ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 28.03.2024
Просмотров: 16
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Бұйымды әзірлеу. Әрлеу | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.1 материалдарды өңдеуге арналған заманауи технологиялық машиналарды өз бетінше таңдап, анықтау және қолдану; 9.2.3.1 бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану; 9.2.3.2 сенімділік пен дербестігін көрсете, әртүрлі техникаларды, конструкция түрлері мен заманауи материалдарды қолдана отырып ерекше күрделі бұйым жасау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істеуге дағдыланған: Бұйым дайындау барысында материалдарды өндеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау және таңдау; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Бұйым жасау кезінде жаңа технологияларды қолдану; Кейбір оқушылар істеуге қабілетті: Күрделі бұйымдарды өз шығармашылық идеясымен жасау; | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал Мақсаты: Жағымды ынтымақтастық орта туғызу. «Саған тілерім...» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне сәттілік білейді. Геометриялық фигуралар арқылы сынып топқа бөлінеді. Алдыңғы тақырыпты еске түсіру Мақсаты: Алдыңғы білім бойынша еске түсіру. «Серпілген доп» әдісі. Тапсырма: Допты лақтыра отырып, бір-біріне сұрақтар қояды. ҚБ: ауызша мадақтаулар, «Жарайсың» «Жақсы» т.б | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | |||
| Ортасы | Миға шабуыл. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; Мақсаты: Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады, мақсатты айқындайды. 1-тапсырма. Слайд арқылы болашақ бұйымның сұлбалары мен нобайлары ұсынылады. «Ойлан, топтас» әдісі. Топтық жұмыс. Мақсаты: Бұйымның бөліктері қандай материалдан жасалатыны жөнінде өз ойларын білдіріп, топта талқылау; Бағалау критерийі: Бұйым жасауға қажетті материалдарды, құралдарды және орындау тәсілдерін анықтайды. Дескриптерлер: 1.Нобайды меңзерлер мен жазбалар арқылы қажетті ақпаратты көрсетеді. 2. Бұйымды жасауға қандай құрал-аспаптар қажеттілігін анықтайды. ҚБ: «Бағдаршам» Ширату жаттығуы «Түртіп алу» әдісі Мақсаты: Жиһаз заттарын жасау кезінде осы кестені ескеру;  2- тапсырма. Жұптық жұмыс. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; «Түсініктемелермен жұмыс»әдісі    Мақсаты: Бұйымның графикалық құжатымен танысу және бұйым құралын таңдау; Бағалау критерийі: Өз идеяларын жүзеге асыруда түрлі тәсілдермен бұйым құралдарын таңдайды. Дескриптор: 1.Жиналмалы орындық пен оның өлщемдері берілген жекелеген бөлшектер сызбасына назар аударады. ҚБ: «Бас бармақ» 3- тапсырма. Ойлау дағдысы: Қолдану «Көрсет және әңгімеле» әдісі Мақсаты: Бұйымды жасау Бағалау критерийі: Жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздігін сақтап, материалдар мен құралдарды қолдану және бұйымды жасау. Дескриптор: 1. Қауіпсіздік ережесін сақтай отырып, жинамалы орындықты жасайды. ҚБ: өзара бағалау. Саралау: диалог және қолдау көрсету. (С) Тапсырма: Оқушылар бұйымды көркемдеу. Ойлау дағдысы: Қолдану Дескриптор: Бұйымды көркем безендіреді және әрлейді. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір- бірін бағалайды. Тапсырма 2 Ойлау дағдысы: Қолдану Мақсаты: Өз бетінше этникалық стильде және ұлттық стильде бұйымды безендіру. Дескриптор: 1.Бұйымды этникалық стильде безендіреді. 2. Бұйымды ұлттық стильде безендіреді. ҚБ: Ауызша мадақтау «Өте жақсы», «Керемет» | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Бұйымды әзірлеу. Әрлеу | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.1 материалдарды өңдеуге арналған заманауи технологиялық машиналарды өз бетінше таңдап, анықтау және қолдану; 9.2.3.1 бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану; 9.2.3.2 сенімділік пен дербестігін көрсете, әртүрлі техникаларды, конструкция түрлері мен заманауи материалдарды қолдана отырып ерекше күрделі бұйым жасау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істеуге дағдыланған: Бұйым дайындау барысында материалдарды өндеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау және таңдау; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Бұйым жасау кезінде жаңа технологияларды қолдану; Кейбір оқушылар істеуге қабілетті: Күрделі бұйымдарды өз шығармашылық идеясымен жасау; | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал Мақсаты: Жағымды ынтымақтастық орта туғызу. «Саған тілерім...» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне сәттілік білейді. Геометриялық фигуралар арқылы сынып топқа бөлінеді. Алдыңғы тақырыпты еске түсіру Мақсаты: Алдыңғы білім бойынша еске түсіру. «Серпілген доп» әдісі. Тапсырма: Допты лақтыра отырып, бір-біріне сұрақтар қояды. ҚБ: ауызша мадақтаулар, «Жарайсың» «Жақсы» т.б | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | |||
| Ортасы | Миға шабуыл. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; Мақсаты: Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады, мақсатты айқындайды. 1-тапсырма. Слайд арқылы болашақ бұйымның сұлбалары мен нобайлары ұсынылады. «Ойлан, топтас» әдісі. Топтық жұмыс. Мақсаты: Бұйымның бөліктері қандай материалдан жасалатыны жөнінде өз ойларын білдіріп, топта талқылау; Бағалау критерийі: Бұйым жасауға қажетті материалдарды, құралдарды және орындау тәсілдерін анықтайды. Дескриптерлер: 1.Нобайды меңзерлер мен жазбалар арқылы қажетті ақпаратты көрсетеді. 2. Бұйымды жасауға қандай құрал-аспаптар қажеттілігін анықтайды. ҚБ: «Бағдаршам» Ширату жаттығуы «Түртіп алу» әдісі Мақсаты: Жиһаз заттарын жасау кезінде осы кестені ескеру; 2- тапсырма. Жұптық жұмыс. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; «Түсініктемелермен жұмыс»әдісі Мақсаты: Бұйымның графикалық құжатымен танысу және бұйым құралын таңдау; Бағалау критерийі: Өз идеяларын жүзеге асыруда түрлі тәсілдермен бұйым құралдарын таңдайды. Дескриптор: 1.Жиналмалы орындық пен оның өлщемдері берілген жекелеген бөлшектер сызбасына назар аударады. ҚБ: «Бас бармақ» 3- тапсырма. Ойлау дағдысы: Қолдану «Көрсет және әңгімеле» әдісі Мақсаты: Бұйымды жасау Бағалау критерийі: Жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздігін сақтап, материалдар мен құралдарды қолдану және бұйымды жасау. Дескриптор: 1. Қауіпсіздік ережесін сақтай отырып, жинамалы орындықты жасайды. ҚБ: өзара бағалау. Саралау: диалог және қолдау көрсету. (С) Тапсырма: Оқушылар бұйымды көркемдеу. Ойлау дағдысы: Қолдану Дескриптор: Бұйымды көркем безендіреді және әрлейді. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір- бірін бағалайды. Тапсырма 2 Ойлау дағдысы: Қолдану Мақсаты: Өз бетінше этникалық стильде және ұлттық стильде бұйымды безендіру. Дескриптор: 1.Бұйымды этникалық стильде безендіреді. 2. Бұйымды ұлттық стильде безендіреді. ҚБ: Ауызша мадақтау «Өте жақсы», «Керемет» | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Бұйымды әзірлеу. Әрлеу | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.1 материалдарды өңдеуге арналған заманауи технологиялық машиналарды өз бетінше таңдап, анықтау және қолдану; 9.2.3.1 бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану; 9.2.3.2 сенімділік пен дербестігін көрсете, әртүрлі техникаларды, конструкция түрлері мен заманауи материалдарды қолдана отырып ерекше күрделі бұйым жасау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істеуге дағдыланған: Бұйым дайындау барысында материалдарды өндеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау және таңдау; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Бұйым жасау кезінде жаңа технологияларды қолдану; Кейбір оқушылар істеуге қабілетті: Күрделі бұйымдарды өз шығармашылық идеясымен жасау; | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал Мақсаты: Жағымды ынтымақтастық орта туғызу. «Саған тілерім...» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне сәттілік білейді. Геометриялық фигуралар арқылы сынып топқа бөлінеді. Алдыңғы тақырыпты еске түсіру Мақсаты: Алдыңғы білім бойынша еске түсіру. «Серпілген доп» әдісі. Тапсырма: Допты лақтыра отырып, бір-біріне сұрақтар қояды. ҚБ: ауызша мадақтаулар, «Жарайсың» «Жақсы» т.б | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | |||
| Ортасы | Миға шабуыл. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; Мақсаты: Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады, мақсатты айқындайды. 1-тапсырма. Слайд арқылы болашақ бұйымның сұлбалары мен нобайлары ұсынылады. «Ойлан, топтас» әдісі. Топтық жұмыс. Мақсаты: Бұйымның бөліктері қандай материалдан жасалатыны жөнінде өз ойларын білдіріп, топта талқылау; Бағалау критерийі: Бұйым жасауға қажетті материалдарды, құралдарды және орындау тәсілдерін анықтайды. Дескриптерлер: 1.Нобайды меңзерлер мен жазбалар арқылы қажетті ақпаратты көрсетеді. 2. Бұйымды жасауға қандай құрал-аспаптар қажеттілігін анықтайды. ҚБ: «Бағдаршам» Ширату жаттығуы «Түртіп алу» әдісі Мақсаты: Жиһаз заттарын жасау кезінде осы кестені ескеру; 2- тапсырма. Жұптық жұмыс. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; «Түсініктемелермен жұмыс»әдісі Мақсаты: Бұйымның графикалық құжатымен танысу және бұйым құралын таңдау; Бағалау критерийі: Өз идеяларын жүзеге асыруда түрлі тәсілдермен бұйым құралдарын таңдайды. Дескриптор: 1.Жиналмалы орындық пен оның өлщемдері берілген жекелеген бөлшектер сызбасына назар аударады. ҚБ: «Бас бармақ» 3- тапсырма. Ойлау дағдысы: Қолдану «Көрсет және әңгімеле» әдісі Мақсаты: Бұйымды жасау Бағалау критерийі: Жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздігін сақтап, материалдар мен құралдарды қолдану және бұйымды жасау. Дескриптор: 1. Қауіпсіздік ережесін сақтай отырып, жинамалы орындықты жасайды. ҚБ: өзара бағалау. Саралау: диалог және қолдау көрсету. (С) Тапсырма: Оқушылар бұйымды көркемдеу. Ойлау дағдысы: Қолдану Дескриптор: Бұйымды көркем безендіреді және әрлейді. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір- бірін бағалайды. Тапсырма 2 Ойлау дағдысы: Қолдану Мақсаты: Өз бетінше этникалық стильде және ұлттық стильде бұйымды безендіру. Дескриптор: 1.Бұйымды этникалық стильде безендіреді. 2. Бұйымды ұлттық стильде безендіреді. ҚБ: Ауызша мадақтау «Өте жақсы», «Керемет» | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov | |||
| Аяқталуы | Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - Ч  емодан (маған қажет),Еттартқыш (қайта қарастыру қажет),  Қоқыс жәшігі (маған қажет емес)  Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу тапсырылады. | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | ||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | ||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Бұйымды әзірлеу. Әрлеу | ||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.1 материалдарды өңдеуге арналған заманауи технологиялық машиналарды өз бетінше таңдап, анықтау және қолдану; 9.2.3.1 бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану; 9.2.3.2 сенімділік пен дербестігін көрсете, әртүрлі техникаларды, конструкция түрлері мен заманауи материалдарды қолдана отырып ерекше күрделі бұйым жасау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар істеуге дағдыланған: Бұйым дайындау барысында материалдарды өндеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау және таңдау; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Бұйым жасау кезінде жаңа технологияларды қолдану; Кейбір оқушылар істеуге қабілетті: Күрделі бұйымдарды өз шығармашылық идеясымен жасау; | ||||||
| Сабақтың барысы | |||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу. 2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал Мақсаты: Жағымды ынтымақтастық орта туғызу. «Саған тілерім...» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне сәттілік білейді. Геометриялық фигуралар арқылы сынып топқа бөлінеді. Алдыңғы тақырыпты еске түсіру Мақсаты: Алдыңғы білім бойынша еске түсіру. «Серпілген доп» әдісі. Тапсырма: Допты лақтыра отырып, бір-біріне сұрақтар қояды. ҚБ: ауызша мадақтаулар, «Жарайсың» «Жақсы» т.б | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Оқулықтағы түсініктемелер | |||
| Ортасы | Миға шабуыл. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; Мақсаты: Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады, мақсатты айқындайды. 1-тапсырма. Слайд арқылы болашақ бұйымның сұлбалары мен нобайлары ұсынылады. «Ойлан, топтас» әдісі. Топтық жұмыс. Мақсаты: Бұйымның бөліктері қандай материалдан жасалатыны жөнінде өз ойларын білдіріп, топта талқылау; Бағалау критерийі: Бұйым жасауға қажетті материалдарды, құралдарды және орындау тәсілдерін анықтайды. Дескриптерлер: 1.Нобайды меңзерлер мен жазбалар арқылы қажетті ақпаратты көрсетеді. 2. Бұйымды жасауға қандай құрал-аспаптар қажеттілігін анықтайды. ҚБ: «Бағдаршам» Ширату жаттығуы «Түртіп алу» әдісі Мақсаты: Жиһаз заттарын жасау кезінде осы кестені ескеру; 2- тапсырма. Жұптық жұмыс. Ойлау дағдысы: білу,түсіну; «Түсініктемелермен жұмыс»әдісі Мақсаты: Бұйымның графикалық құжатымен танысу және бұйым құралын таңдау; Бағалау критерийі: Өз идеяларын жүзеге асыруда түрлі тәсілдермен бұйым құралдарын таңдайды. Дескриптор: 1.Жиналмалы орындық пен оның өлщемдері берілген жекелеген бөлшектер сызбасына назар аударады. ҚБ: «Бас бармақ» 3- тапсырма. Ойлау дағдысы: Қолдану «Көрсет және әңгімеле» әдісі Мақсаты: Бұйымды жасау Бағалау критерийі: Жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздігін сақтап, материалдар мен құралдарды қолдану және бұйымды жасау. Дескриптор: 1. Қауіпсіздік ережесін сақтай отырып, жинамалы орындықты жасайды. ҚБ: өзара бағалау. Саралау: диалог және қолдау көрсету. (С) Тапсырма: Оқушылар бұйымды көркемдеу. Ойлау дағдысы: Қолдану Дескриптор: Бұйымды көркем безендіреді және әрлейді. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір- бірін бағалайды. Тапсырма 2 Ойлау дағдысы: Қолдану Мақсаты: Өз бетінше этникалық стильде және ұлттық стильде бұйымды безендіру. Дескриптор: 1.Бұйымды этникалық стильде безендіреді. 2. Бұйымды ұлттық стильде безендіреді. ҚБ: Ауызша мадақтау «Өте жақсы», «Керемет» | Оқулық және қосымша ақпараттар | | Ақпараттық ресурстар Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov | |||
| Аяқталуы | Кері байланыс 3*3*1 әдісі арқылы 3-жаңалық(нені білдің?) 3-сұрақ(нені білгің келеді?) 1-ұсыныс (немен бөліскің келеді) | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз | . | Ақпараттық ресурстар | |||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | ||||||
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||
| | |||||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | |||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | |||||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||||
| Бөлім: | Дизайн және технология | |||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жұмысты қорғау | |||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 9.3.1.1 медиа құралдары мен онлайн платформаларды қолдана отырып, белгілі бір аудиторияға дайын жұмыстарын қорғауды өз бетінше ұйымдастыру (бейнетаспа, онлайн форумдар, әлеуметтік желілер) | |||||||
| Сабақтың мақсаты: | Шығармашылық жұмыс таныстырылымы | |||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Аялы алақан» Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту. Нұсқаулық: қатысушылар бір біріне жылылық сөздер айтады . «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. | Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді. Аялы алақан тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару | Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Таныстырылым , оқу жоспары | ||||
| Ортасы | 1 .Жаңа сабақты түсіндіру.
| Оқулық және қосымша ақпараттар . . | | https://www.youtube.com/watch?v=Q0agA0TcwzE ttps://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo | ||||
| Аяқталуы | Кері байланыс  | Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз. Түсіндім Түсінбедім Аздап түсіндім | Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру. | АКТ құралдары | ||||
| Қосымша ақпарат | ||||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | | |||||||
| | ||||||||
| | ||||||||
