Файл: Электронды журналдарды толтырылу жадайын, оушылар озалысын жне білім сапасын адаалау.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.02.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Электронды журналдардың толтырылу жағдайын, оқушылар қозғалысын және білім сапасын қадағалау.
Сынып журналдарының толтырылу жағдайын тексеру барысында анықтама дайындау үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 13 желтоқсандағы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушысының «Білім беру ұйымдары білім беру қызметінде пайдаланатын қатаң есептіліктегі құжаттардың нысанын бекіту туралы» 2007 жылғы 23 қазандағы № 502 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы № 615 бұйрығыменбекітілген негізгі және жалпы орта мектептің сынып журналдарын жүргізуге арналған нұсқаулықты басшылыққа ала отырып 5-7 сыныптардың журналы тексерілді. Сынып журналы мектептің әрбір мұғалімі және сынып жетекшісі үшін жүргізуге міндетті мемлекеттік құжат болып табылады.
Бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау, тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері электрондық нәтижелерді тіркеу журналында тіркеледі. Барлық балдар, бағалардың есебі электрондық журналда автоматты түрде жүзеге асырылады.Білім алушылардың бөлім/ортақ тақырыптар бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелерін қою электрондық журналда жүзеге асырылады.
Тоқсан соңында бағалаудың барлық нәтижелері «2-ден» «5-ке» дейінгі бірыңғай баға шәкілі негізінде есептеледі, бұл бағалаудың ашықтығын, салыстырымдылығын, білім беру үдерісіне қатысушылардың бірдей түсінігін қамтамасыз етеді. Балдарды бағаға ауыстыру шкаласы
баға | Сипаты | 1-сынып бойынша балдың пайыздық мазмұны | 2-11- сыныптардағы балдың пайыздық мазмұны |
«2» | Қанағаттанғысыз | 0% - 20% | 0% - 39% |
«3» | Қанағаттанарлық | 21% - 50% | 40% - 64% |
«4» | Жақсы | 51% - 80% | 65% - 84% |
«5» | Өте жақсы | 81% - 100% | 85% - 100% |
Осы құжаттарды басшылыққа алу арқылы анықтама жазуға ың,айлы.
Білім сапасы мен оқушылар қозғалысы үшін Excel– де төмендегідей кесте пайдаланамын. Өте ыңғайлы және тоқсанды келесі тоқсанмен салыстырып отыруға болады.
Оқушылар қозғалысы және үлгерімі №16 ЖОББМ 2019-20 оқу жылы 1тоқсан | | | ||||||||||||||||
Сынып | басындағы оқушы саны | қыздар | ұлдар | үздіктер саны | екпінділер саны | бір пәннен "4" | бір пәннен"3" | ЕКІ пәннен"3" | үшке оқитындар | үлгермейтін | Үйде оқитын | Үлгерім % I тоқсан | I тоқсанСапа % | Үлгерім % 2 тоқсан | 2тоқсан Сапа % | | ||
1 сабақтан | екі сабақтан | ауырды | | |||||||||||||||
| ||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||
1А | 24 | 12 | 12 | | | | | | | | | | | | | | | |
1Ә | 24 | 10 | 14 | | | | | | | | | | | | | | | |
1Б | 24 | 9 | 15 | | | | | | | | | | | | | | | |
1В | 24 | 12 | 12 | | | | | | | | | | | | | | | |
1Г | 21 | 8 | 13 | | | | | | | | | | | | | | | |
1Д | 24 | 10 | 14 | | | | | | | | | | | | | | | |
| 141 | 61 | 80 | | | | | | | | | | | | | | | |
2А | 27 | 14 | 13 | 8 | 12 | | 1 | | 7 | | | | | 100 | 74 | | | |
2Ә | 28 | 14 | 14 | 6 | 11 | | | | 11 | | | | 1 | 100 | 61 | | | |
2Б | 28 | 15 | 13 | 5 | 13 | | | | 10 | | | | | 100 | 64 | | | |
2В | 28 | 13 | 15 | 4 | 13 | | | | 11 | | | | | 100 | 61 | | | |
2Г | 27 | 14 | 13 | 4 | 12 | | | 1 | 11 | | | | 1 | 100 | 59 | | | |
| 138 | 70 | 68 | 27 | 61 | | 1 | 1 | 50 | | | | | 100 | 64 | | | |
107
37 | 37 | 2 | 22 | 1 | 3 | 4 | 50 | | | | | 100 | 32 | | | | ||
барлығы 5-9 | 472 | 236 | 236 | 10 | 183 | 4 | 20 | 20 | 278 | | | | | 100 | 41 | | | |
10А | 22 | 13 | 9 | 6 | 5 | | 3 | | 11 | | | | | 100 | 50 | | | |
10Ә | 21 | 18 | 3 | 1 | 4 | | 3 | 2 | 16 | | | | | 100 | 24 | | | |
| 43 | 31 | 12 | 7 | 9 | | 6 | 2 | 27 | | | | | 100 | 37 | | | |
11А | 24 | 14 | 10 | 5 | 7 | | 2 | 1 | 12 | | | | | 100 | 50 | | | |
| 24 | 14 | 10 | 5 | 7 | | 2 | 1 | 12 | | | | | 100 | 50 | | | |
барлығы 10-11 | 67 | 45 | 22 | 12 | 16 | | 8 | 3 | 39 | | | | | 100 | 42 | | | |
барлығы 2-11 | 907 | 461 | 446 | 70 | 337 | 5 | 41 | 34 | 499 | | | | | 100 | 45 | | | |