ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 20.03.2024
Просмотров: 8
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Болатбеков Ә.Б тел. 87754753554; 87711338007
| Пәні | Жаратылыстану 6-сынып №1 |
| Мұғалімнің аты-жөні | |
| Оқулық | Жаратылыстану:Алматы:Атамұра,2018: Б.Ш.Әдіманапов;С.Е.Нуркенова;А.Ұ.Әбілғазиев; Г.У.Әуезова |
| Сабақ № , сабақ тақырыбы | Экожүйелер |
| Оқу мақсаты (қысқаша) | Экожүйе құрамдас бөліктерінің өзара байланысын график түрінде көрсету және түсіндіру |
| Оқушының аты-жөні (оқушы толтырады) | |
| Іс-әрекет реті | Ресурстар (мұғалім толтырады) | Орындалуы (оқушы толтырады) |
| Мағынаны таны | Оқулық: § 48 174-бет | + белгісімен танысқан ресурстарыңды белгіле |
| Жауап бер | Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары 1.Табиғатағы (тура байланыс+)және(кері байланыс-)түсініктеме бер | 1 |
| Орында | Оқулықтағы тапсырмалар мен интербелсенді тесттердің сілтемелері 1Оқулықтағы 176-бет:1-сұраққа жауап жаз | 1 |
| Рефлексия | Мен бүгін ... білдім | + немесе – белгілерін қой |
| Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) | |
| Мұғалімнен кері байланыс (ауызша кері байланыс немесе жазбаша ұсыныс) | |
| Пәні | Жаратылыстану 6-сынып №2 | ||||||||||
| Сабақ тақырыбы | Экожүйелер | ||||||||||
| Жауап бер | 1. Тапсырма «Сұрақ жауап» әдісі. Оқушылар «Қандай факторлар экожүйелердің өзгеруіне себепші болады?» сұрағын талдайды | 1 | |||||||||
| Орында | Оқулықтағы тапсырмалар мен интербелсенді тесттердің сілтемелері 2. Тапсырма. Жеке жұмыс.Мәнмәтінмен танысып,нәтижесін кесте түрінде ұсынады. Ұзақ жылдар аралығында ауыл жайылымы өз қорын тауысқан, экожүйе толығымен бұзылған. Жергілікті шаруалар бұл мәселенің шешімін ұзақ іздеді. Экожүйені қалпына келтіру жолын жергілікті мектеп оқушысы ұсынды. Ол жайылымға пішен шашып қоюды ұсынды. Бұл ұсыныс тиімді болды және үш-төрт жылда бұл жайылым өзінің алғашқы табиғи қалпына жақындады. Себебі пішенде дала экожүйесіндегі өсімдіктер жиынтығының тұқымыдары болады.
| 2 | |||||||||
| Рефлексия | Мен бүгін ... білдім | + немесе – белгілерін қой | |||||||||
| Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) | | ||||||||||
| Пәні | Жаратылыстану 6-сынып №3 | ||
| Сабақ тақырыбы | Экожүйелер | ||
| Жауап бер | 1. Тапсырма : Ой шақыру. Оқушылар қоректік тізбек құрастырады. Қоректік тізбектегі продуцент, консумент, редуценттерді анықтайды. Осы термин сөздерге анықтама береді. | 1 | |
| Орында | Оқулықтағы тапсырмалар мен интербелсенді тесттердің сілтемелері 2. Тапсырма. «Қоректік тізбек» ойыны.Оқушылар бидай тұқымы, тышқан, түлкі пайдаланып, әр топ өз жұмыстарымен бөліседі, кері байланыс беріп, қоректік тізбекте энергияның бір деңгейден келесі деңгейге өтетіндігін, энергияның берілу заңдылықтары немесе «10% ереже», бір трофикалық деңгейден келесі деңгейге 10% артық энергия өтпейді, 90% энергия ағзаның өз қажеттігіне жұмсалатындығын талдайды. Нәтижесінде қолдарындағы қалған «қорек» мөлшерлерін санау арқылы экологиялық пирамида құрастырады. | 2 | |
| Рефлексия | Мен бүгін ... білдім | + немесе – белгілерін қой | |
| Мен енді ... білемін (бағалау критерийлеріне сәйкес) | | ||
Жаратылыстану пәні бойынша 6 - сынып оқушысының өзіндік жұмысының жоспары
Сабақтың нөмірі: № 4
Сабақтың тақырыбы: Экожүйелер
Мақсаты: Бұл сабақта оқушы экологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуын түсінеді
Қысқаша конспект
Күн – барлық қоректік тізбектердің негізгі энергия көзі, сондықтан экожүйелердің де негізгі энергия көзі болып табылады. Өсімдіктер күн энергиясын қолданып, фотосинтез процесі арқылы қорек жасап шығаруға бейімделген. Кейін бұл қоректі басқа ағзалар қолданады, сондықтан энергия қоректік тізбек арқылы бір трофикалық деңгейден келесі деңгейге өтеді. Қоректік тізбекте қанша трофикалық деңгей бар? Әдеттегі қоректік тізбектерде үштен беске дейін трофикалық деңгей болады. Бестен көп трофикалық деңгейі болатын қоректік тізбектер сирек кездеседі, себебі қосымша трофикалық деңгейде ағзалар популяциясын сақтау үшін қолжетімді энергия өте аз болады.
Оқулық беттеріне, Интернет-ресурстарға сілтеме: bilimland.kz, «Алматыкітап» баспасы, 184-186 беттер
Оқушыларға арналған тапсырмалар:
1. Тапсырма Ой шақыру.
(а) Шөптің энергиясы жануар ағзасына қалай өтетінін түсіндіріңіз.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Осы үрдіске қатысатын микроағзалардың бір тобын атаңыз.
___________________________________________________________________
2. Тапсырма. Кері байланыс «Табыс баспалдағы».
1 - баспалдақ Мен....................БІЛЕМІН.
2 - баспалдақ Мен....................ТҮСІНБЕДІМ.
3 - баспалдақ Мен................... ЖАСАЙ АЛАМЫН
