Тема занятия: «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО».
Самостоятельная учебная деятельность слушателей на занятии (2 ч.). Слушатели выполняют практическую работу № 2:«Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных занятий».

Слушатель анализирует видеоурок или фрагменты двух видеоуроков с опорой на чек-лист.
Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.

Предмет, класс	Тема анализируемого учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся						Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
			Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
			Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности
6класс математика	Две основные задачи на дроби	Ставит вопросы, приводящие к постановке проблемы. Решите задачи: 1.В книге 500 страниц, Маша прочитала половину. Сколько страниц прочитала Маша? 2. В книге 500 страниц. Маша прочитала 2/5 книги. Сколько страниц прочитала Маша? 3. Маша прочитала половину книги, что составляет 50 страниц. Сколько страниц в книге?	Осуществляютлогические операции (сравнение, анализ, синтез); Осуществляютосознанный выбор способа решения задачи	Работа в парах	Учащиеся четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других, считыванию явной  информации участвуют в коллективном обсуждении	Фронтальная работа	Учащиеся самостоятельно определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы. Осуществляют контроль своей деятельности в процессе урока.	Индивидуальная, частично фронтальная	Учащиеся ориентируются в системе ценностей, выбирают правильные направления, понимают смысл поставленной задачи, способны оценивать поступки, находить мотивы совершенным действиям. Умеют контролировать и грамотно излагать свои мысли. В процессе открытия новых знаний был выведен общий алгоритм решения задач: -Определить какая величина принята за целое -Определить, известна ли эта величина .Определить, что требуется найти часть от целого или целое по его части.

---

Критерии оценивания: обоснованность / необоснованность заключений об уроке с позиций системно-деятельностного подхода. Оценка: зачет / незачет.

Материалы к практической части занятия: ссылки на видеофрагменты современных уроков по различным предметам.

---

Смотрите также файлы

• Лыжная подготовка в школе.docx

• ХаДжун Чанг Как устроена экономика Манн, Иванов и Фербер (миф) 2014 удк 330. 1 Ббк 65. 011.pdf

• Задание к лекции 3.docx

• Промежуточный результат Всероссийской патриотической общественнопросветительской акции Казачий диктант 2022. В период с 8 по 10 декабря 2022 года прошла Всероссийская патриотическая общественнопросветительская акция Казачий диктант 2022.docx

• Практическая работа 17 Создание и редактирование мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.docx