. Пр.р. Составление эскизов деталей посредством деталирования. | 0,5 | 1,5 | 2 | 27.04 | |
| 63 | Графическая работа № 17 «Деталирование» | 0 | 2 | 2 | 29.04 | |
| VII. Чтение строительных чертежей | 1,5 | 10,5 | 12 | | | |
| 64 | Основные особенности строительных чертежей. Пр.р. Графические изображения элементов зданий и деталей внутреннего оборудования. | 0,5 | 1,5 | 2 | Работа по карточкам | 06.05 |
| 65-66 | Правила чтения строительных чертежей. Пр.р. Чтение чертежей по учебным таблицам (фронтально). | 1 | 3 | 4 | 11.05 13.05 | |
| 67 | Практическая работа «Чтение строительного чертежа» | 0 | 2 | 2 | 18.05 | |
| 68-69 | Итоговая графическая работа № 18 | 0 | 4 | 4 | Графическая работа | 20.05 25.05 |
| VIII. Повторение | 1,5 | 4,5 | 6 | | | |
| 70 | Повторение. Способы проецирования. | 0,5 | 1,5 | 2 | Работа по карточкам | 26.05 |
| 71 | Повторение. Сечения и разрезы. | 0,5 | 1,5 | 2 | 27.05 | |
| 72 | Повторение. Сборочные и строительные чертежи. | 0,5 | 1,5 | 2 | 28.05 | |
| Всего | 28 | 116 | 144 | | | |