Файл: Коучинг Lesson studyды жоспарлау, йрету жне ткізу Коучинг Lesson studyды жоспарлау, йрету жне ткізу.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.02.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Коучинг: Lesson study-ды жоспарлау, үйрету және өткізу
Коучинг: Lesson study-ды жоспарлау, үйрету және өткізу
Биология пәні мұғалімі, І деңгейлі сертификатталған Г.К.Негмеджанова
Мақсаты: Оқушыларды оқытуға көңіл аудара отырып, оқытуды жетілдіру және оның сапасын арттыру құралы ретінде мұғалімдерге Lesson Study әдісін ұсыну. Тәжірибені жетілдіру ретінде Lesson Studyді қалай пайдалануға болатынын көрсету.
Міндеттері:
-
Lesson stady әдісінің өзіндік ерекшелігін ұғыну.
v Lesson stady әдісінің тиімділігіне көз жеткізу
-
Бір- бірінің пікірін, көзқарасын құрметтеуге, өзара ұжымдық әрекетке бейімдеу
Күтілетін нәтиже
-
Мұғалімдер Lesson Study үдерісін оқытуды жетілдіру және онын сапасын арттыру құралы ретінде мектептерде Lesson Studyді пайдалану үшін әріптестермен ынтымақтастық орнатады;
v Lesson Study кезінде әріптестерге қалай қолдау көрсетуге болатынын түсінуді үйренеді, мұғалім әрбір жеке оқушының оқуына қатысты өзінің оқыту тәжірибесі туралы ойлануға мүмкіндік алады;
-
Lesson Study циклінде сабақтың оқушылар қажеттілігіне сәйкес келуі мақсатында мұғалімдер жаңа әдіс-тәсілдерін жетілдіруге немесе оның сапасын арттыруға мүмкіндік алады.
Түйінді идеялар
-
Lesson Study-сыныпты зерттеу нысандарының бірі. Мұғалімдердің педагогикалық білімдері мен тәжірибесін дамытуға арналған.
v Lesson Study-мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін дамытудағы ынтымақтастық тәсілі.
-
Lesson Study – оқу сапасын арттыруды көздеген тәжірибені жақсарту үшін демократиялық тәсіл
Материалдар және ресурстар
-
Компьютер, интерактивті тақта, бейнежазба,үлестірме материалдар, маркерлер, стикерлер, плакаттар, тапсырмалар
| № | Уақыты | Коучтің іс әрекеті | Мұғалімдердің іс әрекеті | Қолданатын әдіс- тәсілдер | Табыс критерийлері |
| 1 | 5 минут | Әдістер бойынша топқа бөлу. «5-5-1», «Сен білесің бе?», «Кәрзеңке», «Чек лист» деп жазылған сөздер. | Коучтың алдында жабық жатқан қағаздарда «5-5-1», «Сен білесің бе?», «Кәрзеңке», «Чек лист» деген сөздер бар, сол қағаздарды алып тиісті столға барады. | Топқа бөлу (Қосымша 1). | -топ құрылады |
| 2 | 3 минут | Қызығушылықты ояту: Өз топтарын қорғату. | Әр топ өз топтарының атын қорғайды. Бұл әдістің тиімділігімен бөліседі. | Еркін микрофон | - әдістерді үйренеді, немесе еске түсіреді, - тиімділігін анықтайды |
| 3 | 1Оминут | Мағынаны ажырату: Әр топқа тапсырма беріледі. тапсырма бойынша мәтін таратылады 1 топ. «Lesson stady» туралы не білесіздер? 2 топ. Зерттеу сабағын өткізу және қадағалау 3 топ. Оқушыны бақылау және оқушымен сұқбат 4 топ. Сабақтан кейінгі талдау Оқып түсініп, ой түюге бағыттайды. | Мәтінді жеке оқып шығып, жұппен, топпен талдайды. Постер құрады. | ДЖИГСО-1 (Қосымша 2). | - Басқаны тыңдай білуге, өз ойын тұжырымдап жеткізе білуге үйренеді |
| 4 | 15 минут | Ой- толғаныс: Өздерінің топтары бойынша жұмыстарын қорғайды | 1 топ «Сен білесің бе?», 2 топ «5-5-1», 3 топ «Кәрзеңке», 4 топ «Чек лист» әдістері арқылы жұмыстарын қорғайды | Сын тұрғысынан ойлау әдісінің стратегиялары (Қосымша 3). | Бірін-бірі тыңдау, корытындылар мен шолу жасау, болжамдар мен ұсыныстар жасап үйренеді, алған білімдерін практикада қолданады |
| 5 | 5 минут | Кері байланыс. Осы коучингтен алған пікірлері туралы сұрақтар беріледі. | Сұрақтарға жауап беріп, әсерлерін стикерге түсіреді, тақтадағы «+», «-» флипчартына өздері жазған қағазды жабыстырады. | Жазбаша ойларын білу | Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді. |
Қолданылған әдебиеттер:
-
Мұғалімге арналған нұсқаулық. Екінші басылым, 2012 жыл. -
Қазақстан Республикасы педагогикалық қызметкерлердің білімін көтеру курстарының бағдарламасы, 2012 жыл. -
Lesson stady: нұсқаулық Пит Дадли -
www.ssuecxtabe
