Практическая психология и коучинг: современные подходы к работе с клиентами

Дисциплина: Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии

Практическое задание


Выполнил:

слушатель

Ремизова Екатерина Олеговна

Преподаватель:

Баринов Андрей Витальевич

Г. Москва

Возрастная Периодизация Э. Эриксона
Стадии развития	Психосоциальная стадия	Предмет конфликта развития	Социальные условия	Психосоциальный исход
(Младенчество 0-1 год).	Орально - сенсорная	Могу ли я доверять миру?	Поддержка, удовлетворение основных потребностей, преемственность. Отсутствие поддержки, депривация, непоследовательность	Доверия Недоверие
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Предполагаю, что внимание уделялось, но не в достаточной мере. Резкая смена обстановки и новые люди (переезд и новое замужество мамы)	Доверие к миру сформировалось не полность. Сложно заводить общение. Проблемы с самооценкой.
Раннее детство 1-3 года	Мышечно- анальная	Могу ли я управлять собственным поведением?	Разумная дозволенность, поддержка Гиперопека, отсутствие поддержки и доверия	Автономия Сомнение
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Подавление самостоятельности и отсутствие доверия к родителям, подавлялись эмоции ребенка.	Сомнение. Плакать нельзя. Подавление эмоций в будущем.
Детство 3-6 лет	Локомоторно - генитальная	Могу ли я стать независимым от родителей и исследовать границы своих возможностей?	Поощрение активности, наличие возможностей Отсутствие возможностей, неодобрение активности	Инициатива Вина
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Поощрение навыков, но в тоже время давление на результат.	Инициатива у ребенка сформировалась.
Школьный возраст 6-12 лет	Латентная	Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособиться к миру?	Систематическое обучение и воспитание, наличие хороших примеров для подражания и поддержки Плохое обучение, отсутствие руководства	Трудолюбие Чувство неполноценности
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Давление на результат, на хорошие оценки. Сравнение с другими детьми. Установки «должна, надо, так делают все, много денег не заработаешь, ты эгоистка и так далее»	Трудолюбие сформировалось, но «нужно делать все лучше остальных и обязательно доделывать полностью, даже если не хочется. Перфекционизм.
Отрочество 12-20 лет	Отрочество и юность	Кто я? Каковы мои убеждения, взгляды и позиции?	Внутренняя устойчивость и преемственность, наличие четко определенных половых моделей для подражания и положительная обратная связь Неясность цели, нечеткая обратная связь, неопределенные ожидания	Идентичность Смешение ролей
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Нет положитетельного примера и положительной обратной связи. Как будто нет сепарации, но очень хочется ее осуществить. Пытаешься доказать родителям, что ты все делаешь правильно «заслужить любовь»	Смещение ролей.Не понимание, что хочешь на самом деле. Задача учиться лучше остальных.
Ранняя зрелость 20-25 лет	Молодость	Могу ли я полностью отдать себя другому человеку?	Душевная теплота, понимание, доверие Одиночество, остракизм	Близость Изоляция
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Завела семью. Муж, ребенок. В связи с раннем детском образовался внутренний конфликт и невроз.	Близость сформирована, но есть последствия из раннего детсва.
Средний возраст 25-65 лет	Взрослость	Что я могу предложить будущим поколениям?	Целеустремленность, продуктивность Обеднение личной жизни, регрессия	Генеративность Стагнация
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Человек определился с профессией, нашел себя и реализуется с удовольствием. У человека крепкая семья.	Генеративность
Поздняя зрелость После 65 лет	Зрелость	Доволен ли я прожитой жизнью?	Чувства завершенности жизненного пути, осуществления планов и целей, полноты и целостности Отсутствие завершенности, неудовлетворенность прожитой жизнью	Целостность Эго Отчаяние
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.			Не могу спрогнозировать

---

---

Смотрите также файлы

• 3тосан бойынша жиынты баалау тапсырмаларыны сипаттамасы.docx

• Сформируйте инвестиционный портфель предприятия, если предприятие располагает суммой 800 д е., ожидаемая норма доходности 15 %.docx

• Планконспект проведения занятия с группой среднего и старшего начальствующего состава 6 псо фпс гпс главного управления мчс россии по ХантыМансийскому автономному .doc

• Information about the author.pdf

• Практическая работа 15. Дистанционная настройка доступа Цель работы освоение средств администратора, предназначенных для.docx