ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.03.2024
Просмотров: 8
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Курмансайская общеобразовательная средняя школа
Краткосрочный план урока
Тема: Археологическая находка «Золотой человек» Исследовательский вопрос: Кем был «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане?
Раздел | САКИ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ФИО педагога | КОГАБАЕВА БИБИНУР БЕЙБИТОВНА | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дата | 12.12.2022 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Класс 5 | Количество присутствующих: | отсутствующих: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема урока | Тема: Археологическая находка «Золотой человек» Исследовательский вопрос: Кем был «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 знать археологические открытия казахстанских ученых 5.2.2.4 описывать реликвию «Золотой человек», как произведения искусства 5.2.1.2 описывать мировоззрение древних племен | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель урока | Ознакомить учащихся и выявить значимость археологических открытий казахстанских ученых; привить исследовательские навыки; изучить материальную и духовную культуру саков, привить уважение к культуре. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Критерии успеха | Характеризует археологические открытия казахстанских ученых; определяет «Золотого человека» как культурное достояние страны; связывает мировоззрение древних племен с современностью; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ход урока | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Оценивание | Ресурсы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организационный этап | Приветствие учеников, проверяет готовность к уроку, желаю успеха. Для создания психологической атмосферы Разминка «Я Молодец!» Учащиеся становятся в парах: 1. Гладит сам себя по голове со словами «Я молодец!» 2. Гладит соседа по голове со словами «Ты молодец!» 3. Все «Мы молодцы!» Данная разминка формирует путь к успеху на первых минутах урока.
ФО взаимооценка | Учащиеся выполняют разминку «Я молодец» Учащиеся выполняют соответствия | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Изучение нового материала | Стадия вызова «Где логика?» (учащимся предоставлены картинки из которого они должны узнать тему урока «Золотой человек») У. Как вы думаете какова тема нашего урока? -какие особенности Вы видите на рисунке? Как вы думаете какова цель сегоднешнего урока? Учащиеся определяют тему и цели урока. Заполните первую столбик. У. – Что вы знаете о «золотом человеке»? Таблица ЗУХ
Просмотр опережающих заданий для учащихся из группы А Подготовить презентацию «Золотой человек» Задание 1 (ИР) Ознакомившись с материалом текста учебника отвечает на вопросы в таблице? «Верно неверно»
Дескрипторы:
ФО. Взаимопроверка в парах: Задание 2 (Г) Деление на группы по общественному устроиству: жрецы, войны, общинники. Вниманию учащимся предлагается видеоматериал: по видеоматериалу защита постеров Дескрипторы: - Называют особенности открытия - Раскрывают значение находки - Оценивают роль археолога в открытии - Приводит три аргумента что золотой человек является важнейшим событием в археологической науки Казахстана Ознакомившись с дополнительным материалом выполнить задание «аргументы и факты»: привести не менее 2-х аргументов. Проблемный вопрос: О чем свидетельствует находка Серебрянная чаша и 26 знаков на ней.
| учащиеся выполняют задания «Верно-неверно» Учащиеся рисуют постеры заполняют таблицу | Словесная оценка учителя . Самооценивание Стратегия «Стикер взаимооценивание в парах Взаимооценивание взаимооценивание в парах | Опережающее задание для учащегося из группы А Подготовить презентацию «Золотой человек» листочки с раздаточным материалом Работа с источником Критическое мышление. Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями). Ватман маркеры, видеоматериал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рефлексия | Домашнее задание: 1.Ознакомившись с материалом текста учебника составить 10 вопросов по теме: археологической находки «Золотой человек». 2.Написать эссе 5-6 предложений «Как повлияло открытие «Золотого человека» на историческую науку Казахстана. Рефлексия Взаимопроверка Просит лидеров групп подвести посчитать баллы за урок и выставить оценки в оценочные листы. Выборочно комментирует оценки отдельных учащихся | Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме. | | |