Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 4 Программалар ды әзірлеудің электронды кестелерде кіріктірілген орталары					Мектеп: Бурыл орта мектебі
Күні: 22.01.2019ж					Мұғалімнің аты-жөні: Дуйсебаева Меруерт Медеровна
Сынып: 8					Қатысқандар:			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы			Қолданбалы есептерді шешу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)			8.2.2.4- кестеде берілген функцияның графигін тұрғызу
Сабақтың мақсаты			кестеде берілген функцияның графигін тұрғызу тәсілдерін біледі; кестеде берілген функцияның графигін тұрғызуда, кірістірілген функцияларды қолданады; қолданбалы есептерді электрондық кесте көмегімен шешуде, мәселені өз бетінше шешу жолдарын түсінгенін бағалайды
Бағалау критерийі			деректі кестеге енгізуде формуланы қолдана алады; функцияның графигін тұрғызуда қолдалданатын диагармма түрлерін ажыратады; функцияның графигін нүктелік және графиктік диаграмманы қолданып тұрғызады.
Тілдік мақсаттар			Компьютер, Microsoft Excel программасы Оқытудың тілдік мақсаты: Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер кіріктірілген функциялар, графиктік, нүктелік диаграммалар, легенда (аңыз) СУММ , СРЗНАЧ , МИН , МАХ
Құндылықтарға баулу			Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге, белсенді азаматтық ұстанымы бар, өзінің жұмысына жауапкершілікпен қарайды және жоғары жетістіктерге қол жеткізуге ұмтылады.
Пәнаралық байланыс			Математикада сызықтық, квадраттық функция графигін салуда ,физикада ток күші мен кедергі арасындағы байланысты анықтауда , әдебиет сабағымен өмірді байланыстыруда электрондық кесте көмегімен шешуге болады
Алдыңғы білім			8.2.2.1- электронды кестеде есептерді шешу үшін мәліметтердің әр түрлі типі мен форматын қолдану
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері						Ресурстар
Сабақтың басы 3 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін, «Бәрі өз қолыңда» аңызын айтып сыныпты 2-топқа бөлу. 1. Бағандар (қызыл көбелектер) 2. Ұяшықтар (көк көбелектер) Мақсаты: Оқушыларға «Бәрі өз қолыңда» атты аңыз әңгімені айтып беру. Оқушыларға өмір және қолдарынан бәрі келетінін түсіндіру.
5 минут Жаңа сабақ 10 минут	ІІ. Үй тапсырмасын қайталау 2 топтың топ басшыларына бағалау парағы таратылады. Топ басшысы әр тапсырмадан сон тобындағы оқушыларды қандай баға алғандарын жазып отырады. Жарайсың! - 5 Тәжірибені арттыр – 4 Талпын - 3 «Шыбын ұру» әдісі» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау. 1.Кірістірілген функциялар қай қосымша бетте орналасқан 2. Excel қандай бағдарлама? 3. 4 дәрежеге шығарылған санның мәнін есептеу үшін ұяшыққа қандай кірістірілген функцияны енгізу керек? 4.Кірістірілген функцияларда қандай категория жоқ 5. В3:В10 диапазонындағы ұяшықтардағы минимум мәнді табу үшін ұяшыққа қандай кірістірілген функцияны енгізу керек? 6. Электронды кестенің үзіндісі берілген. С2 ұяшығында қандай мән есептелген 7. МАКС функциясының қолданылу аймағы. 8. СРЗНАЧ функциясы қашан қолданылады 9. СУММ функциясының қолданылу аймағы ІІІ. Ой қозғау. «Суреттер сөйлейді» әдісі Өтілетін тақырыпқа сай сурет көрсетіледі, көре отыра оқушылар сыни тұрғыда сұрақтар қояды. Нәтижесінде қолданбалы есептерді шешуде электрондық кестені қолдануға, ол арқылы оңай әрі тез орындауға болатының айтады. Олай болса, оқушылармен бірлесе бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсаты, мақсатқа жету үшін бағалау критерийін анықтаймыз «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы оқушылар өздерінің жауаптарын айтады. Нәтижесінде бүгінгі сабақтың тақырыбын өздері ашады. Blimland порталынан видео сабақ түсіндіріледі. Жаттығу орындалып түрткі сұрақтар қойылады. 1Функцияның графигі дегеніміз не? Excel-ге функцияның графигін тұрғызуға арналған диаграмма түрлерін ата? Excel-ге график тұрғызу үшін нені анықтау керек? ҚБ: «Ынталандыру» - мұғалім бағалауы Бәрекелді! Жарайсың! Ұтымды жауап айта алдың!						Интербелсенді тақта, слайд
Сабақтың ортасы 5 минут 10 минут	Жеке жұмыс. Тапсырма №1. Бурыл және Құмжота, Көктал ауылының тұрғындарының санын көрсететін диаграмма құрыңдар. Дескриптор: - Кестедегі тұрғындар санының графигін тұрғызады - - диаграмманың графиктік әр түрін қолданады. Сергіту сәті. Оқушылар компьютерден тұрған сон жаттығу жасайды. Топтық жұмыс. Оқулықтан №5 тапсырма Компьютерде практикалық тапсырмал орындау 1-тапсырма. у=2х + 2 және у=х2 функциялары берілген. Осы функцияны салып, қиылысу нүктесін анықтандар. Тапсырманы орындау алгоритмі: Кестені жасауда х мәнін мысалы, [-4; 4] дейін 1 қадаммен алайық. Берілген х мәнін у=2х + 2 функциясына салып, у мәнін есептеу үшін функцияға сәйкес =2*А1+2 формуласын В3 ұяшығына енгізіп, В13 ұяшығына дейін көшіріп қоямыз. у=2х + 2 функциясының графигін салу үшін А1:А13 және В1:В13 ұяшықтарды көшіріп Кірістіру(Вставка) – Нүктелік(Точечная)-Тегіс нүктелі иір сызық(Точечная с гладкими кривыми и маркерами) командаларын орындап, көк түсті сызықтық түзуді аламыз. Дескриптор: орындау алгоритмі арқылы функция графигін тұрғызады. Графиктердің қиылысу нүктесін анықтайды . 2-тапсырма. Физикалық есептерді шешуде электрондық кестені қолдану Тапсырма: Ток күші(I) мен кедергі(R) арасындағы өзара байланыс графигін құрыңдар. Кедергі 1 Оммен 10Ом аралығында 1 Ом қадаммен өзгереді. Тапсырманы орындау алгоритмі: Тапсырманы орындау үшін физикадағы тізбек бөлігі үшін Ом заңының формуласын жазамыз. I=U/R. Формулада байқалып тұрғандай ток күші мен кедергі арасында байланыс бар. С1 ұяшығына кернеудің тұрақты мәнін жазайық. Мысалы, U=40B. С1 ұяшығы абсалюттік ұяшығы ретінде пайдаланамыз. B2:В12 аралығына кедергі мәндерін қоямыз. Дескриптор: функция графигін тұрғызуда, диаграмманың графиктік түрін қолданады. абсалюттік сілтемені біледі Графиктердің қиылысу нүктесін анықтайды ҚБ: «Бағалау парағы» - өзін-өзі бағалау Топтар постер арқылы берілген тапсырмаларын қорғайды. Сабақты қорытындлау 1Функцияның графигі дегеніміз не? Excel-ге функцияның графигін тұрғызуға арналған диаграмма түрлерін ата? Excel-ге график тұрғызу үшін нені анықтау керек?
Сабақтың соңы 5минут 2минут	Сұрақтар арқылы сабақты қорытындылау. Функцияның графигі дегеніміз не? Excel-ге функцияның графигін тұрғызуға арналған диаграмма түрлерін ата? Excel-ге график тұрғызу үшін нені анықтау керек? «Kahoot» программасы арқылы бігінгі сабақты қортындылаймыз. Кірістірілген функциялар қай менюде(жапсырмада) орналасқан? A) вставка; B)формулы; C)главная; D) вид Excel программасындағы математикалық функцияны көрсет? A) если; B)доход; C)корень; D) дата Excel програмасында диаграмманың қандай түрлерін құруға болады? A) жәй; B) қарапайым; C) стандартты және стандартты емес; D) күрделі Excel программасында формулалар қай таңбадан бастап жазылуы керек? A) + ; B) = ; C) - ; D) := Электрондық кестеде адрестерді көрсетудің қандай түрлері бар? A) абсолюттік; B)салыстырмалы; C)аралас; D) барлығы да Дескриптер Диаграмма түрлері, формула түрлеріне нақты жауап беріп, бүгінгі сабақты қорытындылайды. . «Бағалау» парағына жазады. Үйге тапсырма 8.2.2.4 кестеде берілген функцияның графигін тұрғызу Тақырыпты оқу 94-99 бет. Оқулықтан №7 тапсырма. «Астана қаласы халық санының өзгеруі диаграммасын тұрғызыңдар. Кері байланыс "гүлге қондыру" Осы сабақта не үйрендіңіз ? Сіз үшін не түсініксіз ? Келешекте нені білгіңіз келеді ?						Интернет көзі
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?				Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Топтық жұмыс Әдіс-тәсілдер: «Сұрақ менен, жауап сенен», «Суреттер сөйлейді», « Саралау: «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «дереккөздер» Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы»				«Ынталадыру», Бағалау парағы		Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау; АКТ-ны уақытында қолдану, байланыс бір-бірін топта тыңдау, сыйластық таныту. Бірлескен жұмыс нәтижесінде қол жеткізу. Психоллогиялық жағымды ахуал туғызу, тренингтер ұйымдастыру
Сабақбойыншарефлексия		Тақырып кезеңдері бойынша оқушылардың берілген тапсырмаларды ұғыну, меңгеру, қолдану дағдысын қаншалықты түсінгенін білу және саралау үшін кері байланыста «Жетістік баспалдағы» әдісі
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

---

Тақырып кезеңдері бойынша оқушылардың берілген тапсырмаларды ұғыну, меңгеру, қолдану дағдысын қаншалықты түсінгенін білу және саралау үшін кері байланыста «Жетістік баспалдағы» әдісі

«Kahoot» программасы арқылы тексеріледі.

1. 
   Кірістірілген функциялар қай менюде(жапсырмада) орналасқан?
   

A) вставка; B)формулы;

C)главная; D) вид

2. 
   Excel программасындағы математикалық функцияны көрсет?
   

A) если; B)доход;

C)корень; D) дата

3. 
   Excel програмасында диаграмманың қандай түрлерін құруға болады?
   

A) жәй; B) қарапайым; C) стандартты және стандартты емес; D) күрделі

4. 
   Excel программасында формулалар қай таңбадан бастап жазылуы керек?
   

A) + ; B) = ; C) - ; D) :=

5. 
   Электрондық кестеде адрестерді көрсетудің қандай түрлері бар?
   

A) абсолюттік; B)салыстырмалы; C)аралас; D) барлығы да

Дескриптер

Кірістірілген функциялар, диаграмма түрлері, формула, сілтеме түрлеріне нақты жауап беріп, өткен тақырыпты еске түсіреді.

Саралау: «Қорытынды»

«Сұрақ менен, жауап сенен» әдісі арқылы барлық оқушыға бірдей сұрақтар беріледі және әр түрлі жауаптар алынады. Соңында қорытынды ұпайларын көреді.

«Жинақтау» деңгейі

«Біліміңді жинақта» жеке жұмыс. Әр суретке сәйкес дұрыс жауабын тап

1 2

3 4

а) гистограмма ә) конустық б) цилиндрлік

в) сақиналық г) дөңгелектік д) гафиктік

е) нүктелік ж) биржалық к) приамидалық

---

Дескриптор:

• 
  әр суретке сәйкес дұрыс жауабын табады
  

ҚБ: «Смайлик» - тапсырманы орындап болған соң, дұрыс нұсқасын тексерді.

Қосымша тапсырма: Жеке жұмыс

ҚР облыстарының жер көлемі мен халқының саны бойынша нүктелік диаграмма тұрғызу.

Дескриптор:

• 
  кестеге ақпарат енгізеді, нүктелік диаграмма тұрғызады .
  

Саралау: Дереккөздер- тапсырманы оқушы кестеге толтырады, толық мәлімет береді

«Бағалау» деңгейі

1.Кірістірілген функциялар қай қосымша бетте орналасқан.

Қою

Формулалар

Басты

Түр
2 . 4 дәрежеге шығарылған санның мәнін есептеу үшін ұяшыққа қандай кірістірілген функцияны енгізу керек?

=СТЕПЕНЬ (А1*4)

=СТЕПЕНЬ (А1;4)
=СТЕПЕНЬ (А1,4)

=СТЕПЕНЬ (А1^4)
3 Кірістірілген функцияларда қандай категория жоқ

Математикалық

Қаржы

Физикалық

Логикалық

1. 
   В3:В10 диапазонындағы ұяшықтардағы минимум мәнді табу үшін ұяшыққа қандай кірістірілген функцияны енгізу керек?
   

= МИН(В3-тен В10-ға дейін)

= МИН(В3- В10)

= МИН(В3:В10)

= МИН(В4:В11)

2. 
   Электронды кестенің үзіндісі берілген. С2 ұяшығында қандай мән есептелген.
   

11 15

12 28

3. 
   Электронды кестенің үзіндісі берілген. С2 ұяшығында қандай мән есептелген?
   

Тапсырма №1. Бурыл және Құмжота, Көктал ауылының тұрғындарының санын көрсететін диаграмма құрыңдар.



Дескриптор:

- Кестедегі тұрғындар санының графигін тұрғызады -

- диаграмманың графиктік әр түрін қолданады.

---

Смотрите также файлы

• Задача Построение структуры системы управления предприятием Устроившись на новое предприятие, Вы хотели бы понять как оно устроено, а для этого необходимо знать организационную структуру..docx

• 3_3e.doc

• Составить план производства продукции, обеспечив максимум прибыли, учитывая ограничения.docx

• Изучение вращательного движения на маятнике Обербека.docx

• Работа со стандартами системы стандартизации в Российской Федерации.docx