Файл: ысамерзімді жоспар Сабаты таырыбы Жол жру ережелері ашан пайда болды.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.02.2024
Просмотров: 6
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Жол жүру ережелері қашан пайда болды?
| Мектеп: | М.Ғабдуллин атындағы №3 мамандандырылған гимназия |
| Бөлім: | 7-бөлім.Көлік және жол белгілері. |
| Педагогтің аты-жөні: | Амиргалиева Еркегуль Сапаргалиевна |
| Күні: | 09.02.2023 |
| Сыныбы: 5 «Ә» | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Жол жүру ережелері қашан пайда болды? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.Т/А5.Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру,көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру. |
| Сабақтың мақсаты: | Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беріп, мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсініп, анықтайды. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 2 мин. 5 мин. | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін әдісін пайдаланып «Сәттілік тілеу” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. . Үй тапсырмасын тексереді. Тапсырманы талқылайды. | Сабаққа дайындалады. Орындарынан тұрып, бір-біріне жылы лебізді тілектер айтады. Үй тапсырмасын оқып жауап береді | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Дескриптор: Бағалау: «Жұлдызшалар» әдісі Жалпы – 2 балл. Үй тапсырмасына жауап береді. |  Дәптер |
| Жаңа сабаққа кіріспе  5 мин. | (Ұ) «Суреттерді сөйлет» әдісі. Тақтаға суреттер ілінеді. 1. Жолда жүру ережелерінің тарихы туралы не білесіңдер? 2. Жол белгілерін «халықаралық» тіл деп атауға болама Оқушылар суретке назар аударып, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Оқушылар суретке назар аударып, өзара ұжымдық талқылау жасайды Сұрақтарға жауап береді. | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Дескриптор: ҚБ. «Жарайсың», «Керемет» Берілген сұрақтарға жауап береді. | Жол белгілерінің суреттері. |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 5 мин. | Тыңдалым: 1-тапсырма (4-тапсырма 117 бет) | Аудиомәтінді мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді. | Бағалау: «Жұлдызшалар» әдісі Жалпы- 1 балл. Дескриптор: ҚБ. «Жарайсың», «Керемет» Берілген сұрақтарға жауап береді. | Аудиомәтін |
 5 мин. 7 мин. | Жазылым:_5-тапсырма_«Кім_алғыр»_әдісі'>Жазылым: 5-тапсырма «Кім алғыр» әдісі Мәтін мазмұны бойынша естіген деректік ақпараттарды есіне түсір. Оларды қатыстырып, мәтін мазмұнын қысқаша түйіндеп жаз. Қандай туынды сөздерді қолдандың? | Тыңдалған мәтін бойынша мәтін мазмұнын қысқаша түйіндеп өз ойын жазады. | Дескриптор: Бағалау: «Жұлдызшалар» әдісі Жалпы- 2 балл. Мәтінді мұқият тыңдап, мәтін мазмұнын қысқаша түйіндеп жазады. | Дәптер |
| 6 мин. | «Попкорн» әдісі Берілген сұрақтарға жауап береді. | Оқушылар бір-бірден ортаға шығып, өздеріне түскен сұрақтарға жауап береді. | Дескриптор: Бағалау: «Жұлдызшалар» әдісі Жалпы- 2 балл. Берілген сұрақтарға жауап береді. | Қобдиша, қима қағаздар. |
| 10 мин. | Жазылым: 7-тапсырма. 118- бет Мәтінді оқы. Мәтіннен сапалық және қатыстық сын есімдерді теріп жаз. | Мәтінді оқы. Мәтіннен сапалық және қатыстық сын есімдерді теріп жаз. | Дескриптор: Бағалау: «Жұлдызшалар» әдісі Жалпы – 3 балл. Мәтінді оқы. Мәтіннен сапалық және қатыстық сын есімдерді теріп жаз. | Оқулық, дәптер |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин.  | Ұй тапсырмасы: 11-тапсырма. «Бағдаршам әдісі» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. | Мұғалім оқушыларды «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар «Жұлдызшалар» әдісі жүйесі бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |  |
