Краткосрочный план урока русского языка

Раздел долгосрочного плана: «Мир фантазий»
Дата: 17.01.2018				Школа:АСШ№1
Класс: 5				ФИО учителя: Дмитриева Г.В.
Тема урока	Волшебный мир слов.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Ч) 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей (П) 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение
Цели урока	Учащиеся смогут:  Правильно писать количественные числительные, определять числительные по строению (простые, сложные, составные), отличать простые, сложные и составные числительные
Привитие ценностей	Привитие ценностей осуществляется через работу в парах и группах, а также через изучение материалов урока: развивать уважение к людям, толерантность, сотрудничество, любознательность, умение комментировать, проявляя корректность, доброжелательность.
Межпредмет ные связи	Математика, самопознание
Навыки использова ния ИКТ
Предвари тельные знания	Этот урок основан на знаниях, полученных в начальной школе и на предыдущих уроках
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало урока	1.Оргмомент Ребята, перед тем как приступить к работе, повторим правила поведения на уроке. На уроке наши глаза внимательно Смотрят и все … (видят). Уши внимательно слушают И всё …(слышат). Голова хорошо … (думает). Желаю вам успехов. 2. Повторение изученного материала Соотнесите понятия с определениями (соедини линией) Понятие Определения Прямая речь слова автора и прямая речь Предложения с прямой речью состоят из двух частей, каких? слова близкие по значению, но разные по написанию и звучанию Антоним это слова какого-либо лица, точно переданные от его имени Синоним слова противоположные по значению ФО взаимопроверка Постановка целей урока, ожидаемых результатов.
Середина урока	Чтобы определить тему, прослушайте стихотворение: 1.     Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать, И, словно сердце, кровью обливаться, И равнодушным холодом дышать. Призывом стать, и отзывом, и зовом Способно слово, изменяя лад. И проклинают, и клянутся словом, Напутствуют, и славят, и чернят.                                                    - Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (о словах) -А о каких именно словах, ответите после такого стихотворения А.Барто. Взаимооценивание Физминутка. Попрошу вас всех встать. Поднимает руки класс- это раз, Повернулась голова – это два. Руки вниз, вперёд смотри – это три, Руки в стороны пошире на четыре, С силой их к плечам прижать – это пять И за парты тихо сесть – это шесть, Улыбнуться нужно всем – это семь! - Поднялось у вас настроение? Правда, магическая цифра семь?
Конец урока	Итог урока. Рефлексия. Сегодня на уроке я узнал, что числительные по составу бывают….. Я научился ….. Свою работу на уроке я оцениваю на… Домашнее задание: упр.341
Дифференциация. Каким образом вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание. Как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация: группирование, поддержка и инструктирование учителя.			Взаимооценивание (комментарии к ответу одноклассника) Наблюдение обучения		Физминутка
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?		Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

---

---

Смотрите также файлы

• 8 сынып 1нса Молекулалар мен атомдарды ретсіз озалысы.docx

• Дегейлік тапсырмалар дегей сратары.docx

• Бл мж ust kz сайтында жасалынан. стаз тілегі ылымидістемелік орталыыны сайтыныны мж блімінде кезкелген пн, кезкелген сынып бойынша мжны дидактикалы материалымен бірге жктеп ала аласыз. Ол шін сілтеме арылы тііз httpsust kzqmg.docx

• Прочностной расчет насоснокомпрессорных труб (нкт).docx

• Кта байынша ауданды ісшараны ткізу туралы ереже Жалпы аида.docx