ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.03.2024
Просмотров: 13
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Интерьер заттары және жиһаздардың өндірілуі | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.2 әртүрлі өнеркәсіпте технологиялық және өндірістік үдерістер туралы білімдері мен түсінігін көрсету; 9.1.4.2 пайданы (табысты) анықтау мақсатында түрлі тауарларды өткізу нарығын талдау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Пайда туралы түсінік қалыптастыруда тауарларды өткізу нарығын талдау. Жиhаз өндірісі және интерьер туралы білімін жетілдіру. Тауар өткізу, нарықтық қатынастар туралы түсінігін жетілдіру | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау. 3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және критерийлермен танысады. 4. Бағалау; 5. Талдау; 6. Рефлесия. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Презентациялау, оқу жоспары | |||
| Ортасы | Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру/сұхбат- пікір талқылау Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі  Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Оқу дағдыларының деңгейі: қолдану «Галереяны шарлау» әдісі Критерий: пайда туралы түсінік қалыптасады,тауар өткізу нарығын талдай алады. Мақсаты: талқыланған мәселені дайындалған постер бойынша,өз жұмысын ұсыну,идеяларын қорғау ерекше идеялар ұсыну. 1 топ тапсырмасы Жасалған бұйымның,жиһаздың өзіндік құнын есептеп шығар. 2-топ Тауарды өткізу нарығын зерттеңдер. 3-топ Интерьер заттардың, жиһаздың шығынын және пайдасын есептеп шығару. Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.    Дискиптор:
| Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады, постер арқылы алған білімдерін постерға түсіріп, қорғап береді. Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Интерьер заттары және жиһаздардың өндірілуі | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.2 әртүрлі өнеркәсіпте технологиялық және өндірістік үдерістер туралы білімдері мен түсінігін көрсету; 9.1.4.2 пайданы (табысты) анықтау мақсатында түрлі тауарларды өткізу нарығын талдау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Пайда туралы түсінік қалыптастыруда тауарларды өткізу нарығын талдау. Жиhаз өндірісі және интерьер туралы білімін жетілдіру. Тауар өткізу, нарықтық қатынастар туралы түсінігін жетілдіру | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Интерьер дегеніміз не ? Жиһаз дегенімізге нені жатқызуға болады | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Презентациялау, оқу жоспары | |||
| Ортасы | Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру/сұхбат- пікір талқылау Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Кітаппен жұмыс жасау Кітапта берілген тапсырмалармен жұмыс жасау Дизаин фото суретіне сипаттама  | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады, постер арқылы алған білімдерін постерға түсіріп, қорғап береді. Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс  | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз. Түсіндім Түсінбедім Аздап түсіндім | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Белгілі бір интерьерге арналған заттарды дайындау (мысалы: көрме залына арналған модульді жиһаз, трансформацияланатын балаларға арналған жиһаз, сәнді шамшырақ) Идеяны дамыту және талқылау. Материалдарды таңдау | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.1.5.1 күрделі нысандар, пішіндер мен образдардың дизайнын дайындау үшін түрлі салалар бойынша білімдерді жалпылау; 9.1.6.1 жобаланатын нысанның техникалық, эксплатуациялық және экологиялық сипаттамаларын ескере отырып, өз бетінше конструкциялық, табиғи және жасанды материалдарды, өңдеу тәсілдерін негіздеп, анықтау және таңдау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Жобаланатын нысанның техникалық,экологиялық ерекшелігін, не үшін қолданылатын ескеріп , өңдеу тәсілдерін,табиғи және жасанды материалдарды өз бетінше анықтап,таңдай білу. -Күрделі нысандар,бейнелер мен формалардың дизайнын дайындауға қатысты білімдерін жинақтау; | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы |
Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және бағалау шарттарын аңықтау. «Миға шабуыл» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
| Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Презентациялау, оқу жоспары | |||
| Ортасы | Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі Жаңа білім. Білу және түсіну Оқушыларға жаңа тақырып бойынша қысқаша түсінік беру.Қауіпсіздік ережелерін еске салу. Презентация. «Жиһаз өндірісі» Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Қолдану . Постер жасату. Жалпыға арналған тапсырма. Оқушылар жаңа тақырыпқа сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.Топ болып қорғайды. Д  е скриптор:1.Тақырыптың негізгі ақпараттарымен танысады. 2. Тақырыпқа байланысты жүйелі сұрақтар құрастырады. 3.Қажетті ақпараттармен бөліседі. Қалыптастырушы бағалау. «Ой қоржын» әдісі.Оқушылар жаңа тақырып бойынша өз пікірлерін параққа жазып,қоржынға салады.Мұғалім таңдап алып,оқиды.Сынып болып талқылайды. Практикалық жұмыс: Тапсырма: Көрме залына арналған креслоның жобасын дайындау. Дескриптор: -Бұйымның түрін,құрылымын ойластырады; -Құрылымның негізгі бөлшектерін нақтылайды; -Бұйымның бөлшектерінің нобайын салады. | Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | Оқулық,9 сынып көркем еңбек мәтіндер. Ноутбук https://www.google.com/search?biw=1366&bih=66 Постер жасату. Оқушылар өз ойларын постерге жазып қорғайды. Плакат,маркер Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз. Түсіндім Түсінбедім Аздап түсіндім | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Графикалық құжаттама. Техникалық спецификация | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.1.5.2 әртүрлі графика тәсілдерін қолдану арқылы (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолданып) өз бетінше графикалық және технологиялық құжатты құру | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Ағаш өңдейтін токарь станогының құрылысы жұмысымен таныстыру. Станоктың құрылысымен жұмыс үрдісін түсіндіру, «машина» ұғымын қалыптастыру.Станоктың бөлшектері мен сызбаларын оқып үйрену, оқушылардың іскерлігін, жұмыс ұйымдастыру дағдысын қалыптастыру. | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы Орындауды керек ететін жаңа бөлімдерімен және тапсырмаларымен танысу Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және бағалау шарттарын аңықтау. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Презентациялау, оқу жоспары | |||
| Ортасы | Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі Жаңа ақпаратпен таныстырамын Бұйымның құрылымы туралы ақпарат қамтылған графикалық және мәтіндік құжат екенін түсіндіру  | Оқулық және қосымша ақпараттар . .  | | Оқулық, суреттер, әртүрлі заттар, тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс  | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ПИРАМИДА ғы бояу арқылы біле аламыз | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары Түрлі –түсті қарандаштар,сызғыш, | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Бұйымды әзірлеу. Әрлеу | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.1 материалдарды өңдеуге арналған заманауи технологиялық машиналарды өз бетінше таңдап, анықтау және қолдану; 9.2.3.1 бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану; 9.2.3.2 сенімділік пен дербестігін көрсете, әртүрлі техникаларды, конструкция түрлері мен заманауи материалдарды қолдана отырып ерекше күрделі бұйым жасау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істеуге дағдыланған: Бұйым дайындау барысында материалдарды өндеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау және таңдау; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Бұйым жасау кезінде жаңа технологияларды қолдану; Кейбір оқушылар істеуге қабілетті: Күрделі бұйымдарды өз шығармашылық идеясымен жасау; | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал Мақсаты: Жағымды ынтымақтастық орта туғызу. «Саған тілерім...» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне сәттілік білейді. Геометриялық фигуралар арқылы сынып топқа бөлінеді. Алдыңғы тақырыпты еске түсіру Мақсаты: Алдыңғы білім бойынша еске түсіру. «Серпілген доп» әдісі. Тапсырма: Допты лақтыра отырып, бір-біріне сұрақтар қояды. ҚБ: ауызша мадақтаулар, «Жарайсың» «Жақсы» т.б | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | |||
| Ортасы | Миға шабуыл. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; Мақсаты: Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады, мақсатты айқындайды. 1-тапсырма. Слайд арқылы болашақ бұйымның сұлбалары мен нобайлары ұсынылады. «Ойлан, топтас» әдісі. Топтық жұмыс. Мақсаты: Бұйымның бөліктері қандай материалдан жасалатыны жөнінде өз ойларын білдіріп, топта талқылау; Бағалау критерийі: Бұйым жасауға қажетті материалдарды, құралдарды және орындау тәсілдерін анықтайды. Дескриптерлер: 1.Нобайды меңзерлер мен жазбалар арқылы қажетті ақпаратты көрсетеді. 2. Бұйымды жасауға қандай құрал-аспаптар қажеттілігін анықтайды. ҚБ: «Бағдаршам» Ширату жаттығуы «Түртіп алу» әдісі Мақсаты: Жиһаз заттарын жасау кезінде осы кестені ескеру;  2- тапсырма. Жұптық жұмыс. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; «Түсініктемелермен жұмыс»әдісі    Мақсаты: Бұйымның графикалық құжатымен танысу және бұйым құралын таңдау; Бағалау критерийі: Өз идеяларын жүзеге асыруда түрлі тәсілдермен бұйым құралдарын таңдайды. Дескриптор: 1.Жиналмалы орындық пен оның өлщемдері берілген жекелеген бөлшектер сызбасына назар аударады. ҚБ: «Бас бармақ» 3- тапсырма. Ойлау дағдысы: Қолдану «Көрсет және әңгімеле» әдісі Мақсаты: Бұйымды жасау Бағалау критерийі: Жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздігін сақтап, материалдар мен құралдарды қолдану және бұйымды жасау. Дескриптор: 1. Қауіпсіздік ережесін сақтай отырып, жинамалы орындықты жасайды. ҚБ: өзара бағалау. Саралау: диалог және қолдау көрсету. (С) Тапсырма: Оқушылар бұйымды көркемдеу. Ойлау дағдысы: Қолдану Дескриптор: Бұйымды көркем безендіреді және әрлейді. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір- бірін бағалайды. Тапсырма 2 Ойлау дағдысы: Қолдану Мақсаты: Өз бетінше этникалық стильде және ұлттық стильде бұйымды безендіру. Дескриптор: 1.Бұйымды этникалық стильде безендіреді. 2. Бұйымды ұлттық стильде безендіреді. ҚБ: Ауызша мадақтау «Өте жақсы», «Керемет» | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
