Файл: Программа по работе педагогапсихолога с ребёнком с зпр и рас срок реализации программа с сентября 2021 года по май 2023 года.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 03.02.2024

Просмотров: 35

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Наименование образовательного учреждения

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С РЕБЁНКОМ с ЗПР и РАС

Срок реализации программа: с сентября 2021 года по май 2023 года

Специалист ответственный за реализацию Программы: педагог-психолог


СОДЕРЖАНИЕ

I
Пояснительная записка ………………………………………………………….
3

II
Содержание индивидуальной коррекционно-развивающей работы с ребёнком …………………………………………………………………………

3

III
Организационный раздел ……………………………………………………….
5



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Индивидуальная коррекционно-развивающая программ (далее – Программа) разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы МБДОУ Новоникольского детского сада и с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.

Основание для разработки Программы
Коллегиальное заключение ЦПМПК № 2476 от 09.08.2022

Краткая характеристика ребёнка
По результатам диагностики выявлено, что уровень развития познавательных процессов серьезно отстает от показателей возрастной нормы. Особенно слабо развита речь ребенка. Ему очень трудно что-либо рассказать, объяснить окружающим.

В общении со сверстниками Ваня не нуждается, предпочитает играть один. Игры выбирает спокойные, чаще настольные (пазлы, конструкторы и т.д.)

В общении со взрослыми может использовать только небольшой набор речевых клише: помоги, дай и т.п. Новые речевые клише запоминает с трудом. Правил речевого этикета не понимает и не использует. Во время занятий не мешает, часть заданий, адаптированных специально для него выполнить может. Способен терпеливо ждать нового задания и не отвлекать других детей. Знает цифры и буквы. Умеет считать до 10, читает короткие слова, однако смысл прочитанного не усваивает. Агрессивности не проявляет.

Выявленные проблемы

  1. Недостаточная сформированность всех ВПФ

  2. Несформированность коммуникативных навыков

  3. Недостаточное развитие умений ориентироваться в пространстве

Направление коррекционно-развивающей работы

  1. Развитие коммуникативных навыков

  2. Развитие речевых и коммуникативных навыков

  3. Развитие умения ориентироваться в пространстве

Цель Программы
Развитие всех ВПФ и навыков эффективной коммуникации.

Задачи Программы

  1. Установить доверительные отношения;

  2. Совершенствовать умения и навыки практического общения.

  3. Развивать память, внимание и мышление

  4. Стимулировать развитие спонтанной речи.

Планируемые результаты

  1. Умеет правильно реанировать на обращение педагога с просьбой

  2. Владеет навыками правильного поведения на занятии и вне его.

  3. Более высокие показатели интеллектуального развития

  1. СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С РЕБЁНКОМ

Сроки

Тема занятия/ № занятия
Задачи
Содержание занятий

Сентябрь

Занятия №1-4

  1. Установить доверительные отношения;

  2. Снизить психоэмоциональное напряжение;

  3. Развивать внимание и память.

  4. Совершенствовать умения и навыки практического общения.

  1. Игра «Здравствуй песок»

  2. Игра «Песочный дождик»

  3. Игра «Песочные прятки»

  4. Игра «Узоры на песке»

  5. Дидактические игры:

  • Лабиринты

  • Чего не стало

  • Что появилось

  • Дополни изображение

  • Расскажи и покажи

Октябрь

Занятия №5-8

  1. Регуляция мышечного напряжения, расслабления.

  2. Развивать память и мышление.

  3. Развивать навыки общения

  1. Игры в песочнице.

  2. Занятия по развитию ВПФ на интерактивном столе

  3. Формирование новых речевых клише в играх с игрушками

Ноябрь

Занятия № 9-12

  1. Гармонизация эмоционального состояния, физическая и эмоциональная стимуляция

  2. Развитие ВПФ

  3. Формирование навыков общения со сверстниками.

  1. Игры в песочнице

  1. Занятия по развитию ВПФ на интерактивном столе

  1. Формирование новых речевых клише в играх со сверстниками.

Декабрь

Занятия № 13-16

  1. Гармонизация эмоционального состояния, физическая и эмоциональная стимуляция

  2. Развитие речевого слуха.

  3. Развитее навыков общения со взрослыми

  1. Игры в песочнице

  2. Занятия по развитию речевого слуха.

  3. Формирование новых речевых клише в играх со взрослыми

  4. Релаксационное упражнение

Январь

Занятия № 17-19

  1. Гармонизация эмоционального состояния, сенсорная стимуляция.

  2. Развитие ВПФ.

  3. Развитие навыков общения.

  1. Игры в песочнице

  2. Занятия по развитию ВПФ на интерактивном столе

  3. Формирование новых речевых клише в играх со сверстниками

  4. Релаксационное упражнение.

Февраль

Занятия № 20-23

  1. Гармонизация эмоционального состояния, тактильная стимуляция.

  1. Развитие ВПФ.

  1. Развитие навыков общения.

  1. Игры на световом столе.

  2. Занятия по развитию ВПФ в помощью дидактических игр

  3. Закрепление новых речевых клише в играх

  4. Релаксационное упражнение

Март
Занятия № 24-27

  1. Гармонизация эмоционального состояния, тактильная стимуляция.

  2. Развитие ВПФ.

  3. Развитие навыков общения.

  1. Игры в песочнице

  2. Занятия по развитию ВПФ на базе рабочих листов

  3. Закрепление новых речевых клише в играх со сверстниками

  4. Релаксационное упражнение

Апрель

Занятие № 28-31

  1. Гармонизация эмоционального состояния, сенсорная стимуляция.

  2. Развитие ВПФ.

  3. Развитие навыков общения.

  1. Игры на световом столе.

  2. Занятия по развитию ВПФ в помощью дидактических игр

  3. Закрепление речевых клише в играх с игрушками

  4. Релаксационное упражнение

Май

Занятия № 32-34

  1. Гармонизация эмоционального состояния, сенсорная стимуляция.

  2. Развитие ВПФ.

  3. Развитие навыков общения.

  1. Игры в песочнице

  2. Занятия по развитию ВПФ на базе рабочих листов

  3. Закрепление речевых клише в играх со сверстниками

  4. Релаксационное упражнения.

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Количество занятий на весь период сопровождения
34

Количество занятий в неделю
1

Длительность занятия
25-30 мин.

Форма занятия
Индивидуальная

Техники, приёмы, используемые в Программа
Песочная терапия, релаксационные упражнения, дидактические игры, рабочие листы по развитию ВПФ у детей дошкольного возраста, игры-инсценировки для развития коммуникативных навыков

Перечень литературы, используемой для составления Программы

  1. Кузуб Н.В., Осипук Э.И. В гостях у Песочной Феи. Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей и психологов дошкольных учреждений. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011

Учебно-методические средства для реализации Программы

  1. Интерактивная песочница.

  2. Набор мелких игрушек.

  3. Диск с записью релаксационной музыки.

  4. Рабочие тетради для развития ВПР у дошкольников

  5. Игрушки и куклы для игр на развитие коммуникативных навыков

  6. Дидактические игры на развитие ВПР.

  7. Набор «Дары Фребеля»

  8. Набор Монтессори

  9. Световой стол с песком

  10. Интерактивный стол



Смотрите также файлы