Файл: Урок Треугольники и четырехугольники.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 03.02.2024

Просмотров: 10

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Осиновская ООШ»
Урок-проект по теме

" Треугольники и четырехугольники"

Учитель:

Рыжкова И.В.
2023

Урок «Треугольники и четырехугольники». 5 класс.

1 этап. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся. Учитель предлагает вспомнить материал, который изучался на предыдущих уроках. Учащиеся называют геометрические фигуры, вспоминают понятия равных фигур, площади, единицы измерения площадей и длин. Учитель предлагает фрагмент мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена», момент, где герои построили детскую площадку.

2 этап. Формулировка темы урока, цели урока.

Демонстрируется фрагмент мультфильма, где на площадке различные объекты разной формы. Ребята отвечают на вопрос: какие фигуры они увидели. Вспоминают теоретический материал. Учитель спрашивает, можно ли эти знания применить на практике. Формулируют тему урока, цель урока.

3 этап. Актуализация знаний.

Учитель предлагает учащимся ряд устных задач (текст и чертежи на слайдах презентации). Учащиеся решают их устно и отвечают, поясняют ответы. Опрос происходит фронтально. Последнюю задачу решают в парах, записывают в тетрадь. Проверяют по решению на слайде.

4 этап. Подготовка к самостоятельной работе в группах.

Демонстрируется фрагмент мультфильма, предшествующий строительству площадки. Поднимается вопрос о причине решения строить площадку. Учащиеся объединяются в группы по 4-5 человек (группы определены заранее, в каждой группе выбран руководитель проекта). Каждой группе выдается план участка на листе А4 (оговаривается, что размеры участка на листе в сантиметрах, соответствуют размерам в метрах), вырезанные из цветной бумаги «объекты» для размещения на площадке. Таблица с размерами объектов. Правила техники безопасности при размещении объектов на площадке. Лист с дополнительными вопросами и задачами. Учащиеся просматривают материал и предварительно распределяют обязанности. Учитель предлагает учесть правила техники безопасности.


5 этап. Работа в группах.

Решение практических задач. Они должны разместить объекты на площадке, учитывая требования техники безопасности. Ребята, выполнив измерения, должны приклеить объекты на лист. Площадка и объекты выполнены в масштабе: в 1см – 1м. Ребята распределяют между собой задания и выполняют их. В конце работы собирают материал, помогают друг другу, готовятся представить свой проект. Учитель наблюдает, отвечает на возникающие вопросы, в случае затруднения в группе – направляет.

6 этап. Представление проекта.

Представители от групп выходят по цепочке к доске, защищают проект, отвечают на вопросы. Задачи сдают учителю для проверки. Во время выступлений учитель проверяет задачи. Выставляется отметка за проект и задачи каждой группе.

7 этап. Итог урока. Рефлексия.

Учитель предлагает учащимся вспомнить, какую цель поставили в начале урока и удалось ли им увидеть практическое применение этой темы. Учащимся предлагается проанализировать и оценить свою работу, выдаются листы самоанализа и самооценки. Учащиеся заполняют таблицу. Предлагается домашнее задание.

  1. Оценочный лист «Работа на уроке». Оцените свою работу (0-3 балла)

    1
    Участие в подготовительной устной работе



    2
    Участие в работе группы



    3
    Умение производить расчеты



    4
    Культура общения в группе



    5
    Знание теории



  2. Дополнительные задания к проекту

  1. Чебурашка и крокодил Гена построили на детской площадке песочницу прямоугольной формы. Стенки песочницы представляют из себя прямоугольники со сторонами 3 м см и 57 см. Они решили покрасить ее. На 1 квадратный сантиметр нужно одну десятую грамма краски. Сколько краски потребуется для окраски всех стенок песочницы с двух сторон? Сколько банок краски нужно купить, если краска продается в банках по 1 кг?

Решение:

  1. 300*57 = 17100 (см2) – площадь одной поверхности.

  2. 17100*8 = 136800 (см2) – площадь 8 поверхностей.

  3. 136800:10 = 13680 (г) = 13 кг 680 г

Ответ: 13 кг 680 г, 14 банок.

  1. Для постройки скамейки по бортику песочницы нужны доски. Какой длины получится скамейка?

3*4 = 12(м) – длина скамейки.

  1. Площадь, не занятую объектами, Гена решил застелить специальным мягким покрытием. Сколько квадратных метров покрытия ему нужно купить?

Для решения задачи каждой группе нужно вычислить площадь своей площадки, площадь каждого поставленного объекта и вычесть из первой площади вторую.

  1. Таблица размеров объектов

    Объект
    длина
    ширина



















    Песочница
    3 м
    3 м

    Качели
    4 м
    2 м

    Горка
    4м
    1 м

    Лесенки
    4 м
    3 м

    Скамейка
    2 м
    50 см

    Клумба
    1 м
    1 м

  2. Правила техники безопасности.

  1. Расстояния между объектами должно быть не меньше 2 м.

  2. Расстояние от ограды до объекта должно быть не меньше 2 м.

  3. Перед горкой должно быть место ширины такой же, как горка, длиной 3 м.

  4. С двух сторон качелей (меньшая сторона) должно быть 3 м.

  1. Задачи для фронтальной работы

  1. На доске изображены треугольники. Опишите каждый из них

  2. Найдите периметр треугольника со сторонами 3 м, 4 м и 5 м.

  3. Найдите периметр равнобедренного треугольника, две стороны которого равны 75 см и 83 см.

  4. К какому виду можно отнести треугольник, углы которого равны 40, 20, 120 градусов? 45, 45 и 90 градусов? 42, 75 и 63 градуса?

  5. Периметр прямоугольника 18 дм. Длина в 2 раза больше ширины. Найдите длину и ширину прямоугольника.

  6. Найдите площадь прямоугольника из задачи 5.

  7. Какие единицы измерения площади мы знаем?

  8. Выразите: в гектарах и арах: 930 а; 45 700 м2 . Выразите в квадратных сантиметрах: 930 а; 45 700 м2, в арах 45 га; 4 га 5а; 30700 м2; 5 км2 13 га

  1. Площадь прямоугольника 703м2, а его ширина 19 м. Найдите площадь квадрата, периметр которого равен периметру данного прямоугольника.

  1. 703:19 = 37(м) – длина

  2. (37+19)*2 = 112 (м) – периметр

  3. 112:4 = 28 (м) – сторона квадрата

  4. 28*28 = 784 (м2)

Ответ: площадь квадрата 784 м2

Смотрите также файлы