МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ« СРЕДНЯЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

с.ЗЕРКАЛЬНОЕ КАВАЛЕРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПРИМОРСКОГО КРАЯ

Внеклассное мероприятие по химии.

«Эта удивительная химия»

Рахубо Анастасия Николаевна, учитель химии и биологии
Цель: углубление знаний учащихся по химии, развитие интереса к предмету.

Задачи:

• 
  расширить кругозор учащихся, развивать умения применять полученные знания;
  
• 
  развивать мышление, умения делать логические выводы;
  
• 
  повышать культуру поведения, общения, речи;
  
• 
  развивать навыки работы с лабораторным оборудованием.
  

Оборудование: реактивы, железный тигель, штатива, спиртовка, фарфоровая чашка, фильтровальная бумага, вода, бумага, стеклянная палочка, стакан.
Ход мероприятия

Химия - слово прекрасное,

Может, волшебное: химия.

Петь даже хочется

Что- то душевное, химия.

Гипохлориды, вода и оксиды - химия, химия, химия!

Химия – нету на свете

Прекрасней науки - химия.

Ведущие. Здравствуйте!

1-й ведущий. Мы – химики! А химия- это бессонные ночи.

2-й ведущий. Это постоянные разговоры о химии.

1-й ведущий. Это химические лаборатории.

2-й ведущий. Это родители, которые говорят: «А наш ребенок- химик».

1-й ведущий. И это счастье, и это жизнь!

1-й ведущий. Сегодня мы хотим продемонстрировать Вам ряд занимательных опытов и немного поиграть. Итак, начинаем!

«Химические реакции вокруг нас»

1. 
   «Звездный дождь». Высыпаем на лист чистой бумаги, тщательно перемешиваем, три ложечки перманганата калия, угольного порошка и порошка восстановленного железа. Полученную смесь высыпаем в железный тигель, который укрепляем в кольцо штатива и нагреваем. Начинается реакция, и смесь выбрасывается в виде множества искр, производящих впечатление «огненного дождя».
   
2. 
   Вода зажигает бумагу. В фарфоровой чашке смешивают пероксид натрия с мелкими кусочками фильтровальной бумаги. На приготовленную смесь капают несколько капель воды. Бумага воспламеняется.
   
3. 
   Волшебная палочка. Для опыта в фарфоровые чашки помещают заранее приготовленную кашицу из перманганата калия и концентрированной серной кислоты. Стеклянную палочку погружают в свежеприготовленную окислительную смесь. Быстро подносят палочку к влажному фильтру спиртовки или ватке, смоченной спиртом, фитиль воспламеняется.(Вносить повторно смоченную спиртом палочку в кашицу запрещается).
   
4. 
   Разноцветное пламя. Различные цвета пламени можно показать при сжигании хлоридов в спирте. Для этого берут чистые фарфоровые чашки с 2-3 мл. спирта. В спирт добавляют по 0.2-0.5 г. мелко растертых хлоридов. Смесь поджигают. В каждой чашке цвет пламени характерен для того катиона, который имеется в составе соли: литий- малиновый, натрий- желтый, калий- фиолетовый, рубидий и цезий- розово-фиолетовый, барий- желтовато-зеленый, стронций- малиновый.
   

---

«Химия в нашем доме»

1. 
   «Золотой» нож. К 200 мл насыщенного раствора медного купороса добавляют 1 мл серной кислоты. Берут нож, почищенный наждачной бумагой. Опускают нож на несколько секунд в раствор медного купороса, вынимают, насухо протирают полотенцем. Нож становиться «золотым». Он покрылся ровным блестящим слоем меди. (приводиться формула).
   
2. 
   Примерзание стакана. В стакан с водой всыпают аммиачную селитру и ставят его на влажную фанерку, которая примерзает к стакану.
   
3. 
   Кровь без раны. Для проведения опыта используют 100 мл. 3% -го раствора хлорида железа и 100 мл 3%-го раствора роданида калия. Для демонстрации опыта используют детский пластмассовый меч. Вызывают кого- нибудь из зрителей на сцену. Ваткой промывают ладонь раствором хлорида железа, а бесцветным раствором роданида калия смачивают меч. Далее мечом проводят по ладони: на бумагу обильно течет «кровь». «Кровь» с ладони смывают ватой, смоченной раствором фторида натрия.
   
4. 
   Несгораемый платочек. Платочек пропитывают раствором силикат натрия, высушивают и складывают. Для демонстрации негорючести его смачивают спиртом и поджигают. Платочек надо держать тигельными щипцами в расправленном виде. Спирт сгорает, а ткань, пропитанная силикатом натрия, остается невредимой.
   
5. 
   Добывание «золота». В одной колбе с горячей водой растворяют ацетат свинца, а в другой – иодид калия. Оба раствора сливают в большую колбу, дают смеси остыть и демонстрируют красивые золотистые чешуйки, плавающие в растворе.
   
6. 
   Фараоновы змеи. Для проведения опыта готовят соль- роданид ртути (II) путем смешивания концентрированного раствора нитрата ртути (II) с 10 %-ным растворам роданида калия. Осадок фильтруют, промывают водой и делают палочки толщиной 3-5 мм и длиной 4 см. Палочки высушивают на стекле при комнатной температуре. Во время демонстрации палочки кладут на демонстрационный столик и поджигают. В результате разложения роданид ртути (II) выделяются продукты, которые принимают вид извивающейся змеи. Её объем во много раз превышает первоначальный объем соли.
   
7. 
   Горящий снег. Вместе со снегом в банку кладут 1-2 кусочка карбида кальция. После этого к банке подносят горящую лучинку. Снег вспыхивает и горит коптящим пламенем. Реакция происходит между карбидом кальция и водой.
   

---

1-й ведущий. Понравилось!

2-й ведущий. А мы продолжаем.

1-й ведущий. Для Вас есть, интересные вопросы вы готовы ответить на них?

2-й ведущий. Вопрос номер

1. 
   Каким химическим элементом богата морская капуста? (Йод)
   
2. 
   Какой металл обладает бактерицидными свойствами? (Серебро)
   
3. 
   Нехватка этого элемента в организме вызывает болезнь щитовидной железы? (Йод)
   
4. 
   В названии, какого химического элемента входят названия двух животных? (Мышьяк)
   
5. 
   Какой металл погубил Древний Рим? (Свинец)
   
6. 
   Этот элемент назван в честь сына Геи (Земли) и Урана (Неба), который вырос могучим и грозным. Это элемент 4 группы 4 периода ПСХЭ Д.И. Менделеева. (Титан)
   
7. 
   Название этого элемента произошло от латинского словосочетания «утренняя звезда». В природе он встречается в виде самородков. (Золото).
   
8. 
   Его называют «металл космического века» Он входит в состав изумрудов. Этот элемент доставил немало хлопот Д.И. Менделееву при составлении ПСХЭ. (Бериллий)
   
9. 
   В 1854 г. стоимость одного килограмма этого металла составляла 1200 рублей, т.е. в 270 раз дороже серебра.(Алюминий)
   
10. 
    Какой неметалл алхимики называли «желчью бога» (Сера)
    
11. 
    Какой неметалл используют в производстве маргарина? (Водород)
    

1-й ведущий. Вам необходимо перевести с химического языка на общепринятый прочитанные фразы

1. 
   Не все аурум, что блестит. ( Не все - то золото, что блестит).
   
2. 
   Феррумный характер. (Железный характер).
   
3. 
   Слово аргентум, а молчание – аурум.(Слово- серебро, а молчание – золото).
   
4. 
   Белый, как карбонат кальция. (Белый как мел).
   

Заключение

2- ведущий. Мы хотим закончить наше мероприятие гимном химиков!

Гимн химиков (на мотив песни «Все выше, и выше, и выше»):

Нам суждено пролить все то, что льется.

Просыпать то, чего нельзя пролить!

Наш кабинет химическим зовется!

Мы рождены, чтоб химию любить!

Все выше, и выше, и выше

Летит рыжий бром к небесам,

И кто этим бромом подышит, тот

Рыжим становиться сам!

---

Смотрите также файлы

• Задания по суммативному оцениванию за раздел Человек и Родина.docx

• Кні Сынып 8 атысандар саны атыспаандар.docx

• Отчет о производственной практике тип практики.docx

• Являются проведение.docx

• Всё про Деда Мороза и Новый год Начать просмотр Про Деда Мороза Про Новый год.ppt