План работы с одарёнными детьми на 2022-2023 учебный год

№	Мероприятие	Сроки	Результат работы
1.	Формирование банка данных обучающихся имеющих высокий уровень учебно-познавательной деятельности.	сентябрь	анкетирование
2.	Расширение количества обучающихся вовлеченных в работу курсов по выбору и во внеурочную деятельность с учетом их способностей и запросов	Сентябрь	Составление расписания курсов по выбору и занятий внеурочной деятельности
3.	Организация индивидуальной работы с одаренными детьми Обеспечение индивидуализации, дифференциации учебной нагрузки обучающихся в зависимости от уровня развития их познавательной сферы, мыслительных процессов.	сентябрь	Составление графика индивидуальных занятий
4.	Организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию	Октябрь-ноябрь	Консультация учителя, выполнение олимпиадных заданий
5.	Участие в муниципальном уровне Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию	декабрь	Самостоятельная работа с литературой по предмету, консультации учителя
6.	Подготовка обучающихся к участию в школьных, городских и республиканских конкурсах	В течение года	Индивидуальная работа
7.	Проведение предметной недели по истории	май	Викторины, игры, конкурсы
8.	Индивидуальные консультации по сложным вопросам истории и обществознания	В течение года	Индивидуальные занятия, групповые занятия с одаренными детьми
9.	Анализ работы с одаренными обучающихся, перспективы в работе.	Май, июнь	Анализ работы.

---

Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся по истории и обществознанию

Факультатив

• 
  Учет индивидуальных возможностей учащихся.
  
• 
  Повышение степени самостоятельности учащихся.
  
• 
  Расширение познавательных возможностей учащихся.
  
• 
  Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.
  

Ученическая конференция

• 
  Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
  

• 
  Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам.
  
• 
  Формирование информационной культуры учащихся.
  

Предметная неделя (декада)

• 
  Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности.
  

• 
  Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области.
  
• 
  Развитие творческих способностей учащихся.
  

Научное общество учащихся

• 
  Привлечение учащихся к исследовательской, творческой и проектной деятельности.
  

• 
  Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.
  

Организация исследовательской работы учащихся по истории и обществознанию

5-6 классы

Подготовительный этап:

• 
  Формирование навыков научной организации труда.
  
• 
  Вовлечение в активные формы познавательной деятельности.
  
• 
  Формирование познавательного интереса.
  
• 
  Выявление способных учащихся
  

Формы: урок, внеклассная работа, школьные олимпиады, районные олимпиады.

7 класс

Творческий этап:

• 
  Совершенствование навыков научной организации труда.
  
• 
  Формирование познавательного интереса.
  
• 
  Творческое развитие учащихся.
  
• 
  Индивидуальная работа со способными школьниками.
  

Формы: урок, внеклассная работа, школьные олимпиады, районные олимпиады.

8-9 классы

Развивающий этап:

• 
  Совершенствование навыков научной организации труда.
  
• 
  Развитие и расширение познавательных интересов учащихся.
  
• 
  Формирование исследовательских навыков.
  
• 
  Развитие информационной культуры учащихся.
  

Формы: урок, внеклассная работа, предметные недели, олимпиады, индивидуальная работа по разработке проектов и выполнению рефератов.

10-11 классы

Исследовательский этап:

• 
  Совершенствование исследовательских навыков.
  
• 
  Совершенствование информационной культуры учащихся.
  
• 
  Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков.
  

---

Формы: урок, внеклассная работа, предметные недели, олимпиады, индивидуальная работа по разработке программ, проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ.

Ожидаемые результаты

• 
  Формирование системы работы с одаренными учащимися.
  
• 
  Творческая самореализация выпускника школы.
  
• 
  Обеспечение преемственности в работе начальной и средней школы.
  
• 
  Данная программа позволит сформировать систему работы с одарёнными детьми,  в полной мере развить их интеллектуальные и творческие способности с учётом индивидуального и дифференцированного подхода.
  

Условно можно выделить три категории одаренных детей:

1.      Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).

2.      Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки (подростковый образ).

3.      Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте). 

Литература

1.Аксенова Э. А. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом//Интернет-журнал Эйдос. 2007. 

2. Амосова И.В. Работа с одаренными детьми: готовимся к олимпиаде по истории// Преподавание истории в школе. 2007. №9. С.51. 

3. Баранов П.А., Воронцов А.В. Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде по обществознанию: из опыта петербургской школы// Преподавание истории и обществознания в школе. 2008.

4. Белова Е. “Одаренные дети”. Ж. “Дошкольное воспитание”. № 4. 1991, с. 69–75.

5. Бурменская Г.В., Слуцкой В.М. “Одаренные дети”. М., Прогресс. 1991.

6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. Кн. для учителя. М., Просвещение. 1991.

7. Гильбух Ю.З. Внимание одаренные дети. М., Знание. 1991.

8. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания. М.: ВАКО. 2006.
9. Лейтес Н. “Легко ли быть одаренным?”. Ж. “Семья и школа”. № 6. 1990, с. 34.
10. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., Педагогика. 1971.

---

Смотрите также файлы

• Конфликты и пути их решения.pdf

• Функциональная грамотность школьников.pptx

• Урок 19.docx

• Ответ на 1 задание.rtf

• 2ю группу здоровья составляют Выберите один ответ.docx