Конспект урока

1. 
   Название урока «Победа греков над персами в Марафонской битве».
   
2. 
   Тема: «Греко-персидские войны» часть 1 5 класс, базовый уровень.
   
3. 
   Урок – изучение нового материала.
   
4. 
   Цели урока:
   

Обучающая: познакомить обучающихся с героической борьбой греков против персидской агрессии, подвести обучающихся к пониманию причин победы греков в Марафонской битве, а также установить связь Марафонской битвы с Олимпийскими играми;

Развивающая: развить умение правильно показывать на карте исторические объекты, читать несложные картосхемы, работать с терминами, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательная: способствовать воспитанию у обучающихся таких качеств характера как мужество и стойкость, любовь к Родине на примере героической борьбы древних греков за свою независимость, а также воспитанию здорового образа жизни.

5. 
   План урока:
   
   1. 
      Причины начало войны
      
   2. 
      Марафонская битва
      
   3. 
      Причины победы греков.
      
6. 
   Основные понятия урока: фаланга, стратег, марафонская дистанция.
   
7. 
   Основные средства обучения:
   

• 
  Учебник. История. 5 класс. Вигасин А. А. и др.
  

• 
  Интерактивная доска (презентация)
  

№ п/п	Модуль урока/время	Прием/Метод	Что делает учитель	Что делает ученик
1	Организационный (1-3 минут)	-/-	Приветствие, проверка готовности учеников, запуск презентации.	Учащиеся готовятся к уроку, приветствуют учителя.
2	Актуализация (3-5 минут)		Опрос по Олимпийским играм в древней Греции. 1. В каком государстве зародились Олимпийские игры? 2. В каком городе проводились Олимпийские игры? 3. В каком году состоялись первые Олимпийские игры? 4. Кому было разрешено участвовать в играх? 5. Сколько дней длились игры? 6. Что обязаны были пройти участники перед началом игр? 7. С чем нельзя было приходить в город проведения игр? 8. Кому участники давали клятвы в 1 день игр? 9. Чем награждали победителей игр?	Ученики отвечают на вопросы
3	Мотивация (4 мин)	.	Ребята помните на прошлом уроке говорили о том кто любит спорт? Как называлось одно из главных состязаний Олимпийских игр? А сейчас я бы хотела узнать какие разновидности бега вы знаете? (спринт, кросс, марафон) Марафонский бег. Что это за дистанция? Познакомимся с легендой о марафонском беге. Теперь узнаем как проходила сама битва и тд Молодцы! Итак, тема нашего урока «Греко-персидская война часть 1». (Давайте запишем данную тему в тетради). Сегодня мы с вами познакомимся и узнаем с: План. 1)Начало войны. 2)Марафонская битва. 3)Причины победы греков. Мы кратко вспомним основные сведения о Персидской державе и ее военном могуществе, узнаем о героической борьбе греков с персидскими захватчиками, рассмотрим ход Марафонской битвы и ее результаты, ознакомимся с новыми военными терминами (понятиями), выясним причины победы греков в Марафонской битве. В начале изучения темы перед вами поставлен вопрос - почему разрозненные греческие города смогли победить могущественную персидскую державу? В конце урока вы должны попытаться дать ответ на этот вопрос.	Учащиеся предлагают свои варианты по поднятой руке.
4	Изучение нового материала (30-35 мин)	Работа с текстом, работа с наглядностью в презентации.	Итак, прежде чем говорить о нашествии персов на Элладу, давайте вспомним, что представляла собой Персидская держава в VI веке до н. э; для этого посмотрим на карту «Персидское царство в VI веке до н. э. и попытаемся ответить на ряд вопросов: Давайте вспомним географическое положение Греции и Персии. -Покажите Персию. -Покажите Грецию. Что из себя представляли Персия и Греция в V веке до н.э.? (Держава - сильное государство, постоянно захватывает территории, сильная армия; Эллада – состоит из отдельных полисов, армия формируется из граждан полиса) Давайте прочитаем отрывок и ответим на вопросы. Персы захватили Фракию, Македонию, Фессалию и приблизились к границам Греции. Дарий I хотел угрозами подчинить греков себе. В городах Греции появились персидские послы. Они заявляли… “ Наш владыка царь царей, великий царь Дарий, владыка всех людей от восхода до заката, требует от вас земли и воды”. Ответьте на вопросы: Как вы думаете, как отреагировали жители Греции на требования персидского царя? Лишь в двух крупнейших городах Афинах и Спарте – поступили иначе. Когда персидские послы прибыли в Афины, горожане в гневе убили их, столкнув со скалы. А спартанцы бросили послов в колодец со словами: «Там на дне вы найдёте достаточно и земли и воды!». Выделим причины греко-персидских войн 1) Стремление персов поработить греков. 2) Нежелание греческих полисов покоряться Дарию. Как вы думаете как Дарий отреагировал на такой ответ? В 490 г. до н.э. он направил к берегам Греции флот, который доставил в Марафонскую бухту конницу и пехоту(лучников) – 30 тыс.воинов. На должность стратега Народное собрание избрало Мильтиада. Который хорошо знал военные приёмы персов. Стратег – военачальник. (Запишите данный термин в тетрадь) Попробуйте, опираясь на текст стр 161-164 пункта 2 ответить на следующие вопросы. Кто оказал помощь грекам? Что такое фаланга? Так Мильтиад использовал особое построение своего войска – фалангой. Фаланга – тесные сомкнутые ряды войск. (Запись в тетрадь) Посмотрим, как же проходило сражение. А теперь давайте попробуем ответить на вопросы по увиденному видеофрагменту. - Опишите ход сражения. - Чем закончилась битва? - Как вы думаете, почему греки смогли одержать победу, несмотря на то, что персов было больше. Зачитать следующий текст: в честь победителей при Марафоне была сделана надпись на гробнице: Доблесть этих мужей освещает бессмертная слава, Здесь поразили они гордые персов войска, Пешими поднялись против Азии конницы сильной, Чтобы Эллады земля рабского дня не узнала. 1)Объясните смысл этой надписи. 2)Можно ли догадаться на ее основе, какова была одна из главных причин победы греков в войне с персами? (Ответ: Греки обладали такими качествами как мужество, доблесть, храбрость греческих воинов, греки защищали свою Родину, это придавало им сил для борьбы а также талант военачальника Мильтиада его умелые, просчитанные действия как командующего войском; помощь воинов города Платеи.)
5	Закрепление (3-5 минут)		Ответ учащихся на вопрос, поставленный в начале изучения темы почему разрозненные греческие города смогли победить могущественную персидскую державу? Давайте прочитаем следующие предложение и ответим верно это нет 1. Персы через послов потребовали у греков земли и воды. 2. Одной из главных причин греко-персидских войн стало завоевательная внешняя политика персов 3. В Афинах избрали стратегом для борьбы с персами поэта Гомера 4. Марафонское сражение произошло в 490 г. До н. э 5. Одиссей - это Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490г до н.э. 6. Афиняне одержали славную победу над персами Я читаю слова, а вы постарайтесь определить, кому они могли бы принадлежать. -«Я - ВЕЛИКИЙ ВЛАДЫКА, ПОВЕЛИТЕЛЬ, ЦАРЬ ЦАРЕЙ, ВЛАДЫКА ВСЕХ ЛЮДЕЙ ОТ ВОСХОДА ДО ЗАКАТА» Дарий I -«Узнав, что персы сели на корабли, чтобы ворваться в беззащитные Афины, я дал приказ к бою» Мильтиад -«Я не опозорю это священное оружие и никогда не покину своего товарища в битве» Афинский воин Молодцы, ребята!
6	Завершающий (2 минуты)	Домашнее задание	ДЗ: прочитать параграф 34, вопросы после параграфа.	Ученики записывают домашнее задание в тетрадь.

---

---

Смотрите также файлы

• Реферат Таырыбы Мрын аймаыны топографиялы анатомиясы. Балалардаы ерекшеліктері. ойнаулар.docx

• Е маызды ЛЕУМЕТТІК маызы бар ауруларды жиілігі.docx

• Проект разработан учителем музыки и мхк Часовниковой Оксаной Аркадьевной маоу сош 65 г. УланУдэ имени Г. С. Асеева.pptx

• Министерство образования республики беларусьбелорусский национальный технический университет.pdf

• Учебнометодическое пособие для курсантов и студентов по всем специальностям.pdf