Сентябрь, 4-я неделя. Тема проекта: «Вкусные дары осени» с 25.09 по 06.10.

Цель деятельности педагога: обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах, их внешнем виде, форме, величине, цвете.

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Понедельник – 25 сентября	Утро	С, Р, Ф, Х	1.Адаптационная игра «Игра с собачкой». 2. Беседа на тему: «Дары осени». 3.П/и «Желтый листочек – лети ко мне».	Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки с детьми _________________		1.Наблюдение за трудом медицинской сестры. 2.Дидактическая игра: «Разноцветные тучки». 3.Рассматривание иллюстраций и муляжей овощей и фруктов.	Помещение в центр познания иллюстрации и муляжи на тему: «Дары осени».		Знакомство родителей с проектом «Вкусные дары осени». Индивидуальные консультации по запросам родителей.
	НОД	П, Х, Ф	Физическая культура (по плану физ. инструктора)				Спортивная форма
			Аппликация «Падают, падают листья, в нашем саду листопад» стр. 69				Листочки из цвет. бумаги, клей.
	Прогулка	С, Р, Т, Ф	Наблюдение за окружающим (состоянием погоды – замечать и называть явления природы). П/и: «Солнышко и дождик».		Упражнение в прыжках с продвижением вперед с детьми	Трудовое поручение: собрать красивые листочки, веточки для гербария.	Предложить выносной материал для самостоятельной деятельности.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: Ю. Черных «Сколько знаю я дождей…».
	Вечер	С, Р, Х	1.Сюжетно - ролевая игра: «У бабушки в деревне». 2.Простая игра – драматизация «Репка».		Формировать привычку следить за своим внешним видом с	Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Предложить атрибуты к сюжетно ролевой игре.
	Прогулка	С, Т, Ф	Прогулка вокруг детского сада «В гости к осени пойдем». П/и: «Цветные автомобили».		Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена с ________ ________________	Проблемная ситуация «Миша промочил ноги. Что делать?». Трудовое поручение: Помочь собрать красивые осенние листочки на территории участка».	Предложить выносной материал: скакалки, мячи, обручи, машинки, куклы.

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Вторник – 26 сентября	Утро	С, Р, Ф, Х	1. Активизирующее общение на тему «Осень золотая». 2.Д/и «Найди свой листок». 3.П/и: «Огуречик».	Закреплять правила бережного отношения к объектам природы с _________________		1.Пальчиковая гимнастика «Осенний ветерок». 2.Рассматривание картинок на тему «Где что растёт?».	Предложить детям настольные игры, листы бумаги, карандаши для самостоятельного рисования.	Рекомендация на тему «Прогулки – это важно». Родительское собрание.
	НОД	П, Х	ФЭМП: «Один и много» стр. 14
			Музыка
	Прогулка	С, Р, Ф, Т	Наблюдение за живой природой (деревьями). П/и: «Желтый листочек – лети ко мне».		Упражнение в перебрасывании мяча друг другу с ________________	Рассматривание листочков с разных деревьев. Трудовое поручение: собрать игрушки после игры.	Предложить детям мячи, кегли, совочки, формочки, машинки, куклы.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: Волина «Цветы».
	Вечер	П, С, Р, Х	1.Игра-экспериментирование «Тонет - не тонет». 2.Конструктивная игра «Дорожки разной ширины».		Закреплять способность сравнивать две группы предметов «Один много» с _________________	Ситуативный разговор «Дружные ребята».	Предложить строительный материал. Предложить атрибуты для экспериментирования.
	Прогулка	С, Т, Ф	Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Цветные автомобили».		Закрепить ходьбу с перешагиванием через предметы с _________________ _________________	Игра «Каждой игрушке своё место».	Предложить детям выносной материал для самостоятельной деятельности.

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7		8
Среда - 27 сентября	Утро	С, Р, Ф, Х	1.Адаптационная игра «Заиньки». 2.Разучивание потешки «Умница, Катенька». 3. Ситуативный разговор: «Под дождём с зонтиком». 4.П/и «Паровозик».	Способствовать развитию фонематического слуха с детьми ___________________________________________________	Логоритмическая игра «Дождик». Дидактическая игра «Слушай дождик».		Предложить детям пирамидки, прищепки, настольные игры, листы бумаги, карандаши для самостоятельного рисования.		Консультация для родителей «Ребенок на улице». Памятка «Внимание: дети на дороге!».
	НОД	Р, Ф	Развитие речи: «Труд людей осенью. Собираем урожай» стр. 36
			Физическая культура (по плану физ. инструктора).					Спортивная форма
	Прогулка	С, Р, Т, Ф	Наблюдение за живым объектом (птицами). П/и: «Солнышко и дождик».	Индивидуальная работа на развитие движений с детьми ______________________________________		Ситуативный разговор «Правила безопасного поведения на прогулке». Трудовое поручение подмести дорожки, ведущие к беседке.	Предложить детям выносной материал: мячи, кегли, совочки, формочки, машинки, куклы.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: Ю. Тувим «Овощи».
	Вечер	С, Р, Х	Сюжетно-ролевая игра «Повар готовит обед». Режиссерская игра «Стоит в поле теремок».	Расширять и активизировать словарный запас с ______________________________________		Ситуативный разговор «Как мы одеваемся на прогулку?». Повторение потешки «Умница, Катенька».	Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Повар готовит обед». Предложить атрибуты для режиссерской игры.
	Прогулка	С, Р, Х, Ф	Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Огуречик».	Индивидуальная работа на развитие координации движений с детьми __________________		Трудовое поручение: сбор выносного материала перед уходом с прогулки.	Предложить выносной материал: скакалки, мячи, обручи, машинки, куклы.

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Четверг – 28 сентября	Утро	Р, С, Х, Ф	1. Игровая ситуация «Что выросло в огороде?». 2.Дидактическая игра: «Во саду ли в огороде». 3.П/и «Огуречик».	Закрепить представления о полезных продуктах, их значении для здоровья с _______		1.Рассматривание овощей и фруктов в вазах, на картинках. 2. Проблемная ситуация «Если на улице дождь. Что делать?».	Обогащение книжного уголка картинками с изображением пейзажей осени.
	НОД	П, Х	Музыка (по плану муз.руководителя).
			Факультатив «Я и мое здоровье» на тему «Я — девочка, я — мальчик».
	Прогулка	С, Р, Т, Ф	Наблюдение за небом, облаками. П/и: «Солнышко и дождик».		Закреплять приметы осени с детьми __________ ________________	Игровая ситуация «Покажем мишке, как мы умеем аккуратно складывать вещи в шкафчик». Труд: помочь донести корзину с игрушками в д/с.	Предложить мячи, рули, кегли, лопатки. совочки, ведерки для игр с песком.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Умей обождать».
	Вечер	Х, Р, С	1.Хороводная игра «Поезд». 2.Дидактическая игра «Разноцветные тучки».		Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена с ________ _________________	Развлечение «Огород».	Предложить трафареты, карандаши, листочки для самостоятельного рисования.
	Прогулка	С, П, Т, Ф	Экскурсия в экологическую комнату. Наблюдение за водными черепахами. П/и: «Цветные автомобили».		Развивать способность прыгать в длину с места, лазанию в обруч с __________ ________________	Ситуативный разговор «Правила поведения в экологической комнате». Трудовое поручение: помощь в уборке игрушек.	Предложить выносной материал: скакалки, мячи, обручи, машинки, куклы.

---

День недели	Режим	Интеграция обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6		7		8
Пятница – 29 сентября	Утро	С, Р, Ф, Х	1.Беседа на тему «Что выросло в саду?». 2. Дидактическая игра «Во саду ли в огороде». 3. П /и «Желтый листочек – лети ко мне».	Закреплять способность слушать мелодию спокойного характера, различать тихое и громкое звучание __________			Рассматривание картинок, иллюстраций о сельскохозяйственном труде.		Внесение предметных картинок по теме «Фрукты» и «Овощи»		Шпаргалка для родителей. Правила для родителей.
	НОД	Х, П, Ф	Физическая культура (по плану физ. инструктора).						Спортивная форма.
			Рисование «Осень» стр.68						Краски, кисти, Альбомные листы..
	Прогулка	С, Т, Ф	Наблюдение за живой природой (кустарниками). П/и «Солнышко и дождик».		Закреплять названия растений на участке с детьми ____________ ____________________________________	Побуждение детей к самостоятельному выполнению поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки).		Предложить детям мячи, венички и совочки, конструктор, машинки, куклы.
	Работа перед сном	Х	Чтение художественной литературы: В. Мирович «Листопад».
	Вечер	С, Р, Х	Сюжетно-ролевая игра «Одеваем куклу после сна».		Формировать способность правильно держать кисть_____________	Шумовой оркестр с музыкальными инструментами		Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры. Предложить музыкальные инструменты.
	Прогулка	С, Р, Ф	Экскурсия в экологическую комнату, наблюдение за живым объектом (рыбками в аквариуме). П/и «Огуречик».		Закрепить потешку «Умница, Катенька» с детьми ___________ __________________	Ситуативный разговор «Правила поведения в экологической комнате».		Предложить детям выносной конструктор, свои любимые игрушки.

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа по предмету Маркетинг на тему Расчет основных рыночных показателей.docx

• Сымбат анша ызыл шар сатып алды.docx

• Закон о Локпале и Локаюктасе 2013 года, вступивший в силу 16 января 2014 года, предусматривает создание института Локпала для расследования обвинений в коррупции против определенных чиновников в Индии.docx

• П риложение 1.docx

• Отчет о выполнении заданий.docx