Программа среднего профессионального образования

46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение


Дисциплина: Управление персоналом (3 семестр)

Практическое задание №1


Выполнил:

слушатель Корнеева Яна Александровна

Преподаватель:

Тарновская Ирина Юрьевна


Задание 1. Опишите ключевые роли для профессии менеджера по персоналу в таблице 1.

Таблица 1

№п/п	Ключевая роль	Описание
1	Кадровый стратег	член управленческой команды, отвечающий за разработку и реализацию кадровой стратегии, а также организационные механизмы ее обеспечения, системы управления и руководства службами, осуществляющими функции кадрового менеджмент
2	Руководитель службы управления персоналом	организатор работы кадровых подразделений.
3	Кадровый технолог	разработчик и реализатор творческих подходов в специфических для менеджера по персоналу областях деятельности, компетентный в специальных и технологических знаниях, способный привлекать разнообразные внутренние и внешние ресурсы и их эффективно использовать с учетом деловых перспектив организации.
4	Кадровый инноватор	руководитель, лидер-разработчик экспериментальных, инициативных или пилотажных проектов, требующих большого внимания и тщательной проработки, прежде чем они получат широкое распространение в практике кадрового менеджмента организации.
5	Исполнитель	специалист, осуществляющий оперативную кадровую политику.
6	Кадровый консультант	профессионал, использующий панорамное видение перспектив корпорации, практические знания в области управления человеческими ресурсами и навыки эксперта, для определения потребностей, возможностей и путей решения проблем, связанных с развитием организационно-кадрового потенциала.

---

 

Задание 2. Опишите типы совместной деятельности как способ организации коллективного труда в таблице 2.

Таблица 2

№п/п	Тип совместной деятельности	Описание
1	Совместно-взаимодействующий	характеризуется обязательностью участия каждого в решении общей задачи. При этом интенсивность труда исполнителей примерно одинакова, особенности их деятельности определяются руководителем и, как правило, однообразны. Эффективность группы в равной степени зависит от вклада каждого из ее участников.
2	Совместно-индивидуальный	отличается тем, что взаимодействие между участниками труда минимизируется. Каждый из исполнителей выполняет свой объем работы, специфика деятельности задается индивидуальными особенностями и профессиональной позицией каждого. Каждый из участников процесса представляет результат труда в оговоренном виде и в определенное место. Личное взаимодействие может практически отсутствовать и осуществляться в непрямых формах (например, через телефон, компьютерные сети и т.д.). Объединяет исполнителей лишь предмет труда, который каждый из участников обрабатывает специфическим образом. Примеры этого типа деятельности — индивидуальная переноска тяжестей или независимый анализ раз- личных аспектов одного и того же явления разными специалистами
3	Совместно-последовательный	отличается от совместно-взаимодействующего временным распределением, а также порядком участия каждого в работе. Последовательность предполагает, что вначале в работу включается один участник, затем — второй, третий и т. д. Особенность деятельности каждого участника задается спецификой целей совместною преобразования исходного сырья в конечный продукт. Типичный пример совместно- последовательного типа взаимодействия — конвейер, когда продукт деятельности одного из участников процесса переходя к другому, становится для послед- него предметом труда
4	Совместно-творческий	Подобный тип организации коллективной деятельности зародился в сферах науки и искусства, где участники научного или творческого проекта создавали нечто совершенно новое, уникальное, что нельзя было создать по имеющимся правилам и технологиям. В этих коллективах создается особый тип деятельности — сотворчество, когда каждый участник процесса является равноправным создателем нового. Члены такого коллектива получают возможность работать в совершенно разных профессиональных позициях и выполнять различные роли в зависимости от стоящей перед группой задачи. Поэтому данные группы обычно обладают высокой гибкостью, изменчивостью и состава, и внутренней структуры, в зависимости от поставленных задач и условий их выполнения. Так работают творческие коллективы, в которых каждому дается возможность собственного самовыражения и достигается цель группы в целом — создание нового, культурно ценного произведения или продукта.

---

---

Смотрите также файлы

• Баалау дістері Сипаты.docx

• Города России.doc

• Требуется выбрать и дать техническое и экономическое.docx

• Занятие для обучающихся спо по теме мы едины, мы одна страна!.docx

• Модель и способы использования стили управления Блейка и Моутона.rtf