Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Айдарская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Бориса Григорьевича Кандыбина Ровеньского района Белгородской области»

Рассмотрено На заседании МО учителей-предметников, реализующих программы основного общего образования МБОУ «Айдарская средняя общеобразовательная школа им. Б.Г. Кандыбина» Протокол №5от «2» июня 2022 г.

Согласовано Заместитель директора МБОУ «Айдарская средняя общеобразовательная школа им. Б.Г. Кандыбина» _________/Брежнева Е.В../ «2» июня 2022 г.

Утверждено Приказ по МБОУ «Айдарская средняя общеобразовательная школа им. Б.Г. Кандыбина» от «31» августа 2022 г. № 223

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету «Обществознание»

для 6 класса

(базовый уровень)


Составитель:

Данцева Галина Владимировна

учитель обществознания

2022 – 2023 учебный год.

Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Обществознание» для 6 класса составлено:

-- на основе Рабочей программы основного общего образования по предмету «Обществознание, для 6-9 классов уровня основного общего образования (базовый уровень) МБОУ « Айдарская средняя общеобразовательная школа им. Б. Г. Кандыбина Ровеньского района Белгородской области",

- с учётом рекомендаций методического письма департамента образования Белгородской области ОГАОУ ДПО БелИРО «О преподавании учебных предметов «Обществознание», «Экономика», «Право» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2022-2023 учебном году».

В рабочей программе по обществознанию Л.Н. Боголюбова для изучения предмета в 6 классе выделено 34 часа, 1 час в неделю.

Данное календарно-тематическое планирование рассчитано также на 34 учебных часа: 1 час в неделю, что соответствует объёму часов учебной нагрузки, определённому учебным планом общеобразовательного учреждения - установлено 34 учебные недели.

В связи с праздничными днями, установленными проектом Постановления Правительства Российской Федерации "О переносе выходных дней в 2022-2023 году" и в соответствии с расписанием уроков школы на 2022-2023 учебный год объединены уроки: № 33-34 .

В результате программный материал учебного предмета «Обществознание» для 6 класса в течение учебного года будет выполнен полностью.

---

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

6 класс

№ п/п	Наименование раздела и тем	Плановые сроки прохождения		Характеристика основной деятельности ученика	Примечание
		план.	факт.
1	Вводный урок 1 ч.	06.09		Знать значение, использование термина «обществознание» Иметь представление о связи обществознания с другими науками.
2	Глава 1. Загадка человека 12 ч. Биологическое и социальное в человеке. Наследственность	13.09		Использовать знания о биологическом и социальном в человеке, для характеристики его природы.
3	Черты сходства и различия человека и животного	20.09		Сравнивать свойства человека и животных
4	Что такое личность. Индивидуальность	27.09		Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность». Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных черт личности.
5	Сильная личность	04.10		Характеризовать черты сильной личности
6	Основные возрастные периоды человека.	11.10		Характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста.
7	Особенности подросткового возраста.	18.10		Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости
8	Способности человека.	01.11		Характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека. Оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворение мнимых потребностей, угрожающих здоровью
9	Потребности человека	08.11		Характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека. Оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворение мнимых потребностей, угрожающих здоровью
10	Особые потребности людей с ограниченными возможностями	15.11		Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями здоровья.
11	Значение заботы о людях с ограниченными возможностями здоровья	22.11		Оценивать значение заботы о людях с ограниченными возможностями здоровья
12	Мир увлечений	29.11		Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени. Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития. Оценивать значения здорового образа жизни. Планировать собственное свободное время
13	Практикум по теме: «Загадка человека»	06.12		Применять практически знания по теме: «Загадка человека»
14	Глава 2. Человек и его деятельность 9 ч. Понятие деятельности	13.12		Выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека. Приводить примеры основных видов деятельности человека.
15	Многообразие видов деятельности.	20.12		Оценивать роль деятельности в жизни человека об обществе
16	Каким бывает труд. Что создаётся трудом	10.01		Характеризовать особенности труда как вида деятельности. Объяснять значение труда в жизни общества и человека.
17	Как оценивается труд. Богатство обязывает	17.01		Различать материальную и моральную оценку труда
18	Ступени школьного образования. Значение образования для общества \	24.01		Оценивать роль образования в современном обществе. Различать уровни общего образования в России. Объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития
19	Умение учиться. Образование и самообразование	31.01		Оценивать роль образования в современном обществе. Различать уровни общего образования в России. Объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития
20	Познание человеком мира и самого себя	07.02		Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя.
21	Самосознание и самооценка	14.02		Оценивать собственные практические умения, поступки и моральные качества, выявлять их динамику
22	Практикум по теме: «Человек и его деятельность»	21.02		Применять практически знания по теме: «Человек и его деятельность»
23	Глава 3. Человек среди людей. 12 ч. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения	28.02		Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Характеризовать чувства, лежащие в основе межличностных отношений.
24	Роль чувств в отношениях между людьми. Личные и деловые отношения	07.03		Моделировать собственное поведение в различных ситуациях межличностных отношений
25	Общение как форма отношения человека к окружающему миру	14.03		Характеризовать общение как важный канал взаимодействия людей.
26	Цели общения. Средства общения. Особенности общения подростков	21.03		Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения. Оценивать собственное умение общаться
27	Социальные группы	04.04		Характеризовать с помощью примеров различные виды групп в обществе. Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы. Описывать возможные групповые санкции.
28	Групповые нормы и санкции	11.04		Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе. Моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека
29	Отношения со сверстниками	18.04		Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка со сверстниками, одноклассниками и друзьями. Иллюстрировать примерами значение поддержки сверстников для человека. Оценивать собственное умение, взаимодействовать со сверстниками
30	Межличностные конфликты	25.04		Выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций связанных с различными способами разрешения конфликтов.
31	Конструктивные способы разрешения межличностных конфликтов	02.05		Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов
32	Семья и семейные отношения	16.05		Выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристики семейных конфликтов
33	Практикум по теме: «Человек среди людей»	23.05		Применять практически знания по теме: «Человек среди людей»
34	Заключительный урок	23.05		Подвести итоги

---

---

Смотрите также файлы

• Самостоятельная работа по теме 5 Задание 1.docx

• 2. Стены и башни Кремля. Водовзводная башня.doc

• Рабочая программа учебной дисциплины опд. 02 Информатика 2023 г.doc

• Задачи на определение ввп и внп дачи на определение ввп и внп 1.docx

• Тема 11. Планирование и прогнозирование логистических решений.pdf