Бөлім:	3-бөлім. Роботтехника
Педагогтың Т.А.Ә.	Жомарт Нұргүл
Күні:	24.01 - 5 «а» (1), 5 «а» (2), 5 «ә» (1), 5 «ә» (2), 5 «б» (1), 5 «б» (2).
Сынып:	5 «а,ә,б»
Сабақтың тақырыбы	Гироскопиялық датчик
Оқу бағдарлмасына сәйкес оқыту мақсаттары	5.3.4.4 гироскопиялық датчиктің жұмыс істеу принципін түсіндіру; 5.3.3.1 роботтың бұрыштық бейімділігін анықтау үшін бағдарламалар жасау.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: гироскопиялық датчик ұғымы мен жұмыс режімін анықтайды. Көптеген оқушылар: гироскопиялық датчиктің жұмыс режімін салыстырады. Кейбір оқушылар: гироскопиялық датчикті қолданудың маңыздылығын тұжырымдайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: 1-7 мин. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу І. Қызығушылықты ояту. «Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз» ойыны. Әр оқушыға 10-15 секунд уақыт аралығында ішінде өзіне бір немесе бірнеше ізгі тілек тілеу тапсырылады. Содан кейін қатысушылар жұпқа бірігіп, бір-бірінің қолынан алып, жаңағы өзіне тілегенді жұптасына айтуы керек. Тілектерді бір-біріне топ ішінде де айтуға болады. /Бұл ойын оқушыларға психологиялық жағымды көңіл күй сыйлайды/.
	Өткен білімді пысықтау «Миға шабуыл» әдісі Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойады. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып, жауап береді	-Робототехника, наноробот, экзоскелет ғылымының қолдану салалары қандай? Мысал келтіріңздер. -Робот жасау ғылымы Айзек Азимов қандай заңына негізделген ?	Қалыптастырушы бағалау 1 балл	Интерактивті тақта Оқулық Жұмыс дәптерлері
	(Ұ) Ой қозғау.	Әдетте мәшинені, ұшақты немесе басқа да техникаларды жол жүргенде бұрылу үшін қандай құрылғы қолданылады? Роботтар қандай құрылғының көмегімен бұрылыс жасайды? Роботтың бұрыштық бейімділігін анықтау мен оны белгілі бір градусқа бұру үшін қандай программа жазу керек? Lego Mindstorms EV3 жиынтығында қандай датчиктер жұмысымен таныссыңдар?
Сабақтың ортасы	Жаңа сабаққа дайындық.Мақсаты: алдыңғы білім мен жаңа білімді ұштастыру үшін, жетелеуші және түрткі сұрақтарды талқылау. Тиімділігі: оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерін еркін айтып, ешқандай сынға ұшырамауы керек, қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.
	Көрсетілім. Жазылым.
Сабақтың соңы	Практикалық бөлім. Жеке жұмыс. Қолдану деңгейі.	1-тапсырма.	Мадақтау сөздері; «жарайсың, жақсы, талпын»	68-бет
	Үй тапсырмасы 69-бет, «Ойлан» тапсырмасының 2-сұрағы. Рефлексия.

---

---

Смотрите также файлы

• Министерство просвещения российской.docx

• Теоретические основы влияния международного сотрудничества на экономику 4.docx

• М. Ф. Нефедов "30" апреля 2021г. Планконспект.docx

• Культура одежды.docx

• Методические рекомендации по формированию интереса к музыке 16 Заключение 20.docx