Октябрь, 2-я неделя. Тема проекта: «Грузовик везет игрушки» 09.10 – 13.10

Цель деятельности педагога: учить детей различать и называть транспортные средства, их составные части (кузов, кабина, колеса и т.д); дать представление о том, для чего используется транспорт, как и где он передвигается; развивать любознательность, интерес к предметному миру.

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Понедельник – 9 октября	Утро	С, Р, Ф, Х	1.Адаптационная игра «Игра с собачкой». 2. Дидактическая игра: «Машины разные нужны, машины разные важны». 3.М.п.и: «Ниточка с иголочкой».	Формировать представления о безопасном поведении на улице с детьми _________ _________________		1. Пальчиковая гимнастика: «Транспорт». 2. Рассказ «Виды машин». 3. Рассматривание картинок с изображением разных видов транспорта.	Помещение в центр познания иллюстрации разных видов транспорта. Предложить настольные игры.		Знакомство родителей с проектом «Грузовик везет игрушки». Индивидуальные консультации по запросам родителей.
	НОД	П, Х, Ф	Физическая культура (по плану физ. инструктора).				Спортивная форма
			Аппликация «Автобус для зверят» стр. 147				Цветная бумага.
	Прогулка	С, Х, Т, Ф	Наблюдение за снегопадом. Рассматривание снежинок. П/и: «Паровозик».		Упражнение в прыжках с продвижением вперед с детьми	Совместная лепка снеговика. Трудовое поручение: помощь в построении снеговика.	Предложить выносной материал: лопатки, ведерки, санки, куклы, машинки.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: Я. Тайц «На улице нашей машины, машины…».
	2 половина дня	Ф	Постепенный подъем, ходьба по ребристой дорожке, дыхательная гимнастика «Ветряная мельница».
	Вечер	С, Р, Х	1.Сюжетно - ролевая игра: «Мы - водители». 2. Игра «Умею – не умею» (ОБЖ).		Закреплять алгоритм мытья рук с мылом с _________________	Проблемная ситуация «Машины не могут проехать – расчистим дорожку для машин».	Предложить атрибуты к сюжетно ролевой игре.
	Прогулка	С, Т, Ф	Наблюдение за состоянием погоды. П/и: «Автобус».		Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена с ________	Игры со снегом. Трудовое поручение: сбор выносного материала.	Предложить выносной материал: скакалки, мячи, обручи,

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Вторник – 10 октября	Утро	С, Р, Ф, Х	1. Проблемно – игровая ситуация «Как называется машина, в которой перевозят груз?». 2.Д/и «Поезд». 3.П/и:«Автомобили».	Формировать представление о профессии водителя с детьми _________________		1.Пальчиковая гимнастика «Рельсы-рельсы». 2.Загадывание загадок об автобусе, грузовике.	Предложить детям настольные игры, листы бумаги, карандаши для самостоятельного рисования.	Беседа с родителями ___________________________________________________о адаптации к детском саду Раздать квитанции об оплате за детский сад, родителям: ______________________________
	НОД	П, Х	ФЭМП: «Один и много» стр. 16
			Музыка (по плану музыкального руководителя).
	Прогулка	С, Р, Ф, Т	Наблюдение за ветром. Повторение стихотворения «Ветер, ветерок…». П/и: «Перелезь через бревно».		Упражнение в перебрасывании мяча друг другу с ________________	Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовое поручение: сбор выносного материала.	Предложить детям: лопатки, ведерки, санки, машинки, куклы.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: О. Чернорицкая «По дороге машина бежит…».
	2 половина дня	Ф	Постепенный подъем, ходьба по ребристой дорожке, дыхательная гимнастика «Парящие бабочки».
	Вечер	П, Х	Игра-экспериментирование «Таяние снега в руке».		Развивать представления о величине предметов с детьми _________________	Конструктивная игра «Горка для куклы Кати».	Предложить конструктор, снег для экспериментирования.
	Прогулка	С, Т, Ф	Наблюдение за состоянием погоды. П/и: «Воробушки и автомобиль».		Закрепить ходьбу с перешагиванием через предметы с _________________ _________________	Игры со снегом. Трудовое поручение «Сметаем снег со скамеек и стола».	Предложить детям выносной материал для самостоятельной деятельности.

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7		8
Среда - 11 октября	Утро	С, Р, Ф, Х	1.Адаптационная игра «Заиньки». 2.Разучивание стихотворения «Заливаю в бак бензин…». 3. Дидактическая игра «Назови машину». 4.П/и: «Автобус».	Закреплять правильное произношение звуков {д}, [д] с детьми __________ __________________________________	Логоритмическая игра «Осень». Ситуативный разговор «Из чего состоит грузовик? для чего нужен грузовик?».		Предложить детям пирамидки, прищепки, настольные игры, листы бумаги, карандаши для самостоятельного рисования.		Консультация для родителей «Как правильно вести себя с ребенком в общественном транспорте». Раздать спортивную форму родителям ______________________________ _______________
	НОД	Р, Ф	Развитие речи: «Покатаемся на транспорте» стр. 81
			Физическая культура (в игровой форме).
	Прогулка	С, Р, Т, Ф	Наблюдение за признаками осени (октября). М.п.и: «На шоссе».	Индивидуальная работа на развитие движений с детьми ______________________________________		Рассматривание деревьев, кустов в снегу. Трудовое поручение: почистить дорожку на площадке.	Предложить детям выносной материал: лопатки, машинки, куклы, санки.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: О. Чернорицкая «Машина, машина, машина моя…».
	2 половина дня	Ф	Постепенный подъем, ходьба по ребристой дорожке, дыхательная гимнастика «Курочка».
	Вечер	С, Р, Х	Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».	Развивать способность описывать игрушку, расширять словарный запас с ____________		Режиссерская игра по стихотворениям А. Барто «Кораблик», «Самолёт», «Грузовик».	Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре Предложить атрибуты для режиссерской игры.
	Прогулка	С, Р, Х, Ф	Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Автомобили».	Индивидуальная работа на развитие координации движений с детьми _		Трудовое поручение: сбор выносного материала перед уходом с прогулки.	Предложить выносной материал: лопатки, машинки, куклы, санки.

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Четверг – 12 октября	Утро	Р, С, Х, Ф	1. Объяснение «Для чего нужны машины?». 2.Дидактическая игра: «Умные машины». 3.М.п.и: «Принеси предмет».	Формировать представления о органах чувств уход за ними с детьми _________ _________________		1.Рассматривание картинок с изображением разных видов транспорта. 2. Пальчиковая гимнастика: «Кораблик».	Предложить детям игры на развитие сенсорики: шнуровку, прищепки, вкладыши, мазайку, конструктор, кубики.	Памятка: «Каждый должен знать и соблюдать правило дорожного движения». Беседа с родителями ___________________________________________________о адаптации к детском саду.
	НОД	П, Х	Музыка (по плану музыкального руководителя).
			Факультатив «Я и мое здоровье» на тему «Водичка, водичка, умой мое личико».
	Прогулка	С, Р, Т, Ф	Наблюдение за транспортом. П/и: «Автобус».		Развивать способность ориентироваться в пространстве с _________________	Игровая ситуация «Покажем мишке, как мы умеем аккуратно складывать вещи в шкафчик». Трудовое поручение: сбор игрушек.	Предложить детям выносной материал: рули, лопатки, машинки, куклы, санки.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Паровоз».
	2 половина дня	Ф	Постепенный подъем, ходьба по ребристой дорожке, дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик».
	Вечер	Х, Р, С	1.Народная игра «У медведя во бору». 2. Рассматривание групповых машинок, игры с ними.		Упражнять в прыжках на двух ногах с детьми ________________	Дидактическая игра «Машины разные нужны, машины разные важны».	Предложить трафареты, карандаши, листочки для самостоятельного рисования.
	Прогулка	С, Т, Ф	Наблюдение за проезжающими машинами. П/и: «Перелезь через бревно».		Развивать способность прыгать в длину с места, лазанию в обруч с __________ _________________	Игры развлечения со снегом. Трудовое поручение: помощь в уборке игрушек.	Предложить выносной материал: рули, лопатки, машинки, куклы, санки.

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6		7		8
Пятница – 13 октября	Утро	С, Р, Ф, Х	1.Беседа: «Кто сидит за рулем машины, что он должен знать?». 2. Дидактическая игра «Скажи, какой». 3. М.п.и: «Дружные пары».	Закреплять выполнение танцевальных движений с ________ __________________			Пальчиковая гимнастика: «Транспорт». Развлечение. Итоговое мероприятие «Кукольный театр «Вот какая репка».		Предложить детям игры на развитие сенсорики: мазайку, конструктор, кубики, шнуровку, прищепки, вкладыши.		Индивидуальные консультации по запросам родителей.
	НОД	Х, П, Ф	Физическая культура (по плану физ. инструктора).						Спортивная форма.
			Рисование «В машине шофер сидит, машина идет, гудит» стр. 156						Краски, кисти, Альбомные листы..
	Прогулка	С, Т, Ф	Путешествие по территории детского сада «Что есть на участке детского сада?». П/и: «Паровозик».		Упражнение в беге парами с детьми ____________________________________	Рассматривание участков детского сада. Трудовое поручение: сбор выносного материала.		Предложить детям выносной материал: рули, лопатки, машинки, куклы, санки.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Кораблик».
	2 половина дня	Ф	Постепенный подъем, ходьба по ребристой дорожке, дыхательная гимнастика «Пружинка».
	Вечер	С, Р, Х	Сюжетно-ролевая игра «Грузовая машина везет груз».		Оказывать помощь в овладении способами наклеивания в аппликации с ______	Экспериментирование со звуками (ксилофон, бубен, дудочка).		Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры. Предложить музыкальные инструменты.
	Прогулка	С, Р, Ф	Наблюдение за птицами на территории детского сада. П/и: «Автобус».		Закреплять безопасное использование физкультурного оборудования на участке с __________	Рассматривание птиц у кормушки. Трудовое поручение: насыпать корм в кормушку.		Предложить детям выносной материал: машинки, куклы, санки, рули, лопатки.

---

Смотрите также файлы

• Роль ким в современной измерительной технике. Измерение прямых линий.docx

• Программа на swi prolog.doc

• Композиционные материалы.doc

• Зекирья Даглас ТиМ (немецкий) Задание Анализ нормативноправового обеспечения безопасности жизнедеятельности в Российской Федерации.docx

• Действия с фигурами.docx