МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Тольяттинский государственный университет»
Гуманитарно-педагогический институт
44.03.02 Психолого-педагогическое образование

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1
по учебному курсу «Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста 1»

Студент	Ю.С. Курочкина
Группа	ППОбп-1901а
Преподаватель	М.А.Ценева______

Тольятти 2023

Проверяемое задание 1

Тема 1. Теоретические основы изобразительного развития дошкольников

Лекция 1.1. Предмет, задачи и методы исследования «Теорий и технологий художественного развития детей дошкольного возраста»
Основные этапы развития отечественной методики обучения дошкольников изобразительной деятельности

Этап, годы	Представители научного сообщества	Основные итоги периода
Конец 19 – начало 20 века	Риччи К., Селли Д., Бюллер К., Кершенштейнер Г., Бехтерев В.М.	Разработаны подходы к определению природы детского рисунка.
20–30-е годы 20 века	Бакушинский А.В., Вентцель Н.К., Шмит Ф.И. Арватов Б.И., Богданов А.А., Гастев А.К. Выготский Л.С., Зеньковский В.В., Флерина Е.А.	-Развитие детского творчества как естественно протекающий спонтанный процесс. -Содержание и понимание воспитательной функции искусства. -Исследование художественно-творческого развития дошкольников с позиции его структурной составляющей – методики.
40–80-е годы 20 века	Васильева Е.И., Гейне З.К., Ковальская Е.Г., Усова А.П. Флерина Е.А. Сакулина Н.П. Ветлугина Н.А., Комарова Т.С., Езикеева Е.А.	-Возможность и необходимость руководства изобразительным творчеством детей: проблема детского творчества; особенности задач и содержания первых методических руководств по художественному развитию детей. -Соотношение обучения и творчества; восприятие и творчества. -Разработка теоретических основ методики обучения дошкольников. -Разработка проблемы обучения и творчества.
90-е годы – современный период	Клюева Т.Н., Юсов Б.П., Лабунская Г.В. Савенкова Л.Г. Чичканова Т. А. Комарова Т.С. Гончарова Е.В. Курочкина Н.А. Григорьева Г.Г. Лыкова И.А. Урунтаева Г.А.	-Вариативность, альтернативность технологий художественного развития детей, интегрированный подход к художественному образованию. -Парадигма личностно-ориентированного взаимодействия с детьми в ходе разных видов художественно-творческой деятельности. -Развитие художественного вкуса у детей дошкольного возраста. -Художественные способности и одаренность в дошкольном возрасте. -Использование линейно-конструктивного рисунка на занятиях изо деятельности в ДОУ. -Дети и пейзажная живопись. Ознакомление детей с духовно-содержательными аспектами народного искусства в единстве с восприятия и собственной творческой деятельности. -Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - Художественное воспитание и развитие детей дошкольного возраста. -Вопросы развития дошкольника в изобразительной деятельности.

---

---

Смотрите также файлы

• TOE-RGR-2014.pdf

• Методические указания по выполнению рейтинговой работы по дисциплине Нормативноправовые основы профессиональной деятельности в сфере образования.docx

• 2. 2 Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников. Преемственность ооп дошкольного и начального образования.docx

• Федеральное агентство железнодорожного транспорта филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования.docx

• Основные подсистемы и элементы.docx