Сабақ тақырыбы		Тармақты алгоритмдерді бағдарламалау
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		7.3.2.1 бағдарламалау тілінде алгоритм жазу 7.3.3.2 визуалды ортада (мысалы, Lazarus) бағдарламалаудың тілінде сызықтық және тармақты алгоритмдер жазу
Сабақ мақсаты		Шартты операторларды қолдануды түсіну Жобаларда шартты операторларды қолдану
Бағалау критерийі		- шартты оператордың толық және қысқартылған жазылу түрлерін білу - бағдарламалау тілінде шартты операторлардың құрылымын дұрыс жаза алу - шартты операторды жобаның қай жерде қолдану керек екендігін талдау - деректерді талдау үшін диаграмманың дұрыс типін таңдау
Тілдік мақсаттар		Тілдік емес пәндер үшін қалыптастырылады. өз жобаларын сынып алдында көрсету үшін қысқаша есептер жаза алады Пәнге тән лексика және терминология. алгоритм, бағдарламалау ортасы, бағдарламалау тілі код, операторлар, енгізу/шығару, сәйкестендіргіш, айнымалы шарт, таңдау Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері: Бағдарламалау жүйесі - бұл… Бағдарламалаудың жоғары деңгейлі тілдеріне … жатады. Менің жобамның тақырыбы - … Менің жобамның мақсаты - … Егер …, онда…., әйтпесе …
Құндылықтарға баулу		Өмір бойы білім алу
Пәнаралық байланыстар		Математика, физика
Алдын ала білім		Шешімдерді бағдарламалау. Жобаға дайындық
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған қызмет		Ресурстар
Сабақ басы 0-5 мин	Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, сабақта жоқ білім алушыларды журналға белгілеу, 3 топқа бөлу (Т) Барлық топтарға Сіздерге берілген тапсырмалардан үш топқа ортақ кілттік сөзді айтыңыз: 1 – топ. Сурет түріндегі ақпарат 2 - топ. Дыбыс түріндегі ақпарат 3 – топ. Мәтін түріндегі ақпарат Сіздің ойыңызша бүгін қандай тақырыппен таныс боламыз? Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттармен таныстыру		Көрсетілім, Қосымша 1
Сабақ ортасы 6-8 мин 9-15 мин 16-17 мин 18-24 мин 25-40 мин 41-42 мин	(С) Білім алушылардан сұраймыз: «Егер» деген сөзді қай уақытта және қайда қолданатыңызды айтыңыз, мысал келтіріңіз. (К, Т) алгоритмдік тілінде, бағдарламалау тілінде және блок-схема түрінде шартты оператордың (көрсетілімде С, Pyton, Pascal/Lazarus тілдерінде көрсетілген, мұғалімнің таңдауы бойынша сол бағдарламалау тілін ғана көрсетуге болады) жазылу түрлері көрсетілген (білім алушылар дәптерге слайдтағы ақпаратты жазып алады). (С) Жаттығу минуттары (Ж) Тапсырма. «3*5=?» теңдеуі берілген. Егер қолданушы дұрыс жауап енгізсе онда «Дұрыс» деген сөз экранға шығу керек, әйпесе «Дұрыс емес» деген сөз экранға шығатын бағдарламаны жазыңыз. Блок-схеманы салыңыз. (Ж) Оқушыларға өз жобаларына шартты операторларды жазады. Оқушыларға жобаны бағалау критерийлері туралы еске асылыңыз Оқу мақсаттарына жетті ме әлде жетпеді ме деп сұраймыз.		Көрсетілім https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E Көрсетілім
Сабақ соңы 43-45 мин	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - нені білді, нені үйренді - не түсініксіз қалды - немен жұмыс жасау қажет		стикерлер

---

---

Смотрите также файлы

• Разрешима ли проблема сущноти бытия эссе.docx

• Для устных ответов определяются следующие критерии оценок оценка 5 выставляется, если обучающийся.docx

• Отчет о прохождении практики ознакомительная практика (учебная практика). направления 44. 03. 02 Психологопедагогическое образование.docx

• Созывались царем, а в его отсутствие митрополитом (позже патриархом) и Боярской думой.docx

• Задача Индивидуальный предприниматель Жильцов А. А. умер. Он являлся единоличным автором двух программных продуктов Fox иLing.docx