Задание 2: прочитайте текст и выполните задания (см. приложение 1)
После проверки заданий под №3,4

Откройте в учебнике с.6, рассмотрите рис.1.

- ? Какие еще биологические науки вы можете назвать, которые НЕ встретились в тексте?

О. вирусология (о вирусах), микология (о грибах), эмбриология (об индивидуальном развитии организма), экология (об отношении организмов между собой и с окружающей средой), генетика (о наследственности и изменчивости организмов), биохимия и молекулярная биология (о клеточных функциях).

4) Значение науки биологии
- Ребята, зачем нам нужно изучать биологию? Предположения учащихся.
Задание 3: прочитайте текст на с.7-9, рассмотрите рис.3. Ответьте, почему необходимо изучать биологию?

Вывод: существуют определённые способы изучения окружающей нас природы.

Знания безграничны, и определять «свою» границу познания вы сможете самостоятельно, целесообразно поставленным задачам.
3*30

История самых ранних цивилизаций показывает, что человек всегда старался познать природу. Его разум в равной степени стремился постичь устройство Земли и небесных светил,  океанов и суши, растений и животных; их взаимное влияние и значение для себя.

Быть человеком – это чувствовать свою ответственность… Сознавать, что, кладя свой кирпич, и ты помогаешь строить мир.

                                                                    А.де Сент-Экзюпери

Со знанием должно быть обязательно связано умение… Печальное явление, когда голова ученика наполнена большим или меньшим количеством знаний, но он не научился их применять, так что о нем приходится сказать, что хотя он кое-что знает, но ничего не умеет.

                                                                                А. Дистервег

Многие люди поразительно слепы и, не тренируя свою наблюдательность, лишают себя возможности увидеть множество интересных вещей...

                                                                        А. Ваксберг

1. 
   Работа с текстом стр. 10-11. Определение творческих заданий по группам. Учитель формирует группы учащихся и предлагает им выполнить задания по инструктивной карточке. Распределяет творческие задания по группам, даёт краткие пояснения к выполнению мини-проектов.
   

---

Группа № 1

Текст

Методы исследования в биологии. Люди с древнейших времён изучали окружающую их природу, используя различные методы (от греческого «методос» — способ познания, путь). К основным методам относятся наблюдение, эксперимент (опыт) и измерения.

Методом – называется последовательность действий, приводящих к определённому результату.

Ну, например, нам надо с вами порезать яблоко, сделать это можно разными методами. Я предлагаю вашему вниманию набор инструментов. Итак, что же нам выбрать ну, если мы хотим отрезать кружок от яблока, мы, скорее всего, воспользуемся с вами обычным ножом и разделочной доской. Попробуем, ура, получилось. Может быть, перед нами стоит более сложная задача и нам требуется нарезать яблоко дольками, для этого я предлагаю использовать вот такую яблокорезку, обратите внимание, ячейки яблокорезки разрежут яблоко на ровные дольки и при этом будет удалена сердцевина яблока. Приступаем. Отлично у нас всё с вами получилось. Но может быть, стоит задача измельчить яблоко, для этого я предлагаю использовать тёрку.

Результат использования данного метода налицо, подведём итог: метод, который мы выбираем для того, чтобы действовать, зависит от тех целей, которые мы перед собой ставим и того инструмента, который мы имеем, но сегодня речь пойдёт о научном методе.

Научным методом, ребята, называется совокупность способов получения новых знаний. Мы ведь с вами на уроки и приходим, чтобы получать новые знания. И среди научных методов выделяют три основных, именно эти методы я сегодня вам и продемонстрирую.

Для познания живой природы учёному очень важно правильно выбрать путь исследования, или метод (от греч. методос – способ познания), которым он будет пользоваться. Различают практические и теоретические методы. К практическим методам относят наблюдение и эксперимент (опыт). Теоретические методы связаны с объяснением результатов, полученных в ходе наблюдения или опытным путём. Они приводят к установлению различных закономерностей и взаимосвязей, а в конечном итоге – законов природы. Знание этих законов позволяет человеку понимать процессы, происходящие в живой природе, предвидеть их и использовать в практических целях.

Задание

1. 
   Что такое метод?
   
2. 
   Что означает греческое слово «методос»?
   
3. 
   Назовите основные методы, применяемые при изучении биологических объектов и явлений?
   
4. 
   Составьте схему «Методы биологии»
   

---

Группа № 2

Текст

Методом наблюдений пользуются учёные  самых разных специальностей. Наблюдение — восприятие природных объектов или явлений с помощью органов чувств.    

Этот метод остаётся важным методом научного познания сегодня. Например, можно наблюдать за поведением животных в природе.

Так как наблюдение даёт возможность получить ответ па поставленный вопрос, оно должно быть целенаправленным, то есть иметь определённую цель. Для того чтобы достигнуть поставленной цели, необходимо разработать план наблюдения, то есть порядок действий. Получаемые в ходе наблюдения ответы на поставленные вопросы необходимо как можно подробнее записывать в специальный дневник наблюдения. При этом ничего от себя добавлять нельзя. Для получения достоверных результатов необходимо провести повторные наблюдения в тех же условиях.

Наблюдая, человек давно замечено:

• 
  чем Солнце выше на небосводе, тем день длиннее, ночь короче, на дворе теплее;
  
• 
  если больше света и тепла – лучше растут растения;
  
• 
  ветер с запада приносит дожди, северный ветер приносит похолодание, а южный – зной и засуху.
  

Последовательность действий при наблюдении

• 
  Постановка цели – что следует узнать о наблюдаемом объекте или процессах жизнедеятельности, явлении природы.
  
• 
  Ход работы – основные этапы наблюдения.
  
• 
  Оформление хода и результатов наблюдения: зарисовка объекта и его частей, описание процесса или явления, ответы на поставленные вопросы.
  
• 
  Формулировка выводов: умозаключение на основе цели о строении объектов, сущности наблюдаемых процессов. 
  

     Наблюдений в природе не всегда бывает достаточно. Чтобы лучше изучить многие явления, исследователи проводят эксперименты (опыты).

Задание

1. 
   Дайте  определение наблюдения.
   
2. 
   Как вы думаете, с помощью какого органа чувств мы получаем    наибольшую часть сведений об окружающем нас  мире?
   
3. 
   Расскажи о некоторых наблюдениях человека.
   
4. 
   Какова последовательность действий при наблюдении?
   
5. 
   Почему наблюдений не всегда бывает достаточно?
   

Группа № 3

Текст

Методы исследования в биологии. Эксперимент

---

 — наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях, которые позволяют установить, как те или иные условия влияют на объект или явление. Например, мы можем поставить эксперимент, который позволит выяснить, какие условия необходимы для прорастания семян разных растений.

Результаты, полученные в ходе наблюдений и экспериментов, должны быть проверены и подтверждены новыми наблюдениями и экспериментами. Только после этого они могут считаться научными фактами.

Научный факт – тот факт, который можно воспроизвести и повторить.

Измерение – метод изучения природы, определяющий какую-либо величину тела или вещества. При проведении наблюдений и экспериментов всегда проводятся измерения. Каждый из вас неоднократно измерял длину и ширину тел, время, температуру, расстояние, скорость движения и т. д. Именно анализ и сравнение измерений, полученных при проведении наблюдений и экспериментов, позволяют выявить определённые закономерности .

С другими методами биологических исследований вы познакомитесь в старших классах.

Задание

1. 
   Что такое эксперимент?
   
2. 
   Приведите пример эксперимента.
   
3. 
   Требует ли эксперимент повторной проверки? Ответ поясните.
   
4. 
   Что такое научный факт?
   
5. 
   Приведите примеры измерений.
   
6. 
   Какие методы всегда сопровождают измерения?
   
7. 
   Каково значение (почему так важны?) измерений?
   

 

 

4. Закрепление.
1) Что изучает биология?

2) Какие биологические науки вы знаете? Выполнение интерактивного задания «Науки живой природы»

3) Почему необходимо изучать биологию?

4)С какими методами в биологии вы познакомились?
5. Рефлексия.

Удалось ли нам ответить на вопросы, которые мы сформулировали в начале урока? Что было главным на уроке? Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке? Что нового вы узнали? Что было интересным? Чему научились?
А сейчас подготовьте свои ладошки. На одну ладошку положите все знания, которые у вас были, а на другую – всё то, что вы узнали сегодня. Сложите ладошки, это ваш багаж знаний. Похлопайте себе и соседу по парте. Молодцы!

6. Домашнее задание:

1) параграф 1 -2 изучить, устно ответить на вопросы после параграфа

2) записи в тетради учить

3) Подумайте*(письменно) стр. 11
Итог урока

Мы познакомились сегодня с основными методами изучения живой природы. Получили возможность узнать, как на последующих уроках мы будем постигать тайны природы, делать открытия.

---

Приложение 1
Задание: прочитайте текст и выполните задания.
Биологические науки

Историю биологии принято вести от древних ученых Аристотеля, Теофраста и Галена. Они изучали в основном окружавших людей растения и животных, а также большое внимание уделяли изучению жизни и здоровья самого человека. Поэтому первыми биологическими науками стали ботаника (наука о растениях), зоология (наука о животных) и медицина (наука о здоровье человека). Представления о мире образованные люди древности черпали из собственных наблюдений, рассказов путешественников и небольшого числа рукописных книг.

Пять-шесть столетий назад знания о природе стали быстро накапливаться благодаря изобретению книгопечатания, интересу к опытам с растениями и животными, а также путешествиям в дальние страны. В то время трудились ученые А. Везалий и У.Гарвей, заложившие основы современной анатомии (науки о строении человека) и физиологии (науки, изучающей функции организмов).

Позже ученые К.Линней и Ж. Бюффон провели огромную работу по упорядочению названий растений и животных. Так зародилась еще одна биологическая наука – систематика. Благодаря ее развитию теперь каждый известный науке живой организм имеет свой «паспорт», в котором указывается его видовое название, место обитание и другие особенности.

Когда изобрели микроскоп, появилась цитология – наука о клетке, гистология – наука о тканях живого организма, бактериология – наука о невидимых невооруженным глазом бактериях. Наблюдения за этими «карликами» стало увлекательным занятием не только для ученых, но и для многих просвещенных людей того времени.
1. Как вы думаете, почему медицина была одной из первых биологических наук?

2. Что, по мнению автора текста, повлияло на бурное развитие биологии 5-6 столетий назад?

3. Составьте список биологических наук, которые упоминаются в тексте.

4. Расставьте перечисленные в списке биологические науки по времени их возникновения, начиная с возникшей раньше остальных.



5. Как вы понимаете, что такое «паспорт», который в результате трудов К. Линнея и Ж. Бюффона получил каждый живой организм?

---

Смотрите также файлы

• Реферат по дисциплине Деньги, кредиты, банки.docx

• В моей комнате много разных предметов, у которых есть своя история. Но одной из значимых вещей является игрушка динозавр.docx

• Учебное пособие по эпидемиологии для студентов лечебного факультета Часть i воронеж 2007 ббк51. 9.doc

• Билет 9 Правовые отношения понятие, признаки, виды.docx

• Знаки транскрипции.docx