Файл: Основы рисования кистями. Использование стилей слоя. Текстовые эффекты. Создания различных поверхностей и узоров. Методика выделения и маскирования.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 18.03.2024

Просмотров: 10

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

План урока (учебного занятия)

№
Основные пункты технологической карты
Содержание

1
ФИО преподавателя
Мельникова Наталья Александровна

2
Наименование дисциплины
Основы обработки графики

3
Группа, специальность (профессия)
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

4
Дата проведения
07.12.2022г

5
Номер и тема урока (учебного занятия)
27 занятие

Тема: Основы рисования кистями. Использование стилей слоя. Текстовые эффекты. Создания различных поверхностей и узоров. Методика выделения и маскирования.

6
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
1. Обучающие цели:

  • создание условий для актуализации знаний

  • продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;

  • отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;

  • овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);

  • систематизация знаний по теме;

  • формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.

2. Развивающие цели:

  • развитие логического мышления;

  • умение сравнивать, обобщать, анализировать;

  • формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;

  • развивать умение работать в коллективе;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.

3. Воспитательные цели:

  • воспитание грамотного специалиста;

  • развитие познавательного интереса, логического мышления;

  • формирование умения работать в коллективе;

  • воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.

7
Тип занятия

комбинированный

8
Вид занятия

Лекция

9
Методы обучения

  • словесные - беседа, обмен информацией, ответы на вопросы;




  • наглядные - информация раздаточного материала;

  • практические - работа с текстами заданий;

  • проблемно-поисковые - исследовательский;

  • ролевые - анализ конкретной ситуации;

  • стимулирования - словесное поощрение;

  • рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.

10
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям

Универсальные учебные действия (метапредметные):

- личностные:

  • формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;

  • формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;


- познавательные:

  • самостоятельное формулирование познавательной цели;

  • извлечение информации из текста;

  • выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;


- регулятивные:

  • управление своей деятельностью;

  • постановка и формулирование цели;

  • контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;

- коммуникативные:

  • формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;

  • формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;

  • переработка информации и предъявление ее разными способами;

11
Учебно-методическое оснащение урока
Интерактивная доска, презентация

12
Междисциплинарные и межкурсовые связи
Компьютерная обработка документов

13
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)
Основные источники:

1Селезнев В.А. Компьютерная графика учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.

Дополнительные источники:

2Анамова Р.Р. Инженерная и компьютерная графика, учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.



Структура и содержание занятия

Этапы занятия
Длительность этапа (мин)
Содержание

деятельности

преподавателя
Содержание

деятельности

студента

Организационный момент
5 мин
Приветствие, проверка подготовленности к занятию, создание условия для обеспечения позитивной мотивации обучающихся.
Приветствуют преподавателя, проверяют свою готовность к уроку.

Проверка домашнего задания
15 мин
Задает вопросы для устных монологических ответов.
Дают развернутые устные монологические ответы на вопросы преподавателя.

Мотивация учебной деятельности обучающихся. Постановка темы и цели урока
5 мин
Создает условия для активизации мыслительной деятельности, обеспечение мотивации, задает проблемные вопросы.
Вспоминают ранее изученное для подготовки к работе на уроке, планируют учебно-познавательную деятельность.

Актуализация знаний
5 мин
Предлагает вспомнить ранее изученное в форме графической организации логико-смыслового структурирования материала для формулировки правил их применения на практике.
Формулируют правила для их применения на практике; сопоставляют то, что уже известно, с тем, что хотят узнать и что узнали.

Усвоение новых знаний и способов действий
25 мин
Формулирует новых правила для их применения на практике.
Записывают новые правила для их применения на практике; сопоставить то, что уже известно, с тем, что узнали.

Закрепление новых знаний и способов действий
25
Выявляет качество и уровень усвоения знаний и способов действий; создает условия для формирования универсальных учебных действий.
В ходе выполнения заданий демонстрируют качество и уровень усвоения знаний и способов действий, сформированность новых понятий и способов деятельности.

Домашнее задание
5 мин
Объявляет домашнее задание, записывает на доске, комментирует его выполнение
Слушают, записывают, задают вопросы

Подведение итогов урока
5 мин
Предлагает проанализировать и оценить успешности достижения цели урока.
Представляют результат своей работы группе в ходе подведения итога и выставления оценки. Рефлексия.


План урока (учебного занятия)

№
Основные пункты технологической карты
Содержание

1
ФИО преподавателя
Мельникова Наталья Александровна

2
Наименование дисциплины
Основы обработки графики

3
Группа, специальность (профессия)
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

4
Дата проведения
07.12.2022г

5
Номер и тема урока (учебного занятия)
29занятие

Тема: ПЗ № 9 Работа со слоями и применение к ним эффектов

6
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
1. Обучающие цели:

  • создание условий для актуализации знаний

  • продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;

  • отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;

  • овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);

  • систематизация знаний по теме;

  • формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.

2. Развивающие цели:

  • развитие логического мышления;

  • умение сравнивать, обобщать, анализировать;

  • формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;

  • развивать умение работать в коллективе;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.

3. Воспитательные цели:

  • воспитание грамотного специалиста;

  • развитие познавательного интереса, логического мышления;

  • формирование умения работать в коллективе;

  • воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.

7
Тип занятия

практическое занятие

8
Вид занятия

приобретение практических навыков

9
Методы обучения

  • словесные - беседа, обмен информацией, ответы на вопросы;




  • наглядные - информация раздаточного материала;

  • практические - работа с текстами заданий;

  • проблемно-поисковые - исследовательский;

  • ролевые - анализ конкретной ситуации;

  • стимулирования - словесное поощрение;

  • рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.

10
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям

Универсальные учебные действия (метапредметные):

- личностные:

  • формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;

  • формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;


- познавательные:

  • самостоятельное формулирование познавательной цели;

  • извлечение информации из текста;

  • выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;


- регулятивные:

  • управление своей деятельностью;

  • постановка и формулирование цели;

  • контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;

- коммуникативные:

  • формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;

  • формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;

  • переработка информации и предъявление ее разными способами;

11
Учебно-методическое оснащение урока
Интерактивная доска, МУ к ПЗ

12
Междисциплинарные и межкурсовые связи
Компьютерная обработка документов

13
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)
Основные источники:

1Селезнев В.А. Компьютерная графика учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.

Дополнительные источники:2Анамова Р.Р. Инженерная и компьютерная графика, учебник и практикум для СПО ЭБС Издательство Юрайт, 2018г.


План урока (учебного занятия)

№
Основные пункты технологической карты
Содержание

1
ФИО преподавателя
Мельникова Наталья Александровна

2
Наименование дисциплины
МДК 03.01 Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов

3
Группа, специальность (профессия)
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

4
Дата проведения
07.12.2022г

5
Номер и тема урока (учебного занятия)


Тема: ПЗ № 9 Настройка DHCP сервера

6
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
1. Обучающие цели:

  • создание условий для актуализации знаний

  • продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;

  • отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;

  • овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);

  • систематизация знаний по теме;

  • формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.

2. Развивающие цели:

  • развитие логического мышления;

  • умение сравнивать, обобщать, анализировать;

  • формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;

  • развивать умение работать в коллективе;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.

3. Воспитательные цели:

  • воспитание грамотного специалиста;

  • развитие познавательного интереса, логического мышления;

  • формирование умения работать в коллективе;

  • воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.

7
Тип занятия

практическое занятие

8
Вид занятия

приобретение практических навыков

9
Методы обучения



  • практические - работа с текстами заданий;

  • проблемно-поисковые - исследовательский;

  • ролевые - анализ конкретной ситуации;

  • стимулирования - словесное поощрение;

  • рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.

10
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям

Универсальные учебные действия (метапредметные):

- личностные:

  • формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;

  • формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;


- познавательные:

  • самостоятельное формулирование познавательной цели;

  • извлечение информации из текста;

  • выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;


- регулятивные:

  • управление своей деятельностью;

  • постановка и формулирование цели;

  • контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;

- коммуникативные:

  • формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;

  • формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;

  • переработка информации и предъявление ее разными способами;

11
Учебно-методическое оснащение урока
Интерактивная доска, МУ к ПЗ

12
Междисциплинарные и межкурсовые связи
Основы сетевых технологий

13
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)

  1. Богомолов С.А. Основы электроники и цифровой схемотехники

2. Миленин Н.К Электроника и схемотехника. Учебник и практикум для СПО 2017г. ЭБС «Юрайт»


План урока (учебного занятия)

№
Основные пункты технологической карты
Содержание

1
ФИО преподавателя
Мельникова Наталья Александровна

2
Наименование дисциплины
МДК 02.02 Установка и конфигурирование периферийного оборудования

3
Группа, специальность (профессия)
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

4
Дата проведения
07.12.2022г

5
Номер и тема урока (учебного занятия)


ПЗ № 28 Инсталляция драйверов, настройка печати струйного принтера

6
Цели (образовательные, развивающие, воспитывающие)
1. Обучающие цели:

  • создание условий для актуализации знаний

  • продолжать формирование профессиональной компетентности специалистов;

  • отработка умения правильного употребления самостоятельных частей речи и их форм;

  • овладение важными общеучебными умениями и УУД (формирование цели деятельности, нахождение и отработка необходимой информации);

  • систематизация знаний по теме;

  • формирование навыков самоконтроля и познавательной активности, умения контролировать себя, давать самооценку своей деятельности и деятельности одногруппников.

2. Развивающие цели:

  • развитие логического мышления;

  • умение сравнивать, обобщать, анализировать;

  • формирование умений у будущих специалистов пользоваться дополнительными источниками информации;

  • развивать умение работать в коллективе;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при изучении различных учебных предметов.

3. Воспитательные цели:

  • воспитание грамотного специалиста;

  • развитие познавательного интереса, логического мышления;

  • формирование умения работать в коллективе;

  • воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения и свободно применять их в своей деятельности.

7
Тип занятия

практическое занятие

8
Вид занятия

приобретение практических навыков

9
Методы обучения



  • практические - работа с текстами заданий;

  • проблемно-поисковые - исследовательский;

  • ролевые - анализ конкретной ситуации;

  • стимулирования - словесное поощрение;

  • рефлексия - самооценка своей деятельности и деятельности товарищей.

10
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), требования к знаниям, умениям

Универсальные учебные действия (метапредметные):

- личностные:

  • формирование личностной рефлексии, осознание своих качеств и мотивов;

  • формирование осознанности и обоснованности самооценки в учебной деятельности, личного действия;


- познавательные:

  • самостоятельное формулирование познавательной цели;

  • извлечение информации из текста;

  • выполнение логических операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение;


- регулятивные:

  • управление своей деятельностью;

  • постановка и формулирование цели;

  • контроль и оценка достигнутых результатов своей деятельности;

- коммуникативные:

  • формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и уметь обосновывать свое;

  • формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества;

  • переработка информации и предъявление ее разными способами;

11
Учебно-методическое оснащение урока
Интерактивная доска, МУ к ПЗ

12
Междисциплинарные и межкурсовые связи
Основы сетевых технологий

13
Образовательные ресурсы (в том числе Internet)
1 Трубочкина, Н. К. Наноэлектроника и схемотехника в 2 ч. Часть 1 : учебник для академического бакалавриата / Н. К. Трубочкина. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2021. — 269 с. — (Бакалавр. Академический курс).

Смотрите также файлы