Файл: Краткосрочный план урока по физкультуре Тема урока Взаимодействие и лидерство в играх.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 16.03.2024
Просмотров: 10
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Проверено: Зам.дир.по УМР-Солтанбекова А.С.
ОСШ № 24 С.Қызыл ту 4 Талгарского района
Краткосрочный план урока по физкультуре
Тема урока: Взаимодействие и лидерство в играх
| Раздел 5.6: Занимательные игры на взаимодействие | | |||||||
| ФИО учителя: Тельтаева А.С | ||||||||
| Дата: 20.02.23г | | |||||||
| Класс: 5 Д | Количество присутствующих: отсутствующих: | |||||||
| Тема урока: Обучение основным навыкам решения проблем посредством игр | | |||||||
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | ||||||||
| 5.2.8.1 - определять роли, обусловленные различными контекстами движений | ||||||||
| Цели урока | Развитие физических качеств: выносливости, силы, гибкости и координации движений. Распределять роли в подвижных игр и формировать основные навыки решения проблем, через подвижные игры | |||||||
| Ход урока | ||||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | ||||||
| Действие педагога | Действие учащихся | |||||||
| Начало урока 10 мин | Построение, Сообщение задач урока, критерии оценивания . Напомнить учащимся о техники безопасности. Специальные беговые и прыжковые упражнения: а) бег с высоким подниманием бедра, руки работают как при беге на короткую дистанцию; б) бег с захлестыванием голени назад; в) многоскоки или бег прыжками вперёд-вверх; г) бег на прямых ногах, отталкиваясь точно под собой, руки работают как в обычном беге; д) семенящий бег, руки расслаблены; е) бег с ускорением 10-15 метров. Общие развивающие упражнения с предметами 2.Активити “Вышибалы в квадрате”
| Соблюдение ТБ на уроке. Выполнение специальных беговых упражнения и прыжковые упражнения. ОРУ с предметами Двигательная активность, интенсивность, сердцебиение, сердце, лёгкие, дыхание, пульс. Умение эффективно работать как в команде, так и индивидуально. | Большое свободное пространство, свисток для учителя, мячи. | |||||
| Середина урока 25 мин | Задание 1. Подвижная игра “Рыжий кот” Описание игры: учитель выбирает одного водящего – это “Рыжий кот”. Он становится в центре зала, а остальные участники игры (“мыши”) располагаются вокруг “кота” и берутся за руки. Затем “кот” приседает и закрывает глаза ладонями, как будто он спит. “Мыши” обращаются к “коту” с такими словами: “Лежебока рыжий кот отлежал себе живот. Есть хочется, да лень ворочаться. Вот и ждёт рыжий кот – может мышка подползёт!”. После этих слов “мыши” разбегаются, а “кот” их ловит. Пойманные “мыши” садятся на скамейку и “горюют”, так как “кот” их съел. Игра продолжается 10-20 секунд после чего “кот” выбирает нового “кота” из непойманных “мышей! Затем “съеденные мыши” вновь входят в игру, и она продолжается. Игра проводится 3-5 раз. Примечание: “кот” закрывает глаза руками для того, чтобы он не смотрел заранее на “мышь”, которую собирается поймать. Но “коту” разрешается разводить пальцы рук и исподтишка подглядывать за “мышами”; можно выбрать двух “котов” и даже трех, если игра проводится в большом зале (в этом случае они располагаются спиной друг к другу);по мере усвоения игры действия “мышей” усложняются – они могут ходить по кругу (на пятках, на носках и т.п.) или выполнять в кругу какие-либо упражнения на внимание. Проанализируйте вопросы: - Чувствуете вы свою значимость, при активной работе в группе? -Помогали ли участники своим товарищам по команде? Какие новые навыки и свои умения вы применили для решения создавшихся проблем в учебных ситуациях? “Сыщики” Описание: все участники располагаются лицом к стене. Учитель или водящий прячут в любом месте какой-либо небольшой предмет (например, ключ). По сигналу участники начинают искать спрятанный предмет. Кто найдёт первым - тот становится “лучшим сыщиком”. Примечания: “лучший сыщик” может быть далее водящим. Проанализируйте вопросы:
| Соблюдение ТБ во время игры Выполнение упражненияна в нимание Динамическая пауза. (Д, К) Пальчиковая гимнастика. Пальцы - маленький отряд - бодро выстроились в ряд. Все из нашего полка достают до потолка. (Упражнение выполняют стоя. Дети поднимают руки над головой и тянутся вверх, вытягивая пальцы.) Обучающийся
| Большое свободное пространство, свисток для учителя, мячи. | |||||
| Конец урока 10 мин | ((П) В парах учащиеся играют в игру «Успей подобрать». В круг, диаметром 1 метр, становится первый учащийся с волейбольным мячом в руках. В этом же кругу на полу лежат 8 теннисных (резиновых) мячей. По сигналу второго учащегося, он подбрасывает мяч вверх, и пока мяч находится в воздухе, старается подобрать как можно больше маленьких мячей, не выходя из круга, и поймать мяч. Затем игроки меняются ролями. Побеждает учащийся, которому удалось подобрать больше мячей. Вместо мяча учитель может использовать различные материалы: мягкая игрушка, резиновые мячи и т.д. В зависимости от роста детей и их возможностей учитель регулирует высоту подъема мяча, колокольчика. Колокольчик или погремушки можно подвесить на натянутый шнур так, чтобы они находились несколько выше вытянутых вверх рук ребенка. Учитель следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, старались коснуться предмета двумя руками, это обеспечит равномерное развитие мышц плечевого пояса. Допускается выполнить упражнения без предметов (сетки, игрушек т.д.) Упражнение для восстановления дыхание. Игра на внимание 2.Домашнее задание 3.Обратная связь, рефлексия. Чему научился? Что было интересно? Что хочу знать? | Ступеньки успеха для всех учеников.  | | |||||
