«Махмет Қайырбаев атындағы жалпы орта білім беру мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.3В Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер				Мектеп: М.Қайырбаев атындағы ЖОББМ
Күні: 6.02.2023				Мұғалімнің аты-жөні: Иванова В.А.
Сынып: 6а				Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		6.2.2.11 алгебралық түрлендірулердің көмегімен теңсіздіктерді , түріндегі теңсіздіктерге келтіру;
Сабақ мақсаттары		Оқушылар: түріндегі сызықтық теңсіздіктерді шығарады; теңсіздікті бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік түріне келтіреді;
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті			Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды атмосфера орнату. Оқушылардың көңіл күйлерін біліп, ынтымақтастық ортаны қалыптастыру. Білімге жетелейтін үш жол бар; Еліктеу жолы –ең жеңіл жол, Ойлау жолы- ең игілікті жол, Тәжірибе жолы – ең қиын ащы жол. (Конфуций)		Үй тапсырмасын тексеру, оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді, түсінбеген сұрақтарын тақтада орындайды.			Керемет Тамаша Орташа	Дәптер
Сабақтың ортасы	Теңсіздікті шешу дегеніміз не? « Не білемін»стратегиясы Сызықты теңсіздікті шешудің алгоритмі Ал теңсіздіктің шешімдері болмауы мүмкін бе? Шексіз көп болуы ше? Қандай жағдайда? Кім жылдам» (жеке жұмыс) №1. Теңсіздікті шешіңіздер : а) 2х ≤ 12             д) у-4 ≥ 19 б) х+3 ≥ 9       е) −3у > −18 в) −4х <16         ж) 15< 9-х г) -х <8 №2. Координаттық түзуде көрсетілгенді аралық түрінде жазыңыз:		Мысал. Теңсіздікті шешу. 5(x – 3)  2x – 3 1. Жақшаны ашамыз. 5x – 15   2x – 3 2. x -і бар қосылғыштарды теңсіздіктің бір жағына, ал сандарды екінші жағына таңбаларын ауыстырып көшіреміз. 5x – 2x  – 3 + 15 3. Ұқсас мүшелерін біріктіреміз. 3x   12 4. Теңсіздіктің екі жағын да x -тің алдында тұрған санға бөлеміз (егер ол сан оң болса, онда теңсіздік белгісі өзгермейді; егер ол сан теріс болса, онда теңсіздік белгісі қарама-қарсыға өзгереді). 3x   12 : 3 x   4 5. Аналитиrалық модельден x   4 геометриялық модельге көшіреміз. 4 //////////////////////// 6. Осы теңсіздіктің шешімінің жиынтықтарын көрсетіп, жауабын жазамыз. Жауабы:[4 ;+ ) Жауаптар: х ≤6    х ≥ 6    х > −4    х > −8х ≥ 23    х <6    х <-6    Жауаптары: [-6; 3,7) [5; 9] (-2,5; 4] (-7; -1)			теңсіздікті шешу алгоритмін қолдана алады 1 теңсіздіктің шешімін дұрыс табады 1 сан аралықтар түрлерін біледі 1 оларды оқи алады 1 Бағалау әдісі: өзін-өзі бағалау	Тақта Жұмыс дәптері
	Топтық жұмыс. «Түртіп алу» стратегиясы 1. «Қатені тауып, дұрыс жолын көрсет» Жауаптары: 1)5у+9≤3-7у   2)3х+1≤4х-5   3)6-5у˃3у-24)3-7у˃5у-3 5у+7у≤3-9      3х-4х≤-5-1    -5у-3у˃-2-6      -7у-5у˃-3-3 12у≤-6             -х≤-6             -8у˃-8        -12у˃-6 у -0,5.              х 6.                 у 1.               у 0,5 2.Теңсіздіктерді шығару: 1)6у –( у+8)– 3( 2 – у )≤ 2; 2)-3(х – 4)–7 ≤ 3+2(х+6). - Жалпысыныптық жұмыс (дәптерде)Екі қаланың арақашықтығы 300 км-ден кем болатын. Пойыз бір қаладан шығып, екінші қалаға қарай 3 сағат жүргенде екінші қалаға дейін 45км қашықтық қалды. Пойыздың жылдамдығын бағалаңыз.		1)5у+9≤3-7у,    5у-7у≤3-9 -2у≤-6 у 3.    2)3х+1≤4х-5        3х-4х≤-5-1,     -х≤-6,     х 6.    3)6-5у˃3у-2, -5у-3у˃-2-6     -8у˃-8 у 4)3-7у˃5у-3, 7у-5у˃-3-3,    2у˃-6,  у˃-3.                            Алдияр мен Қанат үшін №944  Жауаптары: 1) у≤ 2 (- ; 2] 2) х -2 [-2; + ) есептің шартына байланысты математикалық моделін құрады; - теңсіздік құрастырады; - өзінің құрған теңсіздігің шешеді - есептің жауабын жазады			қатені дұрыс табады 1 теңсіздікті дұрыс шешеді 1 Бағалау: «Карусель»әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды Теңсіздіктің шешу алгоритмін қолдана алады 1 теңсіздіктің жақшаларын аша алады1 ұқсас мүшелерді келтіре алады1 теңсіздіктің шешімін дұрыс табады 1	Математика. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық
Сергіту сәті «Айырмашылықты тап»							Сурет
	Топтық жұмыс Сәйкестендіру тесті: р/с Теңсіздік Жауабы Аралық 1 5(х-2)≥2х-1 A. х≤2 а (7;+ ) 2 7х-8≤5х+2 B. х˃7 б (- ;2] 3 4(х-3)≤х-6 C. х˂-2 в (- ;5] 4 3+2(х-1)˃8+х D. х≤5 г [3;+ ) 5 2х+5˂х+3 E. х≥7 д [7;+ ) 6 3х+4≥2х+11 F. х≥3 е (- ;-2) Бағалау әдісі: өзін-өзі бағалау кілт арқылы Жауабы: 1-F-г,  2-D-в,  3-A-б,  4-B-а,  5-C-е,  6-E-д. №950 а №954 2баған				теңсіздікті шешу алгоритмін қолдана алады1 теңсіздіктің жақшаларын аша алады1 ұқсас мүшелерді келтіре алады1 теңсіздіктің шешімін дұрыс табады1 жауаптарын дұрыс сәйкестендіреді1
Сабақтың соңы	Сабақты қорытындылау. Үйге тапсырма. №954 1баған, №950 б Рефлексия. «Жетістік» баспалдағы. Мен барлығын түсінгеніме сенімдімін.  Мен барлығын түсінгеніме жартылай сенімдімін.  Мен ештеңе түсінбедім.						Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық

---

6>16>

---

Смотрите также файлы

• ызылорда облысы, Шиелі ауданы, 45 А Орда мектепгимназиясы Тарих пні малімі Махаш г сабаты таырыбы.docx

• Краткая анатомия, гистология и физиология аппендикса.docx

• Адатпа білім берудегі жергілікті жне аламды арасындаы айшылы, ндылы айырмашылытары мен састытарына негізделген. Дл осы цифрлы орта ндылыты атынасты алыптастыратын, тарататын жне жзеге асыратын ортаа айналады..docx

• Подвиг сталинграда.doc

• Школьная готовность. Встреча с родителями будущих первоклассников.doc